論新形勢下高校輔導(dǎo)員工作能力的培養(yǎng)與提高-文庫吧
2025-06-13 21:45 本頁面
【正文】 定，道德素質(zhì)普遍下降、拜金主義在部分同學(xué)中占有一定的市場、心理素質(zhì)差，經(jīng)濟(jì)壓力大，不適應(yīng)社會的變化等問題（三）大學(xué)生自身群體的變化在校的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們在經(jīng)濟(jì)條件不斷改善和家長的百般寵愛中成長起來的一代，大多人沒有經(jīng)歷過挫折，普遍存在著思想與行動嚴(yán)重脫節(jié)的不足，他們往往是很多矛盾的集合體，如獨(dú)立性與依賴性的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、渴望競爭又信心不足的矛盾。這些矛盾表現(xiàn)為：大學(xué)生有著強(qiáng)烈的“成人感”卻缺乏生活自理能力；有爭強(qiáng)好勝的表現(xiàn)欲卻常常顯得急功近；渴望獲得成功卻缺乏應(yīng)付挫折的心理準(zhǔn)備；希望他人善待自己卻缺乏協(xié)作與奉獻(xiàn)精神；樂于享受生活卻缺乏艱苦奮斗的精神；在待人接物中往往表現(xiàn)得過于幼稚，以自我為中心，缺乏責(zé)任感，憑感情用事。此外，當(dāng)代大學(xué)生越來越強(qiáng)調(diào)主體性和獨(dú)立性，競爭意識和自強(qiáng)意識普遍增強(qiáng)；思想活躍，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力比較強(qiáng)，注重自身素質(zhì)和能力的提高；更加注重自我價值和利益的實(shí)現(xiàn)，對學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)改革給予了極大的關(guān)注；民主意識日益增強(qiáng)，追求公平合理。③這些矛盾使當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱，每一年我們學(xué)院都會對新生進(jìn)行心理健康狀況普查，我們也開展心理咨詢服務(wù)，在這些實(shí)際工作過程中，深切感受到當(dāng)代大學(xué)生中存在著心理障礙的學(xué)生比例逐年上升。狀況令人堪憂。高校學(xué)生工作面臨著這一系列的新形勢、新情況、新問題，對高校輔導(dǎo)員工作提出了新的要求。如何在原有的基礎(chǔ)上繼承、延續(xù)和革新，這既是對高校輔導(dǎo)員的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是促使他們發(fā)展難得的機(jī)遇。二、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)現(xiàn)狀分析《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》中指出，新時期必須高度重視思想政治工作，抓緊研究解決影響加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的問題。對高校來說，高校輔導(dǎo)員是推動高校德育教育的基層工作者，是工作在高校第一線的學(xué)生管理人員，是高校思想政治工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。這幾年，各高校都配備了一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員,形成一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)員隊(duì)伍 ,在學(xué)生德育和學(xué)生管理工作中發(fā)揮了重要的作用，多數(shù)輔導(dǎo)員能以教育事業(yè)為重，不計(jì)得失，無私奉獻(xiàn)，具都有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力、組織管理能力和良好的知識素養(yǎng)，善于正確處理學(xué)生問題，基本上能勝任當(dāng)前的工作。但同時也應(yīng)看到，近年來由于種種原因?qū)е虏糠州o導(dǎo)員定位不準(zhǔn)、素質(zhì)能力提升不明顯等問題，與新時期的學(xué)生工作的要求還有一定的差距，結(jié)合我院對輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀調(diào)查分析，突出表現(xiàn)在以下幾方面：輔導(dǎo)員的定位不準(zhǔn)，缺乏職業(yè)興趣。目前，國家通過設(shè)立輔導(dǎo)員思想政治教育研究生等措施強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)，但輔導(dǎo)員專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)工程還未真正開始，輔導(dǎo)員還未形成自身的核心業(yè)務(wù)，從業(yè)人員也相當(dāng)不穩(wěn)定。部分輔導(dǎo)員對輔導(dǎo)員的地位和重要性的認(rèn)識膚淺，認(rèn)為輔導(dǎo)員不是一種職業(yè)，對工作缺乏認(rèn)同感。抱著“臨時”觀念，存在嚴(yán)重的“過客思想”，將輔導(dǎo)員工作作為跳板，以消極、被動、隨意的態(tài)度應(yīng)付工作，所以也就出現(xiàn)“專職不專心”現(xiàn)象，不能全身心投入到學(xué)生工作中來。輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的職業(yè)倦怠現(xiàn)象日益凸現(xiàn)。④另外，輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的第一線，常常身兼數(shù)職，整天陷于日常學(xué)生管理事務(wù)，往往忽視思想政治教育這項(xiàng)“主業(yè)”。缺乏對學(xué)生整體思想動態(tài)的分析把握和個體的思想溝通交流，對學(xué)生的思想熱點(diǎn)和價值觀變化關(guān)注不夠，開展思想政治教育工作能力不強(qiáng)。輔導(dǎo)員年輕化，缺乏經(jīng)驗(yàn)和問題洞察力，智能品質(zhì)不夠完善。由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的原因，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏對學(xué)生思想問題的洞察力，對學(xué)生中的新問題缺乏敏感性，難以準(zhǔn)確抓住問題的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用教育科學(xué)知識開展工作的能力普遍較弱，對于學(xué)生思想問題的研究不能上升到學(xué)術(shù)研究的水平，組織管理能力還有待進(jìn)一步提高，這主要表現(xiàn)在方法欠妥和教育技能不足等方面。輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu)較窄，知識更新速度慢，缺乏教育內(nèi)容的豐富性。輔導(dǎo)員工作是塑造人的靈魂的工作，
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