小學(xué)三級(jí)教學(xué)管理——校長職責(zé)-文庫吧
2025-07-09 23:24 本頁面
【正文】 教學(xué)全過程的關(guān)注。其中包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作。二是在重視教學(xué)結(jié)果的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理。（4）、重視考核評(píng)價(jià)。開展對(duì)教師評(píng)價(jià)，建立全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績的體系，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；完善對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)定?？己嗽u(píng)價(jià)改革應(yīng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程、評(píng)價(jià)心理的轉(zhuǎn)變，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。（5）、加強(qiáng)教研科研。學(xué)校是組織課程實(shí)施的基層單位，教師應(yīng)當(dāng)既是實(shí)施者，又是研究者，這兩者是統(tǒng)一的。教師應(yīng)通過教研活動(dòng)研究如何將新理念和科研成果落實(shí)到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)施中，研究如何把教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)和案例升華到理論高度上來。二、聽課制度建立各種不同形式的聽課制度，主要有掃描式聽課、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)式聽課、發(fā)現(xiàn)問題式聽課等。掃描式聽課是學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究的重要方法，直接面對(duì)課堂教學(xué)，既可以
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