【正文】 班班通 ” 的要求，是事關教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策 ，是教育裝備發(fā)展的必然 。 目前， 全國范圍內 基本實現了“校校通 ” ，而“ 班班通 ”工程則是“校校通”工程的延續(xù)。從“ 校校通 ” 到 “班班通、堂堂用” ， 把現代教育 技術 充分融入 到學校的教育教學，使之成 為 常規(guī)教學資源和教學手段 。 提高每一堂課的教學質量 ，不 僅 是 城鎮(zhèn) 中小學現代遠程教育工程 的 延伸 ， 解決了遠程教育資源難于全面服務學生、服務課堂的瓶頸， 而且 是一個事關教育改革與發(fā)展大局的重大決策。既是義務教育鞏固提高的要求，也是支持義務教育均衡發(fā)展的 重要手段，從面向世界、面向未來 、 面向現代化的高度有效解決讓 所有 孩子上好學的問題。 “班班通”的作用 “ 班班通 ”能顯著 改善學校的教育裝備條件， 改進學校的管理手段 ，大大提高學校管理的效能和水平。 在 “ 班班通 ” 的平臺應用中，教師借助網絡信息、視頻信息的運用， 實現了資源共享， 不僅自身獲得了大量的信息， 更帶來教師教育思想觀念的更新和教育教學方式的改變， 創(chuàng)新教育教學手段、途徑和方法 ， 為學校教育教學改革注入了新的活力。 多媒體技術應用于課堂教學，使教學內容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息 量大，多趣味和高效率，改變了學生的學習方式。 最大限度地激發(fā)了學生自主探索、設疑、釋疑的興趣， 是 擴大學生的知識面和信息量、啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生的動手能力和探究能力 的有效手段。使 學生的綜合素質得到全面 發(fā)展， 大大拓寬學生們的視野，提高教育教學效果。 “班班通”的建設原則 “班班通”建設需求千變萬化，要標準化實現“班班通”建設普及，必須遵循如下建設原則 ：系統完整的技術功能設計；功能模塊化實現；自主選擇的建河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 4 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 設方式。 學校根據需要像搭積木一樣建設“班班通”。 “班班通”建設依據 TCP/IP協議標準，采用星型或多 級星型結構，以計算機網絡技術、計算機控制技術、綜合視音頻編碼技術及流媒體技術為基礎，進行“班班通” 整體技術設計；將多媒體教學、智能校園廣播、數字校園電視、設備管理、班務管理、安防監(jiān)控等功能模塊化實現；學校根據已有建設情況和習慣愛好，自主選擇，實現多網合一或各功能模塊獨立建設；學校也可以根據經濟條件和應用需要自主選擇先建設部分功能模塊，今后逐步擴展，或一次性建設所有功能模塊的建設方式。 “班班通”建設以各個教室的信息化建設為核心，下面是“班班通”在每個班所通內容： ? 天網 —— 遠程教育 Ku 波段通到每間教室； ? 地網 —— 寬帶或局域網通到每間教室； ? 數字電視網 —— 有線電視或衛(wèi)星電視通到每間教室； ? 數字廣播網 —— 校園數字廣播通到每間教室； ? 視頻會議網 —— 全校大會、電化教學通過視頻會議方式進入每間教室； 人網――老師隨身攜帶的 U 盤、移動硬盤等教學資源能在教室中直接使用 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 5 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 第二章 班班通軟件概述 “ 班班通 ” 工程是一項包括課程資源開發(fā)、傳輸使用及教育教學等項內容的系統工程，是 “ 校校通 ” 工程的深入和發(fā)展，是中小學進一步普及信息技術教育，推進教育信息化建設的拓展工程。 現在具備因特網、教育信息網、校園 網以及各種硬件設施，學校建好的各類資源庫，為 “ 班班通 ” 的使用創(chuàng)造了硬件條件。 “ 班班通 ” 建設在重視硬件投入的同時，必須重視網絡中關鍵性應用軟件的配制和資源庫的建設，加強網絡的管理水平，并不斷開發(fā)網絡的功能。為此軟件是能否能有效充分地實現 “ 班班通 ” 功能成為了關鍵。 目前，存在著 “ 班班通 ” 軟件中有些過于龐大，復雜，在操作上，不夠簡潔，友好，為此造成了系統的利用率不高，教育資源的浪費。 “ 班班通軟件 ” 結合老師實際操作的需求，提供了一款互動性更強，界面更加友好，操作簡單化的教學管理控制軟件。 根據整體 “ 班班通 ” 建設的 特點，依據不同功能劃分為若干的模塊，它們之間又相互融合，共享信息。用戶可以在基礎系統以外，根據自己的需求定制或升級特定的模塊，從而擁有更大的靈活性。