【正文】 。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R （ 2） 重命名工作表：雙擊 要 重命名的工作表標(biāo)簽或右擊重命名的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行 “重命名 ”命令。 （ 3） 刪除工作表：選定要刪除的工作表標(biāo)簽， 執(zhí)行 “編輯 ”→“ 刪除工作表 ”菜單命令，或右擊要刪除的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行 “刪除 ”命令。 （ 4） 復(fù)制或移動工作表： 方法一：選定要移動或復(fù)制的工作表，選擇 “編輯 ”→“ 移動或復(fù)制工作表 ””菜單命令； 方法二：鼠標(biāo)拖動工作表（直接拖動為移動，拖動時按住 Ctrl 鍵為復(fù)制）； 方法三：右擊工作表標(biāo)簽選擇 “移動或復(fù)制工作表 ” 命令。 學(xué)生練習(xí) P11 完成。 課后小結(jié)。 本節(jié)課你學(xué)會了什么能和我們一起分享一下嗎？ top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第 5 課 建立統(tǒng)計圖表 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表的方法。 學(xué)會如何修改統(tǒng)計圖表。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀： 通過師生的相互交流 和團(tuán)隊的寫作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點 重點：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計圖表。 難點：創(chuàng)建統(tǒng)計圖表。 教學(xué)方法 演示法、指導(dǎo)自主法 教具準(zhǔn)備 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 老師出示“ 2020 年 CPI 走勢”的三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹?，電子表格，統(tǒng)計圖表），提出疑問，激發(fā)興趣。 揭題：“第 5 課 建立統(tǒng)計圖表” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計圖表的建立和修改 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“ CPI”指的是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言） 老師現(xiàn)在給出三種“ 2020 年 CPI 走勢情況”的表示方式，同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀？（請個別學(xué)生回答） 看來同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“第 5 課 建立統(tǒng)計圖表”（板書課題）】 第二環(huán)節(jié) 嘗試操作 自主學(xué)習(xí) 教室點撥 掌握新知 （一）、講解創(chuàng)建圖表 不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計表來表示，常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。 任務(wù)一 ：學(xué)生嘗 試完成課本 練習(xí) ： （ 1）打開“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時成績”、“期末成績”、“總評”的柱形圖。 （ 2）打開“水果庫存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。 （教師巡視指導(dǎo)） top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R 互動 ：指名學(xué)生上臺演示 小結(jié) ：教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過程中要注意的地方 （ 1）注意圖表類型的選取。 （ 2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對應(yīng)的。 練習(xí) ：完成課本練習(xí) 打開“年度溫度變化情況表”，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線圖，并在折線圖的下面顯示數(shù)據(jù)表， （教師巡視，指導(dǎo)后進(jìn)生 ） （二）、修改統(tǒng)計表 過渡 ：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計表” 【剛才我們學(xué)會了建立統(tǒng)計表，有些時候，為了突出數(shù)據(jù)的變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計表上，就需要對統(tǒng)計表進(jìn)行美化、修飾，使之更加形象，直觀。】 任務(wù)二： 現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本 90 頁和 92 頁的“做一做”： （ 1）將“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”有“柱形圖”改為“條形圖” （ 2）對“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”條形圖進(jìn)行修飾， top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書、 16 號字、藍(lán)色”；數(shù)值軸標(biāo)題“成績”的方向設(shè)置為“ 0 度”；圖表區(qū)的背景設(shè)置為“淺黃色”，繪圖區(qū)的背景設(shè)置為“淺藍(lán) 色”（教師巡視，及時點撥） 演示 ：教師演示并強(qiáng)調(diào) 在修改統(tǒng)計表的過程中將鼠標(biāo)移到要修飾的相對應(yīng)的位置然后雙擊 。 第三環(huán)節(jié) 交流心得 歸納小結(jié) 讓學(xué)生回顧本課知識點，老師總結(jié) 為了使突出數(shù)據(jù)的內(nèi)容，需要建立統(tǒng)計表 統(tǒng)計表的修飾，可使統(tǒng)計表更加形象、直觀。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R第 6課 認(rèn)識 Word 教學(xué)目的： 知識和能力目標(biāo)： 學(xué)會啟動 Word 和用不同方法關(guān)閉 Word，認(rèn)識 Word 的窗口界面。 了解文字處理軟件的概念、 Office20202020組件的簡單內(nèi)容，打開和關(guān)閉工具欄的方 法。 掌握修改文檔和保存文檔的方法。 情感態(tài)度價值目標(biāo)： 通過初步使用 Word，鍛煉學(xué)生動手操作計算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣和意識。 鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。 教學(xué)重點：啟動和退出 Word。 教學(xué)難點： Word 的窗口組成。 教學(xué)準(zhǔn)備： 用 Word2020制作的賀卡和小報，建立一個共享學(xué)習(xí)文件夾；調(diào)整好電腦室計算機(jī)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 新課 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R說明：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用 “ 寫字板 ” 的操作方法，對計算機(jī)的字處理已有了初 步的概念。本節(jié)是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件 Word 的第一節(jié)，是對 Word 的初步認(rèn)識，是扎實掌握該軟件的基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響。