【正文】 。 生化性能試驗(yàn) ，如：疫苗試驗(yàn)、病理試驗(yàn)、藥物臨床試驗(yàn)等。 可以根據(jù)應(yīng)用的 范圍 不同進(jìn)行分類，如 農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國(guó)防試驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)試驗(yàn) 等。 還可 以根據(jù) 目的 的不同進(jìn)行分類，如 性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測(cè)試驗(yàn)、信息試驗(yàn) 等。 根 據(jù) 分 類 試驗(yàn)的性質(zhì) 物理性能試驗(yàn)、化學(xué)性能試驗(yàn)、生化性能試驗(yàn) 應(yīng)用范圍 農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國(guó)防試驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)等 目的不同 性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測(cè)試驗(yàn)、信息試驗(yàn)等 性能試驗(yàn) ： 通過改變所給的條件，測(cè)量試驗(yàn)對(duì)象的狀態(tài)變化并分析其原因，明確試驗(yàn)對(duì)象的性能或性能故障，如：對(duì)產(chǎn)品的高（低）溫試驗(yàn)、振動(dòng)顛簸試驗(yàn)等。 優(yōu)化試驗(yàn) ： 對(duì)試驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行條件優(yōu)化或條件組合。 如農(nóng)業(yè)中不同的品種的對(duì)比試驗(yàn) 預(yù)測(cè)試驗(yàn)： 通過 試驗(yàn)，預(yù)測(cè)被試對(duì)象狀態(tài)的變化及產(chǎn)生的后果。 如：老化試驗(yàn)、天氣預(yù)測(cè) —預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)韋帕。 第 9 頁(yè) 共 32 頁(yè) 信息試驗(yàn)： 通過測(cè)量、采集、識(shí)別和處理信息來(lái)影響試驗(yàn)效果。如航測(cè)。 [教師評(píng)析 ] 當(dāng)然對(duì)技術(shù)試驗(yàn)類型的劃分不是絕對(duì)的，有時(shí)同樣的試驗(yàn)，因?yàn)槟康牡牟煌?，也可以從不同的類型?lái)理解。 過渡 ： 在技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)過程中，人們總結(jié)了許多技術(shù)試驗(yàn)的方法。這些方法有著各自的特點(diǎn)，同時(shí)也有著各自的適用范圍和作用。下面我們來(lái)對(duì)常用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ： (1)優(yōu)選試驗(yàn)法： 運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，選定若干次典型意義的試驗(yàn)，邏輯地推出全 部試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果，這種試驗(yàn)方法稱為優(yōu)選試驗(yàn)法。 如：有沒有施肥水稻的對(duì)比試驗(yàn)、袁隆平與雜交水稻的育種成功。 [提問 ] 還有沒有優(yōu)選試驗(yàn)法的應(yīng)用？ [教師評(píng)析 ] 第 10 頁(yè) 共 32 頁(yè) 優(yōu)選試驗(yàn)法有很多。比如說我們前面講到了神舟５號(hào)航天飛船，那我們?yōu)槭裁催x擇了楊利偉做為第一位上天的航天員?。科鋵?shí)這里也用到了優(yōu)選試驗(yàn)法，當(dāng)時(shí)一定是在所有的航天員中反復(fù)的選擇、比較，最后認(rèn)為楊利偉最合適所以選他的對(duì)不對(duì)？ 下面我們來(lái)看一看宇航員的一段訓(xùn)練視頻 “航天員失重訓(xùn)練 ”。 [提問 ] 航天員為什么要進(jìn)行這樣的訓(xùn)練啊？ [學(xué)生思考討論 ] [教師評(píng)析 ] 因?yàn)樵谔罩惺菦]有空氣沒有重力的，宇航員在太空時(shí)都是處于失重狀態(tài)的，為了讓宇航員很好的適應(yīng)失重狀態(tài)，所以要在地球上對(duì)宇航員進(jìn)行失重訓(xùn)練，而這種訓(xùn)練是模擬太空環(huán)境來(lái)進(jìn)行的，利用失重飛機(jī)完成的。它可以使宇航員感受、體驗(yàn)和熟悉失重環(huán)境，在失重的時(shí)間里可以做各種試驗(yàn)，如吃東西、喝水、穿脫衣服、閉眼與睜眼的定向運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練太空的出艙活動(dòng)。 