【正文】 了解學(xué)生的需要。因?yàn)樾枰a(chǎn)生動機(jī)，而動機(jī)引發(fā)行為，行為又指向一定的目標(biāo)。需要與動機(jī)的關(guān)系可以用下面過程簡單描述：內(nèi)外刺激——需要——動機(jī)——行動——目標(biāo)——新的內(nèi)外刺激——（一直往復(fù)）學(xué)生的各種行為往往由動機(jī)支配。動機(jī)除了需要外還有愿望、情緒、興趣、價值觀等。學(xué)生的動機(jī)是由他所體驗(yàn)到的某種未滿足的需要或者未達(dá)到的目標(biāo)所引起的。現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生的需要往往不只有一種，而同時存在著多種需要。在任何時候，學(xué)生的動機(jī)總是有權(quán)不需要結(jié)構(gòu)中最重要、最強(qiáng)烈的需要所支配、決定的。教育工作者應(yīng)針對學(xué)生這一心理特點(diǎn)進(jìn)行有效激勵，使其達(dá)到教育學(xué)生成才的目的。以下拋開理論解釋，談些簡單的激勵方式，以供參考：目標(biāo)激勵、通過與學(xué)生共同商洽確定某時期內(nèi)學(xué)生應(yīng)達(dá)到某個目標(biāo)。而學(xué)生由于未滿足這一目標(biāo)而產(chǎn)生的需要導(dǎo)致有指向目標(biāo)的一系列行為。危機(jī)激勵現(xiàn)代社會發(fā)展已給人的帶來了很大競爭壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)，升學(xué)壓力有增無減。一個明智家長和老師，必須時時提醒學(xué)生審時度勢，看到面臨的不利因素，時刻心懷不安，或居安思危。才能迸發(fā)奮斗圖存的熱情。要善于把壓力和危機(jī)感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。榜樣激勵“近朱者赤，近墨者黑”雖說有些片面。但更有一定道理。好的榜樣對學(xué)生有積極示范作用，產(chǎn)生正向激勵。象當(dāng)今的遠(yuǎn)近高考狀元，尤其是寒門狀元，身殘志堅(jiān)的各行業(yè)時代英模，都是年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的作用是巨大的。但不是對任何人都能起作用。榜樣的特點(diǎn)突出，能引起學(xué)習(xí)者的重視；榜樣的權(quán)威性，使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情；榜樣的感染力量，使學(xué)生產(chǎn)生愛慕，激動的情緒。從學(xué)生來說，有尋求榜樣的需要，并能把榜樣作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。教育者應(yīng)適時推介榜樣，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。名言警句激勵中外科學(xué)家、名人志士長期流傳了很多的名言、警句，具有啟人心扉，催人奮進(jìn)，激勵上進(jìn)的作用。若能時時利用，便起著姿潤學(xué)生精神世界的效果。反激勵法不是所有學(xué)生都能被正面激勵達(dá)到教育同化目的。根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，行為習(xí)慣等表現(xiàn)，有時采取反激勵法，即先“激怒”他，讓他認(rèn)識到各種不足，缺陷后，要么“東山再起”要不“重新做人”，要么“背水一戰(zhàn)”，要么“一決雌雄，誓不為人” ??達(dá)到了由反向正強(qiáng)化激勵的教育目的。應(yīng)注意的是反激勵法，激勵手段要恰當(dāng)，不能“過激”，亦不能“平淡”。價值激勵人都是有一種自我實(shí)現(xiàn)價值的需要。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，鼓勵他們走適合自己發(fā)展的道路。以實(shí)現(xiàn)自身的價值，不一定人人都培養(yǎng)成科學(xué)家，也不一定人人都鍛煉成運(yùn)動員。當(dāng)學(xué)生做出某項(xiàng)成績，完成某項(xiàng)任務(wù)時，應(yīng)適當(dāng)給予恰如其分的肯定，并表揚(yáng)，獎勵。金石激勵要樹立以學(xué)生為本的思想，采取尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，新人學(xué)生激勵原則，全面去振奮學(xué)生的精神，把學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來。這既要有一套實(shí)事求是地，適合當(dāng)前學(xué)生思想層次的、綜合的、縱向的、多方位的激勵機(jī)制，又要有一套管理激勵效率的方法措施。這項(xiàng)工程系統(tǒng)，龐大。以上七點(diǎn)激勵方式的分類并不重要，重要的是把握好多種激勵“火候”，手段。家長會——如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@說的是教育的實(shí)質(zhì)，說明了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，對于緊張的高三學(xué)習(xí)更是如此，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績才會很快提高，為了幫助您的子女能夠在僅有的六個月中能夠取得優(yōu)異的成績，在次就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提幾點(diǎn)建議。（一）幫助孩子養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高三學(xué)習(xí)時間很緊張，周一到周六，學(xué)生是非常辛苦的，父母也很心痛。但是周六下午休息或放假時,學(xué)生在家時父母千萬別讓孩子徹底放松，要選擇好適當(dāng)?shù)姆潘煞绞?不可聽之任之,任他上網(wǎng),玩游戲,看電視,可讓他多到戶外運(yùn)動或鍛煉身體,讓精神放松的同時讓身體得到鍛煉,而且還是要督促他按時看書、學(xué)習(xí)。否則好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會付之東流!（二）幫助孩子樹立說到做到，堅(jiān)定不移的習(xí)慣。高三階段每個學(xué)生都定下了奮斗目標(biāo)，理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多困難，譬如一些問題弄不懂、一次考試失敗、別人的冷言冷語挫失信心和意志力不強(qiáng)、偷懶不愿堅(jiān)持等等，這時父母一定鼓勵、開導(dǎo)，要幫助孩子樹立信心和耐心,可與他一同建立目標(biāo),及時督促檢查。孩子在家學(xué)習(xí)時，家長要抽時間陪著孩子，不要看電視，搓麻將、提前睡覺等，不論結(jié)果如何，重在堅(jiān)持，對于偷懶的還是要適當(dāng)?shù)氖┘狱c(diǎn)壓力，使他能繼續(xù)堅(jiān)持。（三）幫助孩子學(xué)會認(rèn)識自己、約束自己的習(xí)慣。人的行為，很大程度上會受到情景因素的影響。