【正文】 義建設的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感。知道歷史上中華民族曾遭受帝國主義的欺辱和進行的英勇反抗，我國與世界發(fā)達國家的經濟水平還有很大差距，社會主義現代化建設還會遇到很多困難，逐步樹立長大為建設家鄉(xiāng)、振興中華做貢獻的理想。知道我國是一個多民族的國家各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖國統一大業(yè)是各族人民的共同心愿。逐步懂得“祖國利益高于一切”，愛護國家財產，立志保衛(wèi)祖國，熱愛和平，反對侵略戰(zhàn)爭。了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。引導廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。以科學發(fā)展觀為指導，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨教育學生知道中國共產黨過去領導人民進行革命斗爭，建立了新中國，現在領導人民進行社會主義現代化建設。學習老一輩無產階級革命家和優(yōu)秀共產黨員英勇奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、大公無私、堅持真理、全心全意為人民等高尚品質，培養(yǎng)熱愛中國共產黨的感情。知道共產黨是中國少年先鋒隊的創(chuàng)建者和領導者，少先隊員要接受黨的教育，做黨的好孩子。以集體主義為重點，培養(yǎng)學生熱愛人民、艱苦奮斗的教育教育學生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。 《中小學生守則》2004年9月1日，第8條。服從集體決定，遵守紀律，努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光。在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。知道人民是國家的主人，各族人民共同建設我們的國家。了解我國人民勤勞智慧、勇敢頑強、酷愛自由與和平等傳統美德，培養(yǎng)熱愛人民的感情。要尊重各行各業(yè)的勞動者，向全心全意為人民服務和改革開放中的先進人物學習，初步培養(yǎng)為人民服務的意識。知道熱愛人民要從身邊做起，要孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同學、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。 教育學生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造。要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務勞動，家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞動習慣，愛護公物，勤儉節(jié)約。學習老一輩艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統，初步培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。以提高成績?yōu)楹诵模囵B(yǎng)學生熱愛科學、遵守紀律、良好意志與民主法制觀念教育教育學生知道學習是學生的主要任務，是公民的義務。初步懂得建設祖國、保衛(wèi)祖國離不開文化科學知識，從小把自己的學習與實現社會主義現代化的理想聯系起來，啟發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。培養(yǎng)勤奮好學、刻苦努力、專心踏實、認真仔細的學習態(tài)度和良好的學習習慣。熱愛科學，相信科學，不迷信，提倡愛動腦筋，培養(yǎng)動手能力。教育學生關心、愛護、尊重他人，對人熱情有禮貌，會用禮貌用語，不講粗話，不打架，不罵人。初步掌握在家庭、學校、社會上待人接物的日常生活禮節(jié)。遵守學校紀律和公共場所的秩序；講究個人衛(wèi)生，保護環(huán)境整潔。愛護公用設施、文物古跡，愛護花草、樹木，保護有益動物，養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀律、講究衛(wèi)生的良好習慣。教育學生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負責任、守信用、自尊自愛、積極進取，提倡講效率、重質量、勇于創(chuàng)新。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識。懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。教育學生懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數服從多數，個人服從集體。在少先隊組織里學習開展批評與自我批評，行使少先隊員的民主權利，學習過民主生活。知道國家有法律，初步樹立遵紀守法觀念，學習和遵守《交通管理規(guī)則》、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》等法規(guī)中與小學生生活有關的規(guī)定。努力培育小學生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。