另外， Word、Excel、 Power point 都是微軟公司的產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學(xué)會 Word 將給其他兩個軟件的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫字板與 word 進(jìn)行對比教學(xué)，通過自學(xué)、討論、嘗試等方法，實現(xiàn)知識遷移，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，既達(dá)到了鞏固舊知的目的，也完成了教學(xué)目標(biāo)。 （出示 課件 —— 精美的彩色賀卡和小報，請學(xué)生欣賞） 問：同學(xué)們，你們知道這些賀卡和小報是怎樣誕生的嗎？是由我們四年級電腦特長班的同學(xué)們撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作出來的。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會這項本領(lǐng)呢？（想?。? 那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件 —— Word。你們想了解更多的有關(guān) Word 的知識嗎？請進(jìn)入共享學(xué)習(xí)文件夾，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址，讓學(xué)生通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識） 二 、共享文件夾內(nèi)容 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R “ 文字處理軟件 ” 的概念 文字處理軟件是用于對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是電腦中應(yīng)用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一，是辦公自動化的主打軟件。美國微軟公司的 Word20202020和我國金山公司的Wps20202020都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品，可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排。 Office20202020簡介 Office2020是微軟公司的辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件 Word20電子表格軟件 Excel20演示文稿軟件 Power point20網(wǎng)頁制作軟件 Front page2020和數(shù)據(jù)庫軟件 Access2020以及電子郵件軟件 Outlook2020等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。 Office 2020是微軟 Office 產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性的一個版本。全新設(shè)計的用戶界面、穩(wěn)定安全的文件格式、無縫高效的溝通協(xié)作。 Office 2020幾乎包括了 Word、 Excel、 PowerPoint、 Outlook、Publisher、 OneNote、 Groove、 Access、 InfoPath 等所有的 Office組件。其中 Frontpage取消 ,取而代之的是 Microsoft SharePoint Web Designer 作為網(wǎng)站的編輯系統(tǒng)。 Office 2020簡體中文版更集成有Outlook 手機(jī)短信 /彩信服務(wù)、最新中文拼音輸入法 MSPY 2020以及特別為本地用戶開發(fā)的 Office 功能。 Office 2020于 2020年年底發(fā)布， top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R采用包括 “Ribbons” 在內(nèi)的全新用戶界面元素，其他新功能還包括“To Do” 工具條以及 RSS 閱讀器等。 Microsoft Office 2020窗口界面比前面的版本界面（例如 Office 2020界面）更美觀大方，且該版本的設(shè)計比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目的感覺。 三、啟動和退出 Word 同學(xué)們，還記得如何啟動和退出 “ 寫字板 ” 程序嗎？（以 “ 寫字板 ” 為例，學(xué)生自由回答。） （啟發(fā)）同學(xué)們，在 Windows 操作系統(tǒng)中啟動和退出一個應(yīng)用程序的方法大致是相同的，請你模仿寫字板的啟動和退出方法，去試一試啟動和退出 Word，好嗎？ （嘗試性操作后） 問：誰能說一說如何啟動和退出 Word？ （學(xué)生自由回答后布置任務(wù)：分組探索其它啟動和退出 Word 的途徑）現(xiàn)在我們分成 六個小組，各小組討論一下，有多少種啟動和退出Word 的方法？看哪個組的方法多，然后我們交流。 （ 3分鐘后，交流啟動和退出 Word 的其它途徑。） 讓各組學(xué)生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學(xué)生潛力，他們可能會發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見的操作方法，目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。然后老師再作總結(jié)，找出最快捷的方法。 練習(xí)：做 1。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R四、輸入文字和保存文件 認(rèn)識 Word 窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對照窗口互相說一說。（提示：計算機(jī)具有提示功能，當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕的名稱。） 請學(xué) 生分別打開 “ 寫字板 ” 和 “Word” 的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪，對比認(rèn)識 Word 窗口的組成。 問：誰愿意說一說 “ 寫字板 ” 的工作界面分別由哪幾部分組成的？ （標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成。） 問：請同學(xué)們對比一下， “Word 的工作界面 ” 和 “ 寫字板 ” 的工作界面有無相同之處？ 相同點： Word 和 “ 寫字板 ” 都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。 不同點：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。 Word 的項目更多 ，功能更全。 總結(jié)：所以， Word 的使用范圍更廣，我們要學(xué)會它、學(xué)好和用好它。 復(fù)習(xí)在 “ 寫字板 ” 中輸入文字的方法，然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)該方法和 “ 動手做 ” 所示步驟進(jìn)行操作，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。 top engir,aschuy (3) tocaryuheinflvzdmpsgb,.TS20wk869jIxW17R文字輸入完成后，再讓學(xué)生根據(jù) “ 動手做 ” 的步驟保存文件，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。 練習(xí)：做 4，比一比看誰打得快。實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。 五、修改錯誤 輸入文字后，如果文檔里有錯，要及時修改。并提醒學(xué)生注意，如果文檔里的詞句出現(xiàn)邏輯錯誤時，在文字的下文有綠色或紅色波浪線提示。 讓學(xué)生做 。（實時監(jiān)控、指導(dǎo)和點評。） 六、課時小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些知識和技能？（請學(xué)生總結(jié)本課的知識點，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。） 七、布置作業(yè) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了 Word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