發(fā)掘后進(jìn)生的學(xué)習(xí)潛力-文庫吧
2025-06-11 13:33 本頁面
【正文】 一個(gè)反復(fù)的過程，長(zhǎng)期以來他們和老師之間形成的隔閡，并不容易被消除，只有具備足夠的耐心，才能慢慢走進(jìn)他們心靈，取得他們的信任。這些準(zhǔn)備工作做好了，接著才是培養(yǎng)興趣，樹立信心，傳授學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。2．公平公正，一視同仁，用真誠(chéng)化開師生間的隔閡筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師最受學(xué)生贊賞的品質(zhì)是公平公正，尤其是后進(jìn)生，他們更是期待得到老師公平的對(duì)待。但有些教師看不起甚至公然嘲笑差生，讓他們對(duì)老師失去了最起碼的信任。贊可夫曾經(jīng)說過：“孩子們受到不公正待遇，特別是這種待遇來自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈深處留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡?！逼鋵?shí)，長(zhǎng)期被冷落的后進(jìn)生內(nèi)心是脆弱的，他們渴望得到老師關(guān)注，一旦他們重新被關(guān)注，心中的希望之火將再次燃起。所以，每年選課代表，我都讓學(xué)生自我推薦。舉手的除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也不乏有大膽的后進(jìn)生?；蛟S他們舉手的目的只是想試探一下老師，但我會(huì)很認(rèn)真地選一個(gè)具有潛力的后進(jìn)生來擔(dān)任化學(xué)課代表，這是其他老師和學(xué)生們難以理解的。選擇后進(jìn)生做科代表是我拉近人心的一個(gè)做法，培養(yǎng)優(yōu)秀“后勁生”黑馬是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)拳頭產(chǎn)品，它們轉(zhuǎn)化的目標(biāo)是中考“優(yōu)秀”。這個(gè)做法很奏效，能有力突破他們和老師之間的心靈隔閡，為他們更好地融入老師的教學(xué)打下基礎(chǔ)。3．用一顆慈愛的心寬容學(xué)生的不足與過錯(cuò)，真心真意和他們做朋友寬容是一種仁慈和關(guān)愛，寬容心是感化學(xué)生的靈丹。后進(jìn)生都有著這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，這就需要教師有一顆寬容心來對(duì)待，容忍他們一而再，再而三地犯錯(cuò)誤。以情育情，以情感人，我們應(yīng)該充分發(fā)揮情感在教學(xué)中的正確導(dǎo)向與感染激勵(lì)作用。情感的投資猶如有機(jī)肥的施用，短期之內(nèi)看不出什么明顯效果的，需要一段時(shí)間慢慢的醞釀發(fā)酵，但情感效應(yīng)的后勁足，效果更持久。平時(shí)，只要是后進(jìn)生積極地來問問題，我內(nèi)心十分欣喜，這說明他們肯學(xué)了，知道不懂要問老師了，而這時(shí)也是老師用耐心“軟化”他們的一個(gè)有利時(shí)機(jī)。過了這關(guān)，彼此之間就能成為朋友。二、靈活教學(xué)，努力找回失去的信心和興趣習(xí)慣了失敗，習(xí)慣了冷落，初三的后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)
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