二、龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校德育工作管理現狀學校充分發(fā)揮主導作用，并與家庭、社會密切配合、課內外、校內外相結合，發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務。（一）建立與完善了學校的德育工作管理體制學校校長全面負責德育工作的組織領導，確保德育工作計劃、時間、人員、經費的落實。健全以校長、副校長、少先隊總輔導員、班主任代表等參加的德育工作指導小組，負責學校德育工作的實施和管理。并且把德育工作狀況作為評價學校、考查校長工作績效的重要依據。學校黨組織發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用， 配合校長做好學生的德育工作，認真抓好教職工的思想政治工作。同時，還加強對少先隊工作的指導，充分發(fā)揮他們在加強德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。（二）認真做好計劃、組織指導和協調工作學校校長對教職工有明確的德育工作要求，建立崗位責任制，制定崗位責任目標。善于計劃、組織、協調各方面的教育力量，統一認識，統一行動，全面安排，分工協作，發(fā)揮整體優(yōu)勢的效能。并在此基礎上，建立和完善德育工作管理的常規(guī)制度。注意及時檢查，及時指導，及時發(fā)現德育工作的新情況和新問題，適時地加以總結和評估，不斷提高德育工作的水平和效果。德育工作計劃是學校總體計劃中的重要組成部分。為了有效地實現德育目標，完成某一階段或某一中心教育活動的德育任務，協調組織好各種德育因素、途徑、力量，增強德育工作的方向性、預見性。制定德育工作計劃，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校以黨和國家有關小學德育的政策、法規(guī)文件為基本依據，如《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》、《國家教委關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》、《小學德育綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。同時也從本地區(qū)、本學校學生思想狀況的實際出發(fā)，增強針對性。近幾年，龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校嘗試通過制訂德育工作的整體規(guī)劃來指導德育工作，發(fā)揮整體教育的優(yōu)勢。建立德育內容的整體規(guī)劃。把小學德育內容分為層次不同而階段相聯的各項具體要求，使抽象的要求具體化、可操作化，并設計出一個循序漸進逐步提高的完整具體的目標系列，形成了對學生進行德育的總綱目。還據此制定了“各科教學滲透德育內容的滲透點”和落實行為規(guī)范的具體要求。重視德育途徑的總體安排。根據不同途徑的特點，圍繞總體目標，提出每個學期的具體目標，再圍繞它制定出教育內容的序列。例如，《品德與社會》課增加了與本校學生實際狀況有關的好人好事；班主任圍繞序列計劃開展班級活動；少先隊輔導員通過開展少先隊活動深化目標的實施；家庭教育和社會實踐也圍繞這一序列，從不同側面和角度加以配合等。努力提高德育工作隊伍素質，加強師德建設。并通過學習、培訓、經驗交流和專題實驗研究等形式，創(chuàng)造實現總體目標的前提條件。學校的德育工作千頭萬緒，涉及的因素和需要進行的工作很多。因此，每個學年、學期或一定階段，學校都要有重點地對各項德育工作或重點的教育活動做出安排。（三）密切各學科之間的聯系課程改革改變了傳統的課程模式，各學科都比較注重學生的德育培養(yǎng)。龍陵縣龍新鄉(xiāng)中心學校的教學過程比較重視德育，校長在教職工大會中曾無數地講到各學科之間的整合，教學研討中把是否有德育教育作為評價一節(jié)課的標準之一?！镀返屡c生活》課是學校實施德育工作的主導渠道，在各種途徑中居特殊重要的地位?！镀返屡c生活》課應不斷改進和完善教學方法和形式，適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生生活和社會實際，避免空洞說教、考試方法要注重考察學生對所學知識的理解程度和實際接受情況。讓學生關心時事是向學生進行國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內容要落實?！墩Z文》、《數學》等各學科教學是教師在向學生傳授知識的同時進行德育的最經常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表。認真落實本學科的德育任務要求，結合各學科特點，寓德育于各科教學內容和教學過程之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。各學科要根據各自的特點，結合教學內容，對學生進行愛國主義、社會主義、中國近代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態(tài)度的教育。音體美等學科結合學科特點，陶冶學生情操，激發(fā)愛國主義情感，培養(yǎng)團結協作和堅忍不拔的精神。（四）創(chuàng)設良好的校園環(huán)境校園是學生學習和生活的基本環(huán)境，整潔、優(yōu)美、富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學