【正文】 書翻一翻就讀過去，另一種就是好書至少要讀三遍以上。有些書不光要讀，還要背下來(lái)，今后工作生活中時(shí)時(shí)引用，體現(xiàn)的是一種人文積累。還是那句話：一定要多閱讀！ 未名學(xué)頁(yè)：您覺得如何才能做到更好的閱讀？ 關(guān)海庭：其實(shí)每個(gè)學(xué)科都有自己比較經(jīng)典的書目，最好根據(jù)老師的推薦多關(guān)注一下。一般讀書分兩種，一種是一般的書翻一翻就讀過去，另一種就是好書至少要讀三遍以上。有些書不光要讀，還要背下來(lái)，今后工作生活中時(shí)時(shí)引用，體現(xiàn)的是一種人文積累。還是那句話：一定要多閱讀！ 張興：北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)電子學(xué)會(huì)半導(dǎo)體與集成技術(shù)分會(huì)副主任、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)微機(jī)專業(yè)委員會(huì)主任，《半導(dǎo)體學(xué)報(bào)》、《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》、《微電子學(xué)》、《計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展》等期刊的編委等。主要從事小尺寸MOS器件物理與結(jié)構(gòu)、CMOS集成電路工藝與設(shè)計(jì)技術(shù)、新型納米半導(dǎo)體器件和集成電路等方面的研究。先后主持20余項(xiàng)97國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，均出色地完成任務(wù)。他講授的《微電子學(xué)概論》被評(píng)為北京市精品課程，編寫的教材獲教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。論著豐富，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版著作3部。 未名學(xué)頁(yè)：您對(duì)新生同學(xué)有哪些關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)方面的建議？張興：大學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)不一樣，因?yàn)橹袑W(xué)老師管的比較多，而大學(xué)里學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力更重要。大學(xué)老師在上完課后就不容易找到了，所以課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)顯得尤為重要。 在中學(xué)里，所有參考資料老師都會(huì)說(shuō)到，但大學(xué)里學(xué)生更要學(xué)會(huì)去圖書館自己查找資料。在北大，有一個(gè)特別好的資源就是圖書館，將它利用好對(duì)于擴(kuò)大知識(shí)面相當(dāng)重要。 另外，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，把握好廣度與深度的平衡很重要。中學(xué)里學(xué)生只要把書本上的知識(shí)學(xué)到很深就夠了；但在大學(xué)，尤其是進(jìn)入以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)，僅靠書本上的知識(shí)不夠，因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度非常快，比如計(jì)算機(jī)、微電子的更新?lián)Q代，往往是每幾年就有一代，所以課本上的東西有些已經(jīng)相對(duì)陳舊了， 對(duì)于最新的一些進(jìn)展和成果，就需要到圖書館去查閱一些新近期刊。這就是說(shuō)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料檢索的能力很重要，同學(xué)們也需要學(xué)會(huì)自學(xué)。 還有，在大學(xué)里面要會(huì)問、勤問。同學(xué)不去問的話，老師也不會(huì)主動(dòng)關(guān)注你。實(shí)際上，老師喜歡下課以后同學(xué)圍上來(lái)討論問題，問題討論多了，老師的指導(dǎo)將更有針對(duì)性。因此“學(xué)問”一方面是學(xué)，更重要的在于問。老師通常比較喜歡問問題的學(xué)生，因?yàn)椴粫?huì)問的學(xué)生一般有兩類：一類就是我什么都學(xué)會(huì)了，還有一類就是學(xué)得不是太懂，卻不敢問。我認(rèn)為什么都學(xué)懂的人在大學(xué)里不是特別多，問問題其實(shí)是個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。所以，多問問題不僅會(huì)被老師喜歡，對(duì)自己對(duì)知識(shí)的掌握也有幫助。未名學(xué)頁(yè)：您對(duì)理科同學(xué)的學(xué)習(xí)有什么建議？ 張興：理科學(xué)習(xí)在高中階段可能是背很多的公式，但到了大學(xué)背公式是不重要的，在學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)的過程中理解概念特別重要。換句話說(shuō)，我合上教科書，拋開所有公式，能把一個(gè)問題從物理的本質(zhì)上解釋清楚。公式是對(duì)理論和機(jī)理的定量描述，其實(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中，除了一些基本公式需要記住，其他一些衍生公式都很容易查詢。背公式的同學(xué)可能會(huì)考高分，但能否靈活應(yīng)用則對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作更重要。有了對(duì)概念的深入理解再去看公式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)公式真正的理論含義。我覺得對(duì)物理概念的理解比做習(xí)題、背公式要重要。在大學(xué)里面我并不主張大量做練習(xí)題，更重要的是通過看與教材類似的參考書，對(duì)教材知識(shí)的理解有所升華。