當今俄羅斯師范教育改革研究-文庫吧
2025-06-12 13:55 本頁面
【正文】 到1997年已有近60所，約占高等師范院?？倲?shù)的60％左右。二是創(chuàng)辦分?；蚓C合體。俄羅斯高等師范教育系統(tǒng)有97所學校和5個分校。并且，在一些地區(qū)的中心，師范院校通過系統(tǒng)內(nèi)的整合創(chuàng)建教學科研師范綜合體，從而把小學、中學、高校和大學后教育結(jié)合在一起。三是高中設(shè)立師范班或興趣小組，從高中生里培養(yǎng)與選拔未來的師范生。四是各師范教育機構(gòu)之間保持著緊密的聯(lián)系。如超過90％的師范?？茖W校與高等師范院校建立了合作關(guān)系，一些高等師范院校還同時與幾所師專進行合作?！ ?二)師范教育的學科方向、專業(yè)和課程設(shè)置 解體后，俄羅斯將中等、高等教育全部納入職業(yè)教育的范疇，也即，中等教育就是中等職業(yè)教育，高等教育就是高等職業(yè)教育。有關(guān)中等和高等師范教育的改革方向也放在中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的改革之中，當然高等職業(yè)教育改革的力度要大得多。自1994年以來，俄羅斯一直在致力于中等和高等職業(yè)教育的國家教育標準以及教學計劃的制訂和修改，其中《高等職業(yè)教育國家教育標準》歷經(jīng)1994年、2000年到2005年已是第三代修改版了。下面將以《中等職業(yè)教育國家教育標準》、1994年《高等職業(yè)教育國家教育標準》、2000年《高等師范教育的國家標準和示范性教學計劃》、2005年《高等職業(yè)教育專業(yè)目錄》等官方文件為依據(jù)，概括俄羅斯師范教育的學科方向、專業(yè)和課程設(shè)置狀況。這里主要介紹高等師范教育的學科方向、專業(yè)和課程設(shè)置狀況。 1. 學科方向和專業(yè)設(shè)置 俄羅斯高等職業(yè)教育的學科方向分為10個：“自然科學與數(shù)學”、“人文和社會科學”、“教育和教育學”、“保健”、“文化與藝術(shù)”、“經(jīng)濟與管理”、“信息安全”、“服務(wù)領(lǐng)域”、“農(nóng)村與市場經(jīng)濟”、“技術(shù)與工藝學”。每一個學科方向又下設(shè)許多專業(yè)?！ 敖逃c教育學”學科下設(shè)有37個專業(yè)，但不是所有高等師范學校的學生都要學這些專業(yè)，每個專業(yè)都是對應(yīng)著一定的培養(yǎng)規(guī)格而言的，詳見表1?！ ?. 課程設(shè)置 目前，俄羅斯師范教育的課程設(shè)置分為4個系列：普通人文和社會經(jīng)濟課程系列；普通數(shù)學和自然科學課程系列；一般職業(yè)課程系列；專業(yè)課程系列。每個系列一般都分三個部分：俄羅斯聯(lián)邦部分、民族地區(qū)部分、學校部分。其中聯(lián)邦部分對應(yīng)前面各個課程系列所占的數(shù)量分別是67門、35門、720門和1030門，其數(shù)量范圍在2855門之間。下面我們以“教育學”專業(yè)為例來反映這樣的課程設(shè)置狀況，見表2?！ 《砹_斯不同專業(yè)的師范教育，尤其是5年制專家培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上都由表中體現(xiàn)的四個課程系列組成。其中，除了“人文、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)課程系列”是所有專業(yè)都一致的以外，其它幾個課程系列則會隨專業(yè)特性有所調(diào)整：一方面是不同專業(yè)在相同課程上的數(shù)量會有所增減。如人文社會專業(yè)在“自然科學知識”等部分課程的學時就會減少。另一方面是不同專業(yè)除了“專業(yè)課程系列”不一樣外，在“一般職業(yè)課程系列”也會增加一些跟專業(yè)相近的課程。如信息專業(yè)開設(shè)“信息學習理論與教學法”，歷史專業(yè)開設(shè)“歷史和社會知識學習理論與教學法”等等?！ ≈档谜f明的是，重視實習一向是俄羅斯師范教育的傳統(tǒng)。俄羅斯各師范院校都為學生安排了充實的實習計劃，一共要進行不少于20周時間的實習，而且是分配到各個學年中去進行，也就是說，每年的實習時間不少于1個月?！ 《?、俄羅斯師范教育改革的演變及其啟示 要全面和深入地理解上述俄羅斯師范教育改革的現(xiàn)狀，并從中看到其特點或于我們有益的思想和做法，這就需要把改革放入一個歷史演變過程中來看，進而在此基礎(chǔ)上將俄羅斯師范教育的改革當作一件連續(xù)發(fā)展的事件來把握?！ ?一)改革的基本演變過程 我們可以初步將20年來俄羅斯師范教育的改革分為三個演變階段： 第一階段：80年代中后期到蘇聯(lián)解體 這個時期，師范教育改革的重心在于教育內(nèi)容的改變。師范教育的課程設(shè)置被分為三個板塊：一是“文化基礎(chǔ)課程”，占25％，用以保證發(fā)展教師的世界觀，為他們生活和職業(yè)自覺創(chuàng)造條件，掌握實用的教育學知識。二是“教育心理學基礎(chǔ)課程”，占18％，用以發(fā)展教師的自我認知，將其創(chuàng)造性顯現(xiàn)于分析、設(shè)計、實施教學活動中。三是“專業(yè)課程”，占57％，
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