有關班級幼兒之間受歡迎及喜歡他人情況的調查與分析-文庫吧
2025-06-10 03:10 本頁面
【正文】 說的，培養(yǎng)自己的探索精神而不讓智慧火花被掩蓋甚至熄火。 問題解決書：明確一個問題會是一個長期的過程。大多數(shù)時候是帶著并不清晰的模糊的問題進入研究的。你明確問題后，你希望從中發(fā)現(xiàn)什么呢？崔：的確是這樣的。我在找問題的過程中，我也在繼續(xù)修正和考慮我的問題涉及了什么？在翻閱資料的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己關注的問題是屬于社會交往范圍里的。我希望我在關注班級幼兒之間交往的外在表現(xiàn)的同時，分析出幼兒“受歡迎、喜歡他人、甚至是不受歡迎”的原因。以此更進一步了解班級幼兒。 一項探究書：你決定怎樣去做了嗎？崔：我在草稿本上制定了一個大綱，寫下了一些待答問題和自己的一些想法，這些都是自己在日常教學中的觀察記錄。你最喜歡哪個老師？爸爸媽媽喜歡經常開玩笑地問自己的寶寶最喜歡誰？我們老師有時也會問班上的孩子：“你最喜歡哪個老師？”今天，班上的孩子接得差不多了。我起身倒水看見小周老師坐在 GJJ身邊，兩人有說有笑。我感嘆，自己剛當老師的時候也是喜歡坐在孩子身邊，有一句無一句地和他們說說話。而現(xiàn)在我則是喜歡在安靜的角落坐著。我走過去，問GJJ：“你喜歡小周老師，還是我??？”這時，他的表情極不自然，似乎不想回答這個難題。但他最后居然冒出一句：“我不知道?！蔽艺f：“我又沒有小周老師漂亮，我猜你喜歡小周老師。”他不睬我，我不死心，這次我加大范圍，問：“班上有四個老師，你最喜歡誰？” 這時，小周老師在他耳邊說了一句話，他沒有正視我，而是邊玩邊說：“我已經和小周老師說喜歡你了。”我緊接著問：“那你喜歡班上哪個小朋友??？”小周老師趕緊加了一句：“先從女孩開始說吧！”這時，他又顯出不自然的表情了，不過他還算給我們面子，勉強說：“CY”。小周老師驚訝地問：“呀，怎么換人啦！”他很肯定地說：“對，換了！”然后面帶笑容地反問小周老師：“你肯定猜我喜歡WYQ吧！”送賀卡班上的幼兒在玩桌面玩具，YZ拿了一張親手做的賀卡看著正在玩的WYQ。我覺得下面肯定會發(fā)生點什么好玩的事，便決定繼續(xù)看下去。YZ象是鼓足了勇氣似的終于靠近WYQ說：“WYQ，這張賀卡送給你！” WYQ有點憂郁，四下張望，看見我朝他倆笑，她又有點不好意思的樣，沒說話也沒收下賀卡。YZ有點急了，顯得不知所措。這時我問YZ：“你為什么要送賀卡給WYQ??？” YZ瞪亮了眼睛說：“因為她是我的好朋友。”幫 忙WYQ的媽媽是個小學老師，她喜歡在接女兒的時候和我們老師進行交流。這次，她問我：“崔老師，你有沒有發(fā)現(xiàn)我女兒喜歡班上的一個叫GJJ的男孩？”我
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