其實(shí)大學(xué)里掌握好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)會(huì)一些具體的知識(shí)更重要，雖然做一定量的題有益處，但更重要的是學(xué)會(huì)舉一反三。 未名學(xué)頁(yè)：您對(duì)大一新生確定未來(lái)目標(biāo)有什么建議？張興：我覺得大一的時(shí)候不必著急確定工作目標(biāo)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谥袑W(xué)對(duì)工作和學(xué)術(shù)的理解并不全面，而畢業(yè)之后，你的工作和專業(yè)知識(shí)未必完全對(duì)口。我認(rèn)為，只要把基礎(chǔ)打好，掌握好的學(xué)習(xí)方法，以后就可以根據(jù)工作的需要自學(xué)很多新的知識(shí)，這也是一個(gè)人能力的表現(xiàn)。其實(shí)在一年級(jí)時(shí)，大家可以廣泛涉獵一些知識(shí)，真正要進(jìn)入深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)在的尖端科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，恐怕要到研究生階段。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，北大學(xué)生很多都會(huì)讀研究生，像我們專業(yè)的同學(xué)百分之七八十都會(huì)進(jìn)入研究生的學(xué)習(xí)。所以在大學(xué)階段重要的是要把基礎(chǔ)打好，在研究生階段再去確定工作方向可能會(huì)更好。大學(xué)學(xué)習(xí)就像雕刻，一切都未定型，建議不要將未來(lái)的目標(biāo)定得太窄，最好定得稍微寬泛一些。未名學(xué)頁(yè)：您對(duì)新生在通選課與專業(yè)課學(xué)習(xí)方面有什么建議？張興：通選課是北大近幾年實(shí)行的一項(xiàng)改革措施，目的是讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)一些專業(yè)以外的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。我覺得現(xiàn)在理科同學(xué)選文科通選課的偏多，而選理科通選課偏少，實(shí)際上選文科通選當(dāng)然沒有錯(cuò)，但多選學(xué)一些理科通選課對(duì)理科生知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展可能更重要，因?yàn)閿?shù)理化等基礎(chǔ)科學(xué)在最初是沒有嚴(yán)格區(qū)分的，比如牛頓既是數(shù)學(xué)家又是物理學(xué)家，只是因?yàn)楹髞?lái)的發(fā)展才出現(xiàn)越來(lái)越多的分支，比如物理到電子再到微電子。其實(shí)在學(xué)習(xí)微電子的時(shí)候要用到很多物理和數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至在制造過程中還會(huì)用到很多化學(xué)知識(shí)，所以要利用通選課的機(jī)會(huì)了解更多學(xué)科的奧妙，而且現(xiàn)在的尖端科學(xué)技術(shù)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)交叉，如果能對(duì)其他學(xué)科有所涉獵，對(duì)今后的工作會(huì)大有好處。北大通選課的老師很多都在相關(guān)專業(yè)頗有建樹，他們?cè)谥v課中會(huì)給同學(xué)介紹一些該領(lǐng)域的前沿以及科研探索過程中的一些小故事，這樣會(huì)使你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的了解更多一些，同時(shí)對(duì)不同思維方式的交叉也很有好處。目前，很多學(xué)生在選通選課時(shí)并不僅僅考慮學(xué)習(xí)知識(shí)的問題，更多地是考慮怎樣得到一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。有一個(gè)誤區(qū)是人文學(xué)科的通選課可能相對(duì)好學(xué)，實(shí)際上在大學(xué)里學(xué)習(xí)不需要這么斤斤計(jì)較，細(xì)微的分?jǐn)?shù)差別對(duì)將來(lái)的事業(yè)不會(huì)有太多影響，而更重要的是通過4年的大學(xué)學(xué)習(xí)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊髮W(xué)生應(yīng)該靜下心來(lái)，學(xué)好眼前的知識(shí)，做好眼前的事，不要浮躁，也不要過多考慮以后的事。 韓茂莉：北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要研究中國(guó)歷史人文地理與環(huán)境變遷，主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)以及國(guó)家教委社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與各類國(guó)家基金以及國(guó)際合作多項(xiàng)，先后在《文史》、《中國(guó)史研究》、《國(guó)學(xué)研究》、《地理學(xué)報(bào)》、《地理研究》等刊物發(fā)表文章50余篇，并出版《宋代農(nóng)業(yè)地理》、《遼金農(nóng)業(yè)地理》、《草原與田園——遼金時(shí)期西遼河流域農(nóng)牧業(yè)與環(huán)境》等學(xué)術(shù)專著。2001年獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2002年獲全國(guó)高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2006年主講課程“中國(guó)歷史地理”被評(píng)為北京市精品課，2007年獲北京大學(xué)“十佳教師”，2008年主講課程“中國(guó)歷史地理”被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課。 未名學(xué)頁(yè)：有一部分同學(xué)可能會(huì)被分到自己不喜歡的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)如何看待和應(yīng)對(duì)呢？會(huì)不