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有關班級幼兒之間受歡迎及喜歡他人情況的調查與分析-文庫吧

2025-06-10 03:10 本頁面


【正文】 說的,培養(yǎng)自己的探索精神而不讓智慧火花被掩蓋甚至熄火。 問題解決書:明確一個問題會是一個長期的過程。大多數(shù)時候是帶著并不清晰的模糊的問題進入研究的。你明確問題后,你希望從中發(fā)現(xiàn)什么呢?崔:的確是這樣的。我在找問題的過程中,我也在繼續(xù)修正和考慮我的問題涉及了什么?在翻閱資料的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己關注的問題是屬于社會交往范圍里的。我希望我在關注班級幼兒之間交往的外在表現(xiàn)的同時,分析出幼兒“受歡迎、喜歡他人、甚至是不受歡迎”的原因。以此更進一步了解班級幼兒。 一項探究書:你決定怎樣去做了嗎?崔:我在草稿本上制定了一個大綱,寫下了一些待答問題和自己的一些想法,這些都是自己在日常教學中的觀察記錄。你最喜歡哪個老師?爸爸媽媽喜歡經常開玩笑地問自己的寶寶最喜歡誰?我們老師有時也會問班上的孩子:“你最喜歡哪個老師?”今天,班上的孩子接得差不多了。我起身倒水看見小周老師坐在 GJJ身邊,兩人有說有笑。我感嘆,自己剛當老師的時候也是喜歡坐在孩子身邊,有一句無一句地和他們說說話。而現(xiàn)在我則是喜歡在安靜的角落坐著。我走過去,問GJJ:“你喜歡小周老師,還是我???”這時,他的表情極不自然,似乎不想回答這個難題。但他最后居然冒出一句:“我不知道?!蔽艺f:“我又沒有小周老師漂亮,我猜你喜歡小周老師。”他不睬我,我不死心,這次我加大范圍,問:“班上有四個老師,你最喜歡誰?” 這時,小周老師在他耳邊說了一句話,他沒有正視我,而是邊玩邊說:“我已經和小周老師說喜歡你了。”我緊接著問:“那你喜歡班上哪個小朋友???”小周老師趕緊加了一句:“先從女孩開始說吧!”這時,他又顯出不自然的表情了,不過他還算給我們面子,勉強說:“CY”。小周老師驚訝地問:“呀,怎么換人啦!”他很肯定地說:“對,換了!”然后面帶笑容地反問小周老師:“你肯定猜我喜歡WYQ吧!”送賀卡班上的幼兒在玩桌面玩具,YZ拿了一張親手做的賀卡看著正在玩的WYQ。我覺得下面肯定會發(fā)生點什么好玩的事,便決定繼續(xù)看下去。YZ象是鼓足了勇氣似的終于靠近WYQ說:“WYQ,這張賀卡送給你!” WYQ有點憂郁,四下張望,看見我朝他倆笑,她又有點不好意思的樣,沒說話也沒收下賀卡。YZ有點急了,顯得不知所措。這時我問YZ:“你為什么要送賀卡給WYQ???” YZ瞪亮了眼睛說:“因為她是我的好朋友。”幫 忙WYQ的媽媽是個小學老師,她喜歡在接女兒的時候和我們老師進行交流。這次,她問我:“崔老師,你有沒有發(fā)現(xiàn)我女兒喜歡班上的一個叫GJJ的男孩?”我
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