長嶺縣集體中學(xué)-文庫吧
2025-07-17 14:22 本頁面
【正文】 章的第二節(jié)，研究對(duì)象是反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)，其學(xué)習(xí)以正比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過程中可以借助前面學(xué)習(xí)的正比例函數(shù)的有關(guān)知識(shí)和研究方法，確定研究方向，因勢(shì)利導(dǎo)，從而類比形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，整個(gè)過程特別注重讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、猜想、歸納等獨(dú)立思考的能力，在函數(shù)知識(shí)里邊，還滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想， “ 運(yùn)動(dòng) — 變化 ” 的辯證唯物主義思想，并且能進(jìn)一步加強(qiáng)代數(shù)與幾何的聯(lián)系，可為后階段學(xué)習(xí)二次函數(shù)的有關(guān)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生基本能力和技能較低，因此在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索合作交流的環(huán)境，以直觀，操作觀察，概括和交流作為重要的活動(dòng)方式，通過這些活動(dòng)逐步提高從函數(shù)圖像中獲取信息的能力，提高感知水平。 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過 “ 正比例函數(shù) ” 的內(nèi)容，對(duì)函數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上研究討論反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，再說學(xué)生可以結(jié)合實(shí)例經(jīng)歷列表、描點(diǎn)、作圖等活動(dòng)，理解函數(shù)的整體直觀形象，為學(xué)生探索反比例函數(shù)的性質(zhì)提供了思維活動(dòng)空間，可以使學(xué)生更牢固地掌握由他們自己發(fā)現(xiàn)的反比例函數(shù)的性質(zhì)。 知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉畫函數(shù)圖像的主要步驟，能利用描點(diǎn)法正確畫出反比例函數(shù)的圖像。 過程與方法：逐步提高從函數(shù)圖像中獲取信息的能力，探索并掌握反比例函數(shù)圖像的主要性質(zhì)。通過類比、觀察、猜想、歸納等激發(fā)探究新知識(shí)的熱情，經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手作圖的過程中，體會(huì)做中學(xué)的樂趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，樂于探索和與他人合作交流的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 理解反比例函數(shù)的圖像，掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。解決措施：通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生形象的觀圖像的特點(diǎn)及性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 對(duì)反比例函數(shù)性質(zhì)的理解。解決措施：注重啟發(fā)式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究和指導(dǎo)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分五個(gè)環(huán)節(jié)來完成。 1
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1