【總結(jié)】第一章組織行為學(xué)導(dǎo)論OrganizationalBehavior王忠軍華中師范大學(xué)心理學(xué)院E-mail:Tel:159942410013/28/20231教師簡(jiǎn)介?博士、講師、碩士生導(dǎo)師?學(xué)歷:經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士應(yīng)用心理學(xué)碩士應(yīng)用心理學(xué)博士?單位:華中師范大學(xué)心理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理心理研究所
2025-01-15 00:17
【總結(jié)】第一篇:公共組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料 1、組織的含義:具有一致性目標(biāo)的人們依照一定的原則所構(gòu)建起來(lái)的相互協(xié)作并具有一定邊界的社會(huì)群體。 2、組織的構(gòu)成要素和特點(diǎn):(1)組織是具有特定目標(biāo),承擔(dān)特定功能的...
2024-11-15 23:48
【總結(jié)】西南財(cái)經(jīng)大學(xué)SouthwesternUniversityofFinanceandEconomics2011年組織行為學(xué)課程小組案例分析論文題目:從組織行為學(xué)的角度討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之蜀秀崛起任課教師:馬靜研究方法:訪談法問卷調(diào)查法小組名稱:21組學(xué)生姓名學(xué)號(hào):李慧敏(40916097)尚昊天
2025-06-07 22:09
【總結(jié)】組織行為學(xué)一 課程簡(jiǎn)介(CourseDescription) 組織行為學(xué)是現(xiàn)代管理理論的重要組成部分,它是一門以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ),組織中人的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)模式為研究對(duì)象的學(xué)科。組織行為學(xué)的范疇可以分為四大類。 &個(gè)體行為:包括個(gè)體特征、性格、態(tài)度(尤其是工作態(tài)度)、工作動(dòng)機(jī),以及工作設(shè)計(jì)。研究個(gè)體行為的目的是弄清楚
2025-06-29 05:53
【總結(jié)】單選題1不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的總是,而需要專業(yè)管理人員對(duì)環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識(shí)。這類環(huán)境是()A簡(jiǎn)單――靜態(tài)環(huán)境B復(fù)雜――靜態(tài)環(huán)境C簡(jiǎn)單――動(dòng)態(tài)環(huán)境D復(fù)雜――動(dòng)態(tài)環(huán)境正確答案:D2我們平常所說的企業(yè)精神實(shí)質(zhì)上是一種A價(jià)值觀念B職業(yè)道德C組織信念D組織情感
2025-08-04 09:25
【總結(jié)】教 案授課時(shí)間月日至月日課時(shí)數(shù)授課方式理論課□討論課□習(xí)題課□實(shí)驗(yàn)課□上機(jī)課□技能課□其他□授課單元第一章組織行為學(xué)的研究對(duì)象與方法目的與要求1.明確組織行為學(xué)的概念、組織行為學(xué)研究的三個(gè)層次;2.了解組織演變、管理理論深化的進(jìn)程中,組織行為學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程;3.了解組織行
2025-04-30 12:30
【總結(jié)】行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題(參考)一、選題方向:“政府經(jīng)濟(jì)學(xué)研究”、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)1、論管理者的性格培養(yǎng)與管理效能2、論管理情景對(duì)管理方式和效果的制約性3、有限政府的經(jīng)濟(jì)管理效能分析4、政府行政成本控制分析5、地方政府公共物品供給途徑分析二、選題方向:公共關(guān)系學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、組織行為學(xué)、組織文化1、論危機(jī)傳播中的政府行為2、論網(wǎng)絡(luò)環(huán)
2025-03-26 03:17
【總結(jié)】第一篇:《組織行為學(xué)》復(fù)習(xí)資料(專) 《組織行為學(xué)》復(fù)習(xí)資料(??疲? 一、單項(xiàng)選擇題 ()。 ()。 ()。 4..領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力一般由三部分組成,即資源控制權(quán)、專長(zhǎng)權(quán)和()。 ...