將 “ 班班通軟件 ” 劃分為以下幾個模塊： 1) 系統控制中心：為教室工作站提供支持的服務器端軟件。 2) 管理中心：對學校的工作站可以實現統一的遠程啟動，關閉以及相應的監(jiān)視，接管等其他操作。 3) 資源中心：用于提供整個數字校園的共享資源庫，并對此有效的管理，控制。 4) 校園數字廣播電視臺：為學校提供觀看有線 /數字 /衛(wèi)星電視，以及現場直播，校長講話， DVD 播放等數字化的校園電視臺。 5) 班 班通系統：包括豐富的課堂教學， U 盤等外圍設備教學，校園數字電視臺的收看。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 6 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 目前 “ 班班通 ” 軟件廣泛地應用于需要建設 “ 班班通 ” 的學校，以及需要進行校園網升級改造的學校。 特點 1)友好性：簡潔明了的軟件界面，完全數字按鈕輸入的點播操作方式。無需專門的培訓即可完成對設備的基本操作。 2)實用性：一切從學校的實際需求出發(fā)，完全面向用戶，充分考慮學校在內部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，用戶的實際功能由用戶的實際權限所決定，強大的權限體系確保真正有效地解決實際工作中的各類問題 。 3)通用性：基于 學校的不同管理方式和不同教學特點，本系統的功能充分考慮了用戶需求的多樣性，加上靈活的初始化設置和功能定制，可以滿足不同類型、不同級別學校的各類需求；對同一功能需求，數字校園軟件充分考慮到不同學校之間的差異，最大限度地滿足用戶的需求 。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 7 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 4)兼容性：數字校園軟件具備強大的兼容性，可無縫兼容 Windows，能穩(wěn)定運行；兼容市場上常見的各種數據庫，包括 Microsoft SQLServer， Sybase，Oracle 等，同時由于采用 B/S 架構，用戶通過瀏覽器訪問服務器，因此不同平臺展現在最終用戶面前的內容毫無二致 。 5)靈活性：無論學校是第一次搭建網絡系統，還是已經擁有龐大而復雜的網絡；本系統高度的靈活性和先進的 B/S 架構都能適應您的需求。本系統還具有靈活服務器配置，既可適用于經濟簡單的單服務器系統，也可以按照要求組成強大的多服務器系統，而且可以在保留原來投資的情況下進行多服務器升級。 6)擴展性：本系統的核心部分在開發(fā)過程中充分考慮了將來的功能擴展，用戶可以方便地在原有系統中增加新的功能模塊，或者平滑地升級至更高級的版本來實現自身的系統更新和功能增強，確保學校的投資長期有效。 7)模塊化：整個系統依據不同功能劃分 為若干相對獨立的模塊，在系統中它們之間又相互融合，共享信息。用戶可以在基礎系統以外，根據自己的需求定制或升級特定的模塊，從而擁有更大的靈活性。 8)網絡化：這是一套完全基于網絡的信息系統平臺，充分利用了互聯網絡的眾多優(yōu)點。它可以非常容易地聯入 Inter，實現部分公共數據的網絡共享。 “ 班班通 ” 軟件主要由各個子模塊構成，主要的功能包括如下 : (1)系統控制中心 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 8 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 a)基本操作：對工作站的手動新增，刪除，修改。在絕大多數情況下，工作站的增加、修改在工作站登錄到系統控制中心時自動完成。 b)選項配置：提供工作站啟動所需要的網卡，啟動磁盤以及可以使用的 IP地址段等等。 c)磁盤管理：提供工作站使用的一個或多個 Image 文件；當工作站的配置不同時，需要為每種工作站提供不同的 image 文件。 d)超級用戶：當要修改工作站配置，例如，新增了板卡、新安裝軟件，需要通過操作用戶才能生效，超級用戶可修 改工作站的配置信息。 e)注冊新工作站：將一臺新的多媒體工作站注冊到管理控制中心，下次可直接啟動使用。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 9 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 (2)系統管理中心 a)操作工作站：包括添加，修改，刪除，定時，遠程啟動，關閉重啟，鎖定，解鎖，接管，監(jiān)視，廣播桌面。 b)操作群：群操作實現對工作的一次性管理操作。 c)操作組：組主要對工 作站進行一種分類式地管理，包括添加，刪除，修改。 (3)教學管理中心 在資源管理系統中，根據登錄者的權限，功能有所不同。具體說明如下： 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 10 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 1)超級用戶：有且唯一系統默認用戶（用戶名： xxx；密碼： xxx）。擁有系統所有功能權限，該用戶不能刪除。 資源管理：包含教學資源、電影、歌曲三類資源的上傳、下載、編輯、刪除 。 用戶管理：包括新建、刪除、修改用戶，設置、取消管理員，恢復密碼等操作。 目錄管理：在教學資源、電影、歌曲目錄下新建、刪除、編輯目錄。 配置管理：包括設置 的配置和設置數據庫的配置。 2)管理員：可對教學資源、電影、歌曲、用戶、目錄進行管理。 資源管理：可對教學資源、電影、歌曲進行上傳、下載、編輯、刪除等操作。 用戶管理：可新建新用戶，對所選的用戶進行修改、刪除、設置為管理員或取消管理員、恢復密碼等操作。 目錄管理：可在教學資源、電影歌曲目錄下新建、編輯、刪除目錄 ? 3) 教師：普通資源 管理和我的課堂設置。 資源管理：即對教學資源、電影、歌曲進行上傳、下載。 我的課堂：教師可添加我的課堂，在課堂中添加、刪除課件，并對我的課堂進行管理。 公共功能包含：返回桌面，修改密碼，用戶注銷。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 11 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 (4)校園數字廣播電視臺 a)視頻教學：教師通過數字電視臺講課，學生可在教室里直接收看。 b)現場直播 ：校領導發(fā)表會議講話，老師進行示范教學，學生進行演出活動，各種活動都可以向全校進行現場直播 c)遠程教學：學?？赏ㄟ^ Ku 波段解調器接入 Ku 波段電視節(jié)目，實時在教室播放相關的 “ 校校通 ” 教學資源。 d)觀看有線電視：普通的有線信號可以直接通過數字廣播電視臺，在教室中進行觀看有線電視。 e)播放 DVD：教室可以收看主控室中媒體中心上播放的 DVD 或 VCD 的節(jié)目。 f)播放卡座：在各個教室接收卡座播放的聽力訓練節(jié)目。 g)播放控制：可針對不同的年級和不同的班級進行選擇性播放；在服務器端選擇停止直播時，可統一關閉客戶端 正在直播的畫面。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 12 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 (5)班班通多媒體系統 a) 點播系統：點播系統中存在的課件資源，電影以及教學音視頻資源。 b)觀看電視：觀看電視為點播主控室的媒體服務器中多路音視頻頻道，如DVD 播放、卡座、校長講話等。 c)管理資源：資源管理通過 IE 瀏覽器可以隨時在網內任何地方上傳、下載、搜索資源并建 立我的課堂，對各類教學資源統一管理。 d)用戶管理：添加，刪除，修改各個登錄系統的用戶權限。 e)我的課堂：提供給每個教師一個獨立的資源庫，避免在整個資源庫中逐個的查找，點播。 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 13 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 第 三 章 “班班通”功能模塊 概述 “班班通”建設系統全面的技術功能包括如下六大功能模塊： 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 14 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 班 班通整體功能體系結構圖如下： 河南省電子規(guī)劃研究院有限責任公司 第 15 頁 共 68 頁 2020 年 12 月 第四章 “班班通”主控室建設 主控室建設概述 常用主控室設備有：管理、控制服務器，資源服務器，數字廣播電視臺三部分。 主控室設備功能說明 管理、 控制服務器 管理、控制服務器是整個系統運行的支撐平臺，為每個教室多媒體教學系統提供操作系統層面的設備支持，完成下列功能： ● 終端管理：手動添加、刪除、維護教室工作站；教學計算機的增加、修改；終端分組，集中管理； ● 選項配置：提供教學計算機啟動所需要的網卡，啟動磁盤以及可以使用的 IP地址段等等。 ● 磁盤管理：提供教學計算機使用的一個或多個鏡像文件；當教學計算機的配置不同時，可以為每種工作站提供不同的鏡像文件。 ● 監(jiān)測管理：監(jiān)測和控制所有終端的使用情況，隨時協助教師解決遇到的問題。 ● 設置超級用戶：超級用戶可