右圖是連環(huán)圖《三家分晉》封面圖三家分晉是指中國春秋-文庫吧
2025-07-03 15:35 本頁面
【正文】 國 魯國 齊國 國家 富國強(qiáng)兵 春秋 戰(zhàn)國 目的 時期 實(shí)質(zhì)：承認(rèn)私人對土地的所有權(quán) 公開承認(rèn)了土地私有 二、風(fēng)起云涌的改革和變法 為商鞅變法提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 ? 材料一 ： “ 相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷； …… 無奪民時，則百姓富。 ” ——《 國語 齊語 》 ? 材料二 ： “ 糴甚貴傷民，甚賤傷農(nóng)，民傷則離散，農(nóng)賤則國貧。 ” ? ——《 漢書 食貨志 》 ? 材料三 ： “ …… 為楚悼王立法，卑減大臣之威重。罷無能，廢無用。損不急之官，塞私門之請，一楚國之俗 …… 。 ” ? ——《 史記 蔡澤列傳 》 ? 請回答： （ 1） 這三則材料分別反映的是哪三次重大改革？ （ 2） 材料二說明的是哪一項(xiàng)改革措施？ （ 3） 這三次改革有何共同的作用？反映了當(dāng)時社會怎樣的政治特征？ 齊國管仲改革、魏國李悝變法、楚國吳起變法 平糴法 促進(jìn)個諸侯國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治進(jìn)步。 特征：新興地主階級的力量不斷增強(qiáng)，新的封建制度逐步確立 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 各國變法改革的共同原因是什么？ 各國統(tǒng)治者都希望通過變法改革，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，對內(nèi)鞏固統(tǒng)治、對外爭取兼并戰(zhàn)爭勝利； ① 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 封建土地私有制形成； 新興地主 勢力增強(qiáng)，要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)； ② 階級基礎(chǔ) ③ 內(nèi)在動力 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 ？體現(xiàn)了什么思想主張？ 順應(yīng)時代進(jìn)行變革；以法治國 法家 思想派別： 思想主張： 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 秦國面臨怎樣的外部形勢？ 諸侯兼并戰(zhàn)爭，其他國家變法圖強(qiáng) 秦國會如何應(yīng)對這一局勢呢？ 變法 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 ⑴ 改革是當(dāng)時的大勢所趨： （政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想） ⑵ 不利形勢： ① 秦國 偏居關(guān)中 ， 比中原各國都要 落后 ② 秦獻(xiàn)公改革，成效不大 三、處在十字路口的秦國 （時代背景） 閱讀課文結(jié)合，前面所學(xué)內(nèi)容，思考： 秦國為什么會選擇變法？ 改革必要性 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 ? ⑶ 有利條件： ? 君主權(quán)力集中 ? 法家學(xué)說 的傳播 ? 尚武 風(fēng)尚 ? ⑷ 歷史機(jī)遇 ： ? 晉國力量削弱 ? 中原“士人”追求建功立業(yè) ? ⑸ 主觀因素 ： ? 秦孝公發(fā)憤圖強(qiáng)，進(jìn)行改革 ? 商鞅受到秦孝公的重用 三、處在十字路口的秦國 （ 三家分晉 ） 改革可能性 商鞅變法的具體背景 南京市六合區(qū)程橋高級中學(xué) 制作者 吳楠 材料一： 春秋戰(zhàn)國時期的鐵質(zhì)農(nóng)具和貴族使用的牛型酒容器 問題： 材料一反映了春秋戰(zhàn)國時期社會變化的哪一新氣象？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 新氣象： 鐵農(nóng)具和牛耕的使用推廣，社會生
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