而這種通過再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法稱為： （ 2）模擬試驗(yàn)法 通過再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法。 如汽車的碰撞試驗(yàn)就可以選用模擬試驗(yàn)法進(jìn)行試驗(yàn)，在專用的場(chǎng)所 模擬現(xiàn)實(shí)中的撞車事故，以考察汽車的性能。采用這種方法進(jìn)行試驗(yàn)，可以減小風(fēng)險(xiǎn)，提高效率。模擬試驗(yàn)法還可以通過縮小 (放大 )比例來(lái)模擬所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)效果。 [案例分析 ] 第 11 頁(yè) 共 32 頁(yè) 汽車碰撞試驗(yàn)、汽車安全氣囊、大壩水利試驗(yàn)、飛行器的風(fēng)洞試驗(yàn)、船舶的船體試驗(yàn)； [提問 ] 在汽車碰撞試驗(yàn)中為什么要用模擬人試驗(yàn)?zāi)兀? [學(xué)生思考討論 ] 用模擬人試驗(yàn)可以檢測(cè)在事故發(fā)生時(shí)對(duì)撞擊人體造成的傷害，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善汽車的安全性能設(shè)計(jì)，降低事故風(fēng)險(xiǎn)。 同學(xué)們前面我們看了航天員失重訓(xùn)練的視頻，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看鳳凰號(hào)火星探測(cè)器模擬登陸動(dòng)畫。 [提問 ] 這段視頻是真實(shí)發(fā)生的嗎？ [學(xué)生思考討論 ] [教師評(píng)析 ] 對(duì)，我們暫時(shí)還無(wú)法直接把火星探測(cè)器登陸的視頻拍下來(lái)，可是我們可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬實(shí)現(xiàn)，這就是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)試驗(yàn)方法。 （ 3）虛擬試驗(yàn)法： 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱為虛擬試驗(yàn)法。 除了剛才我們看到的鳳凰號(hào)火星探測(cè)器模擬登陸動(dòng)畫外，還有虛擬人等采用了虛擬試驗(yàn)法。視頻：神州七號(hào)發(fā)射及太空行走 3D虛擬場(chǎng)景 第 12 頁(yè) 共 32 頁(yè) [提問 ] 采用虛擬試驗(yàn)方法比傳統(tǒng)的方法有什么好處？ [教師評(píng)析 ] 幫助學(xué)生一起總結(jié)出，采用虛擬試驗(yàn)技術(shù) ，很多試驗(yàn)可以在計(jì)算機(jī)上完成，大大縮短研制周期與研制經(jīng)費(fèi)。虛擬人 ―― 研究者利用來(lái)源于自然人的解剖信息和生理信息，集成虛擬的數(shù)字化人體信息資源，經(jīng)計(jì)算機(jī)模擬構(gòu)造出虛擬人，可以開展無(wú)法在自然人身上進(jìn)行的一系列診斷與治療研究。 [提問 ] 同學(xué)們我想大家應(yīng)該都知道，要成為一個(gè)宇航員不容易，要經(jīng)過層層的選拔，選拔成為宇航員后還要經(jīng)過很多高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練。宇航員的訓(xùn)練遠(yuǎn)比我們想象的艱苦，有些訓(xùn)練甚至讓人難以忍受。當(dāng)初蘇聯(lián)宇航員在一年內(nèi)，要騎自行車 1000 公里，滑雪 3000 公里，越野跑步 200多公里。當(dāng)年美國(guó)的宇航員登月 前要穿幾十千克重的宇航服，在炎熱的佛羅里達(dá)沙漠中，每天行走二三十千米。而今我國(guó)的宇航員也在進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。請(qǐng)問為什么他們要進(jìn)行這么多高強(qiáng)度的訓(xùn)練?。? [學(xué)生思考討論 ] [教師評(píng)析 ] 宇航員進(jìn)行這么多高強(qiáng)度的訓(xùn)練，是為了讓他們?cè)趫?zhí)行太空任務(wù)時(shí)能更好適應(yīng)太空的環(huán)境，并能很好的處理各種突發(fā)事件。而在技術(shù)試驗(yàn)中通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用，以提高試驗(yàn)效率的方法稱為 第 13 頁(yè) 共 32 頁(yè) （ 4）強(qiáng)化試驗(yàn)法 通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用 ,以提高試驗(yàn)效率的方法。