2024-11-15 23:35
【總結(jié)】(教育)組織行為學(xué)實(shí)施細(xì)則一、課程的性質(zhì)與任務(wù):(一)課程性質(zhì)(教育)組織行為學(xué)是中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科公共管理類公共事業(yè)管理(教育管理)(本科)專業(yè)必修課程。(教育)組織行為學(xué)是一門多學(xué)科、多層次相互交叉和滲透的邊緣性綜合性學(xué)科,邊緣性、綜合性、兩重性和實(shí)用性是它的學(xué)科性質(zhì)。綜合性體現(xiàn)在這要綜合應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)、生物學(xué)等
2025-05-11 22:01
【總結(jié)】1.作為一個(gè)社會(huì)實(shí)體單位的組織,應(yīng)具有以下()要素。A共同目標(biāo)B人群C分工協(xié)作D結(jié)構(gòu)2.組織行為學(xué)是一門綜合的學(xué)科,它綜合運(yùn)用了()等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識(shí)與理論,來(lái)研究一定組織中的人的行為規(guī)律。A心理學(xué)B社會(huì)學(xué)C生理學(xué)D生物學(xué)E政治學(xué)3.組織行為學(xué)研究可以分為()三個(gè)層次。A
【總結(jié)】組織行為學(xué)綱要第一章組織行為學(xué)概述第一節(jié)組織行為學(xué)概念第二節(jié)組織行為學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及科學(xué)體系的形成第三節(jié)人性假設(shè)研究第四節(jié)組織行為學(xué)的研究方法第二章個(gè)體行為第一節(jié)知覺與行為第二節(jié)個(gè)性差異與管理第三節(jié)價(jià)值觀和態(tài)度第四節(jié)情緒、情感與情商第三章激勵(lì)理論第一節(jié)激勵(lì)概述第二節(jié)內(nèi)容型激勵(lì)理論第三節(jié)過程型激勵(lì)理論第四節(jié)行
2025-06-25 03:28
【總結(jié)】1、以4—5名學(xué)員自愿組成一組,并選出一名組長(zhǎng);2、由組長(zhǎng)組織本小組討論兩個(gè)問題:⑴你們希望這門課講些什么?(課程內(nèi)容)⑵你們希望這門課怎么講?(教學(xué)方法)3、組長(zhǎng)認(rèn)真作好討論記錄。討論15分鐘后,由組長(zhǎng)代表本小組發(fā)言,匯報(bào)本組討論結(jié)果。4、教學(xué)目的:⑴教師了解學(xué)員的需求⑵學(xué)員了解教師在多大程度上能滿足學(xué)員的要求⑶實(shí)施參
2025-01-10 18:11
【總結(jié)】單項(xiàng)選擇題認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的特性是天生的,天生不具備領(lǐng)導(dǎo)特性的人就不能成為領(lǐng)導(dǎo)者的理論是()A、傳統(tǒng)素質(zhì)理論B、現(xiàn)代素質(zhì)理論C、日本領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)觀D、美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)觀決策者在不能肯定決策的自然狀態(tài)、但能夠估計(jì)它們出現(xiàn)的概率的條件下所進(jìn)行的決策是()A、確定型決策B、不確定型決策C、風(fēng)險(xiǎn)型決策D、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)型決策提出“理性”決策標(biāo)準(zhǔn)的是()A、孔茨B、西蒙C、泰羅D、威廉
2025-06-09 23:58
【總結(jié)】完美WORD格式專題1組織行為學(xué)理論基礎(chǔ)1.對(duì)組織含義的理解。組織是指按照一定的宗旨和系統(tǒng)建立起來(lái)的群體。2.何謂狹義行為和廣義行為?狹義的行為:能被觀察到的外顯活動(dòng)。廣義的行為:除了直接觀察到的外顯行為外,還包括內(nèi)隱的心理活動(dòng)。3.根據(jù)行為的主體的
2025-07-29 10:30
【總結(jié)】案例1骨干員工為何要走? 案例: 張經(jīng)理是A公司的人力資源部負(fù)責(zé)人,近段時(shí)間他卻煩惱透頂,兩位他所看重的公司業(yè)務(wù)骨干要走。主要原因是該員工認(rèn)為他現(xiàn)在所做的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)大于回報(bào),而且事實(shí)的確如此。而公司則認(rèn)為他們所取得的成績(jī)是因?yàn)橛泄咀骱蠖?,離了公司他們什么也不是,又怎么會(huì)有作為?相持之下兩人一氣走之。問題:請(qǐng)你用有關(guān)激勵(lì)理論分析此案例?! “咐治鎏崾荆骸 哪撤N意義上
2025-05-02 13:51