【總結(jié)】....第一章5常見(jiàn)食品的變質(zhì)主要由哪些因素引起?(1)微生物的作用:是腐敗變質(zhì)的主要原因(2)酶的作用:在活組織、垂死組織和死組織中的作用;酶促褐變(3)化學(xué)物理作用:熱、冷、水分、氧氣、光、pH、引起變色、褪色如何控制?(1)運(yùn)用無(wú)菌原理殺
2025-03-26 05:34
【總結(jié)】食品工藝學(xué)思考題第一章1、食品的分類?按照加工方法:低溫保藏食品、罐藏食品、干藏食品、鹽漬食品、煙熏食品和輻照食品;按照原料分類:果蔬食品、糧油食品、肉禽食品、乳制品等?2、食品的風(fēng)味是指_香氣_、滋味和_口感。3、抑制食品變質(zhì)因素活動(dòng)的保藏方法有那些?冷凍保藏、干制保藏、腌制、糖漬、熏制、使用化學(xué)品保藏、采用改性氣體保藏。4、引起食品腐敗變質(zhì)的主要因素?生
2025-06-05 21:51
【總結(jié)】第四節(jié)油脂一、名詞解釋必需脂肪酸油脂的煙點(diǎn)油脂的塑性酪化性酪化值皂化值酸值油脂的自動(dòng)氧化酸敗油脂的氫化油脂的分提二、填空1、脂質(zhì)可以分為和兩類。真脂就是常說(shuō)的油脂,通常把室溫下呈液態(tài)的稱為,呈固態(tài)的稱為。2、天然油脂的主要成分是和形成的脂。3、三脂酰甘油分子中的3個(gè)脂
2025-06-10 01:52
【總結(jié)】化工及其設(shè)備思考題與答案-----------------------作者:-----------------------日期:n更多企業(yè)學(xué)院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+60
2025-06-27 23:34
【總結(jié)】1食品貯藏與保鮮2參考教材:34課程結(jié)構(gòu)?食品貯藏保鮮原理?果蔬類?糧食類?原料肉類?禽蛋類?乳?水產(chǎn)品?加工類5?農(nóng)產(chǎn)品收獲后或食品加工后,保持各種產(chǎn)品固有質(zhì)量的技術(shù)手段稱為保藏包括食品原輔料、半成品食品、工業(yè)制成品食品?貯藏期較
2025-01-05 21:32
【總結(jié)】.......21#319版權(quán)所有緒論1、試結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獔?jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)?馬克思主義的科學(xué)性和真理性,在于它的世界觀和方法論是科學(xué)的,在于它代表了最廣大人民的利益,還在于它是開(kāi)放的、與時(shí)俱進(jìn)
2025-06-28 22:25
【總結(jié)】第二章電化學(xué)分析法1.電極電位是否是電極表面與電解質(zhì)溶液之間的電位差?單個(gè)電極的電位能否測(cè)量?答:電極電位是電極表面與電解質(zhì)溶液之間的電位差.就目前為止,單個(gè)電極的電位不能測(cè)量.2.用離子選擇性電極測(cè)定離子活度時(shí),若使用標(biāo)準(zhǔn)加入法,試用一種最簡(jiǎn)單方法求出電極響應(yīng)的實(shí)際斜率。答:標(biāo)準(zhǔn)加入法3.根據(jù)1976年國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)(UPAC)推薦,離子選擇性電極可分
2025-06-23 21:09
【總結(jié)】2013-2014(2)《食品微生物學(xué)與實(shí)驗(yàn)》思考題期末考試題型:1、單選題(四選一)2、多選題(兩個(gè)以上)3、填空題4、簡(jiǎn)述題5、繪圖說(shuō)明題6、試述題或分析題第0章緒論1.概念:細(xì)胞型微生物、
2025-06-10 02:11
【總結(jié)】考試類型有名詞解釋、選擇、問(wèn)答和論述題,17周考試第一章緒論一、簡(jiǎn)述食品安全的現(xiàn)代內(nèi)涵。1、食品安全完整的概念和范圍應(yīng)包括兩個(gè)方面:⒈食品的充足供應(yīng),即解決人類的貧窮,饑餓,保證人人有飯吃。⒉食品的安全與營(yíng)養(yǎng),即人類攝入的食品不含有可能引起食源性疾病的污染物、無(wú)毒、無(wú)害,并能提供人體所需要的基本營(yíng)養(yǎng)元素。2、食品安全指對(duì)食品按其原定用途進(jìn)行制作或食用時(shí)不會(huì)使消費(fèi)者健康受到損害
2025-06-28 17:19
