【正文】 秩序，保證教學(xué)工作的正常運行，提高教學(xué)質(zhì)量。第二章 總則第三條 教學(xué)管理體制常務(wù)副校長受校長委托對學(xué)校教學(xué)管理工作負(fù)總責(zé)，教學(xué)管理中心為教學(xué)管理職能部門，具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。教研組為基層教學(xué)管理組織。第四條 計劃管理教學(xué)工作計劃學(xué)校教學(xué)工作計劃由教學(xué)管理中心負(fù)責(zé)制訂并組織實施。計劃必須對全學(xué)期的教學(xué)，教研工作提出明確目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進(jìn)行兩次抽查，教學(xué)管理中心主任不定期抽查，及時進(jìn)行指導(dǎo)，督促和調(diào)控。學(xué)科教研工作計劃教研工作由教研組長負(fù)責(zé)制定，經(jīng)教學(xué)管理中心主任審核后于開學(xué)第二周執(zhí)行。計劃內(nèi)容包括：①上學(xué)期教研工作情況分析；②本學(xué)期教研工作的任務(wù)與要求；③教研活動的安排；④教研組課題研究方案。課程授課計劃課程授課計劃（教學(xué)進(jìn)度計劃），由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和生源狀況按學(xué)期編制。課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析等；授課計劃包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。課程授課計劃應(yīng)在開學(xué)前完成，任課老師要嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)管理中心應(yīng)定期檢查授課計劃執(zhí)行情況。第五條 教務(wù)管理常規(guī)教務(wù)管理常規(guī)包括制定校歷、作息時間表、教學(xué)進(jìn)度表、課程表、班級日志、下達(dá)教學(xué)任課書、調(diào)課通知、教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等內(nèi)容。教務(wù)常規(guī)管理由教學(xué)管理中心負(fù)責(zé) 。教學(xué)管理中心應(yīng)注意建立教學(xué)參考資料檔案。包括：各科《教學(xué)大綱》（教學(xué)綱要或?qū)嵤┬越虒W(xué)計劃綱要）、教科書、教學(xué)參考書、成人高考試題，期中期末試卷、教育教學(xué)報刊雜志、電教資源等。第三章 教學(xué)過程管理常規(guī)第六條 備課備課是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱是要求，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法，撰寫最佳教案。教案的內(nèi)容主要包括班級、授課課時、形式、章節(jié)名稱、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)輔助手段等。時間分配，提問對象等細(xì)節(jié)也應(yīng)注明。教案中的“教后感”或“教后小記”的記載率應(yīng)達(dá)到教案數(shù)的60%。教案書要寫清楚，形式要規(guī)范，詳略得當(dāng)，基本環(huán)節(jié)要齊全。提前一周寫好教案，不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。第七條 上課教師授課要有明晰的教學(xué)思路，層次分明，密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)。既要重視知識結(jié)論的獲取，更重要重視知識獲取、能力行成的過程，同時注意舊知識飛補(bǔ)缺與教學(xué)過程的生產(chǎn)內(nèi)容，從學(xué)生的基礎(chǔ)、發(fā)展及教學(xué)實效出發(fā)，靈活調(diào)整教學(xué)思路。要從職業(yè)教育的特點出發(fā)，突出學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。要積極探索和運用先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，堅決廢棄“注入式”、“滿堂灌”等落后的教學(xué)方法，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排學(xué)生閱讀、練習(xí)、研討、探究、交流等學(xué)習(xí)活動，讓全體學(xué)生管理中心于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。畢業(yè)班語、數(shù)、外教師應(yīng)注重成人高考要求，緊密聯(lián)系高考具體實際教學(xué)，提高教學(xué)的實效性。中青年教師要用普通話授課。課堂言語表達(dá)要清晰準(zhǔn)確、簡潔流暢、生動形象，富有感染力。板書要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計合理，條理清楚，要有利于學(xué)生掌握重點、理解和記錄。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語言的教育作用。理論課程和實際課程教師授課時均必須有機(jī)滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育，突出“課堂教學(xué)是德育主陣地”的地位。嚴(yán)格上課紀(jì)律，不曠課，不私自調(diào)課，實行候課制度，按時上、下課。嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)“八不準(zhǔn)”規(guī)定即：上課期間不準(zhǔn)離開教室，不準(zhǔn)談?wù)撆c本課無關(guān)的話題，不準(zhǔn)處理與本課無關(guān)的事物，不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)開通通訊工具，不準(zhǔn)學(xué)生伏在桌上，更不準(zhǔn)打瞌睡，未經(jīng)教學(xué)管理中心批準(zhǔn)，白天不準(zhǔn)打開日光燈。任課教師應(yīng)教育、督促學(xué)生認(rèn)真記好課堂聽課筆記。第八條 作業(yè)作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。