高三學(xué)習(xí)時間緊任務(wù)重，我們的很多學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到上網(wǎng)、打游戲的負(fù)作用，不想再玩了，想一心一意的學(xué)習(xí)，可是一靠近網(wǎng)吧就忘乎所以，就把握不住自己，因此我們的家長在最后的幾個月里，應(yīng)從控制孩子的活動時間和活動空間入手來約束他們的行為，并和班主任及時取得溝通。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢都幫助安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗，在空間上嚴(yán)格控制他們的活動范圍，就連中午的一段時間也不放過，這樣日復(fù)一日，孩子就會克服缺點(diǎn)，逐漸形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么成績肯定也會提高很快。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個先苦后甜的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，那將使孩子終生受益，所以我們老師和家長需要做的，就是盡可能地在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，同時還需要不斷的提醒和督促，相信在我們家校共同的努力下，我們的孩子定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們將以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極投入到高效緊張的備考學(xué)習(xí)軌道中。并衷心祝愿我們的孩子在2011年能取得輝煌的成績。第二篇：高三家長會一切為了學(xué)生的健康成長尊敬的各位家長朋友：大家好！首先，請?jiān)试S我代表25中學(xué)的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可以看出你們對孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時代表全班55名同學(xué)感謝大家的到來。因?yàn)槲矣X得家長會的真正意義可能不在于通過家長會交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實(shí)現(xiàn)你們家長、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。今天我想跟各位家長談五方面的問題：一、學(xué)校情況簡介：開拓型的新領(lǐng)導(dǎo)班子——強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子既有來自43中、27中和40中的銳意改革的新領(lǐng)導(dǎo)，又有熟悉學(xué)校情況老領(lǐng)導(dǎo)。校長楊友斌來自43中，是全國優(yōu)秀教師，市管拔尖人才，外語教學(xué)專家。我們的辦學(xué)理念是：“依法制校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、特色活?！?。一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍學(xué)校提出“內(nèi)修素養(yǎng)，外樹形象”的口號，制定的更加規(guī)范、嚴(yán)格的管理制度，培養(yǎng)了一支“正己”、“敬業(yè)”、“愛生””、“奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。尤其是高三年級的教師隊(duì)伍更是責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。硬件建設(shè)投資600萬一期工程已經(jīng)竣工，包括修建環(huán)保型塑膠操場、教學(xué)樓的外包裝、建操場主席臺、改造廁所、安裝大屏幕投影。二期工程正在籌劃中，包括建綜合樓和美化校園。二、班級管理：育人目標(biāo)是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。管理思路是：抓兩頭，促中間，既全面抓，又重點(diǎn)抓。一手抓上線率，一手抓上本科重點(diǎn)的人數(shù)。采取三個措施：一是對偏科的學(xué)生，進(jìn)行差科補(bǔ)習(xí)；二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，進(jìn)行提高性訓(xùn)練；三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)。嚴(yán)格管理，依法治班。一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量，一個班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時間觀念，校門口嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出，尤其對住宿生。既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。我們班共55人，就每一個學(xué)生而言，在班級中占55分之一。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長。對不同程度的學(xué)生，在課堂提問和輔導(dǎo)時都會有不同的要求。在重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的同時，也不會放棄基礎(chǔ)較差的學(xué)生，適時對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)。加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。充分利用課堂、系列班會給同學(xué)們加油充電，使他們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的主動了，成績也穩(wěn)步提高。開展并深化“三幫一帶促活動”，以實(shí)現(xiàn)班級無差生，對于差生優(yōu)生一視同仁，因材施教!從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評價每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，合理地引進(jìn)評價機(jī)制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度、可以有針對性地對那些學(xué)習(xí)成績較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉(zhuǎn)化。四．月考成績分析：期末考試是對學(xué)生一學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的。班級前十名進(jìn)步較大的同學(xué)退步較大的同學(xué)各科最高分五、存在的問題：1． 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)自覺性有待提高、自信心不足、心理素質(zhì)差、偏科嚴(yán)重2