【總結(jié)】政經(jīng)復(fù)習(xí)思考題第一章社會(huì)主義社會(huì)的初級(jí)階段1.馬克思把共產(chǎn)主義的形成過(guò)程劃分為哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段各自具有什么特征?各個(gè)階段之間具有的關(guān)系?答:馬克思在《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》中系統(tǒng)論述了從資本主義向共產(chǎn)主義發(fā)展的三個(gè)互相銜接的發(fā)展階段:從資本主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)的革命轉(zhuǎn)變時(shí)期(過(guò)渡時(shí)期)、共產(chǎn)主義第一(低級(jí))階段、共產(chǎn)主義第二(高級(jí))階段。第一階段的特征:社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與資本主
2025-06-22 17:56
【總結(jié)】06食工3班傾力制作《發(fā)酵工程工藝原理》復(fù)習(xí)思考題第一章思考題:1.何謂次級(jí)代謝產(chǎn)物?次級(jí)代謝產(chǎn)物主要有哪些種類?舉例說(shuō)明次級(jí)代謝產(chǎn)物在食品中的應(yīng)用及對(duì)發(fā)酵食品的影響。答:次級(jí)代謝產(chǎn)物是指對(duì)微生物的生長(zhǎng)、繁殖分化關(guān)系不大、生理功能也不十分清楚,但可能對(duì)微生物生存有一定價(jià)值的代謝產(chǎn)物;次級(jí)代謝產(chǎn)物主要有抗生素、生物堿、色素、毒素等;
2025-06-07 17:17
【總結(jié)】1第一章思考題解答1.你的課程的授課教師是管理者嗎?請(qǐng)分別用管理職能、管理角色、技能觀點(diǎn)討論這個(gè)問(wèn)題。[解答提示]用管理職能的觀點(diǎn)來(lái)看,一般來(lái)說(shuō)授課教師不是管理者。這主要取決于教師與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生不是雇員,更確切地說(shuō)應(yīng)該是教師的客戶。事實(shí)上,在一些情況下,一位教師對(duì)于課程內(nèi)容和如何教學(xué)不會(huì)進(jìn)行很多評(píng)價(jià)。在這些例子中,教師明顯是做了一些
2024-12-15 21:02
【總結(jié)】《工程熱力學(xué)》思考題第1章基本概念,系統(tǒng)內(nèi)質(zhì)量將保持恒定,那么,系統(tǒng)內(nèi)質(zhì)量保持恒定的熱力系一定是閉口系統(tǒng)嗎?答:否。當(dāng)一個(gè)控制質(zhì)量的質(zhì)量入流率與質(zhì)量出流率相等時(shí)(如穩(wěn)態(tài)穩(wěn)流系統(tǒng)),系統(tǒng)內(nèi)的質(zhì)量將保持恒定不變。,開(kāi)口系統(tǒng)中系統(tǒng)與外界有物質(zhì)交換,而物質(zhì)又與能量不可分割,所以開(kāi)口系不可能是絕熱系。這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì),為什么?答:不對(duì)?!敖^熱系”指的是過(guò)程中與外界無(wú)熱量交換的系統(tǒng)。
2025-06-05 21:13
【總結(jié)】《邊城》練習(xí)一.基礎(chǔ)檢測(cè)(25分)1.選出下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)()A.喁喁(yú)埋怨(mán)僭(jiàn)越瀆(dú)于職守 B.竹篁(huáng)儺送(nuò)商榷(què)忍俊不禁(jīn)C.涎皮(yán)甬道(yǒng)鳥(niǎo)瞰(kàn)時(shí)乖命蹇(jiǎn)D.莞爾(
2025-06-28 10:52
【總結(jié)】第一章緒論作業(yè)習(xí)題:1什么是園林花卉或花卉?答:狹義的花卉:指具有觀賞價(jià)值的草本植物廣義的花卉除指具有觀賞價(jià)值的草本植物外,還包括草本或木本的地被植物、花灌木、開(kāi)花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等2依栽培目的和性質(zhì)不同,花卉栽培有哪些類型?答:生產(chǎn)栽培、觀賞栽培、標(biāo)本栽培3花卉栽培的意義與作用。答:在園林綠化中的作用:花卉為園林綠化、美化、香化和衛(wèi)生防護(hù)的重要材料。
2025-06-19 01:50