每堂課（兩堂連上只算一次）都必須布置課內(nèi)或課外作業(yè)。布置作業(yè)要做到：①內(nèi)容符號教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和教學(xué)要求。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學(xué)性。②份量適當(dāng)，負(fù)擔(dān)合理，書面作業(yè)周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/3~1/2為宜。③難易要適度，體現(xiàn)層次性。對不同程度的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別，作業(yè)可分為必做題、選做題。④加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)過程的管理。要求學(xué)生認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，禁止抄襲和不做作業(yè)。學(xué)生作業(yè)必須做到格式規(guī)范，書寫工整、頁面整潔，按時完成。⑤要有充分時間讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)要求是否嚴(yán)格，批改是否認(rèn)真及時，反映了教師的工作態(tài)度，治學(xué)精神和業(yè)務(wù)水平。各科作業(yè)必須全收全改（在下次上課前批改完），要有批改記錄和成績記載。要簽署批改日期，大作文要寫評語。對學(xué)生作業(yè)中普遍性錯誤要集中評講，不合格作業(yè)要訂正或退回重做（任課教師對訂正或退回重做的作業(yè)應(yīng)及時補(bǔ)批）。教學(xué)管理中心要經(jīng)常檢查學(xué)生作業(yè)，要定期組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。第九條 輔導(dǎo)輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。要充分利用早讀、自習(xí)、晚自習(xí)等時段對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。各科教者在對學(xué)生進(jìn)行知識的個別輔導(dǎo)時，要注重學(xué)生的興趣、情感、意志等非智力因素的開發(fā)，并從學(xué)生需要與可能出發(fā)，進(jìn)行適宜的心理輔導(dǎo)。要加強(qiáng)對先進(jìn)和后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，扶優(yōu)補(bǔ)差。不得歧視和挖苦學(xué)生，不得歧視和挖苦學(xué)生，不得無故拒絕回答學(xué)生提出的問題。第十條 考核教學(xué)計劃設(shè)置的課程均應(yīng)進(jìn)行考核，考核采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式進(jìn)行。理論課程考核以期中、期末兩次考試為主，注意理論考試與技能考試相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合?？疾椴捎谜n堂提問、卡片提問、調(diào)查報告、作業(yè)練習(xí)、階段測驗等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、計算機(jī)等學(xué)科階段測驗，由任課老師在期中前后各組織1~2次。實習(xí)課程根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用單元考核、階段考核、綜合考核等形式進(jìn)行。各科學(xué)期總評成績按平時、期中、期末“三三四”的比計算；學(xué)年成績按第一、第二學(xué)期成績“四六”的比評定（如學(xué)年成績評定不及格，但第二學(xué)期總評已及格，則本學(xué)年成績給予及格）。期末考試或?qū)W年成績不及格的，教者應(yīng)向教學(xué)管理中心申請安排學(xué)生補(bǔ)考。考試課程原則上實行考教分離，教學(xué)管理中心應(yīng)逐步建立課程題庫。學(xué)校建立嚴(yán)格的考核制度，教學(xué)管理中心應(yīng)加強(qiáng)考風(fēng)、考紀(jì)教育，認(rèn)真抓好命題、監(jiān)考、閱讀、評定成績、試卷質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)。任課老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生答卷進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束一周內(nèi)報教學(xué)管理中心，試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）及時交教學(xué)管理中心保存，學(xué)生成績表一式三份，教學(xué)管理中心主任、班主任、任課老師各一份。第十一條 實踐教學(xué)實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、綜合實習(xí)、實驗、社會實踐等。教學(xué)實習(xí)盡量在校內(nèi)進(jìn)行，實習(xí)于實驗校內(nèi)無條件進(jìn)行的，教者應(yīng)提前一周向教學(xué)管理中心申請，由學(xué)校出面聯(lián)系與安排到校外進(jìn)行。綜合實習(xí)一般安排在畢業(yè)前一學(xué)期到校外企事業(yè)單位進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)指派專人負(fù)責(zé)對綜合實習(xí)學(xué)生的管理，指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成綜合實習(xí)目標(biāo)。第十二條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書本校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。教學(xué)管理中心應(yīng)按上級教育行政主管部門規(guī)定的時間，組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核或職業(yè)資格鑒定。凡職業(yè)技能考核或職業(yè)資格鑒定不及格不