汽車道路強(qiáng)化腐蝕試驗(yàn)、高溫高濕試驗(yàn)、鹽水搓板路試驗(yàn)、強(qiáng)化壞路行駛試驗(yàn) … [提問 ] 在前面我們講到了宇航員要進(jìn)行 “失重訓(xùn)練 ”。同學(xué)們失重訓(xùn)練的這個(gè)環(huán)境在我們地球上本來(lái)有沒有？ [教師評(píng)析 ] 這種失重的環(huán)境實(shí)際上是我們模擬的太空環(huán)境，是不是也可以說是把太空的環(huán)境移植到了地球？而這種移植也是一種技術(shù)試驗(yàn)方法。 （ 5）移植試驗(yàn)法 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)的方法。農(nóng)作物的嫁接或移植試驗(yàn)（如橘子從長(zhǎng)江以南移植到長(zhǎng)江以北的種植試驗(yàn)。這就是一種非常典型的移植試驗(yàn)）。 [提問 ]同學(xué)們還知道些什么樣的移植試驗(yàn)法的應(yīng)用？ [教師提示 ]西瓜移植試驗(yàn)、小白鼠、用動(dòng) 物試驗(yàn)非典疫苗。 馬上行動(dòng)： 某同學(xué)對(duì)所制做的座椅根據(jù)測(cè)試內(nèi)容設(shè)計(jì)了相應(yīng)的試驗(yàn)方法，請(qǐng)你用線將二者連起來(lái)。 測(cè)試內(nèi)容 試驗(yàn)方法 第 14 頁(yè) 共 32 頁(yè) 穩(wěn)定性 親自坐在椅子上感受一下 舒適度 放一些重物在椅子上，看是否能承受 結(jié)構(gòu)強(qiáng)度 用手左右晃一晃，看是否穩(wěn)固 小結(jié)： 從以上的試驗(yàn)中我們知道 ,技術(shù)試驗(yàn)是從多方面多角度地檢驗(yàn)材料 ,產(chǎn)品性能的技術(shù)手段，試驗(yàn)方法也不局限于上面提到的 5 種方法，除了我們剛才所學(xué)的以外還有 創(chuàng)新轉(zhuǎn)化試驗(yàn)法、中間試驗(yàn)法、工業(yè)試驗(yàn)法、析因試驗(yàn)法 等。以后同學(xué)也可以在自己的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總 結(jié)其他更多的試驗(yàn)方法。 第二課時(shí)： [教師講解 ] 上一節(jié)我們介紹了技術(shù)試驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，熟悉了技術(shù)試驗(yàn)的方法，那么技術(shù)試驗(yàn)如何開展呢？ ： （ 1）技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括： 制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 在實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)之前，必須對(duì)試驗(yàn)過程做周密的設(shè)計(jì)。 案例分析《當(dāng)核材料接近臨界值》： 討論： 第 15 頁(yè) 共 32 頁(yè) 人們?cè)诩夹g(shù)試驗(yàn)中可能會(huì)遭遇不可預(yù)料的危險(xiǎn)，甚至有人為了獲得資料在試驗(yàn)中英勇獻(xiàn)身，你對(duì)此有什么體會(huì)？ 技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，需要試驗(yàn)者具有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 ；技術(shù)試驗(yàn)往往要經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程，需要試驗(yàn)者擁有頑強(qiáng)的毅力。 （ 2）試驗(yàn)報(bào)告的寫作 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告是技術(shù)試驗(yàn)工作完成后應(yīng)當(dāng)形成的成果，其項(xiàng)目包括：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等。 技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告記錄稿 班級(jí)： 組序： 組員： 記錄： 試驗(yàn)名稱： 試驗(yàn)?zāi)康模? 試驗(yàn)準(zhǔn)備： 試驗(yàn)步驟： 試驗(yàn)記錄： 試驗(yàn)總結(jié)： 注意： ⅰ試驗(yàn)報(bào)告的文字應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要。 ⅱ試驗(yàn)記錄應(yīng)該完