情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)-文庫(kù)吧
2025-06-07 14:31 本頁(yè)面
【正文】 音+55%的表情。學(xué)生通過這些信息，就會(huì)感覺到老師對(duì)自己的態(tài)度。賞識(shí)教育就非常推崇“微笑”和“輕撫”，因?yàn)?，這會(huì)讓學(xué)生感受到老師很喜歡他、愛他、欣賞他，其心里自然特別高興、輕松、興奮，對(duì)教師就會(huì)自然而然地產(chǎn)生親近感，從而樂意與老師交流，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這能在很大程度消除他們的恐懼心理和自卑心理，從而滿足他們的自尊心，增強(qiáng)自信心。善用視線控制學(xué)生注意力，善意地提醒學(xué)生，調(diào)控課堂。教師的視線是無形的，但它在調(diào)控課堂和組織學(xué)生中具有很大的作用，常言道：“眼睛是心靈的窗戶”，透過這扇窗戶可以看出一個(gè)人的內(nèi)心世界。學(xué)生何嘗不能，應(yīng)該說每個(gè)學(xué)生都是察言觀色的行家，他們透過這扇窗戶往往能看到了老師正在對(duì)他們說些什么，提醒他們什么。教師善用視線調(diào)控課堂具有如下優(yōu)點(diǎn)：（1） 可以以柔克剛，四兩撥千斤，不動(dòng)聲色地解決發(fā)生在課堂上的違紀(jì)現(xiàn)象。（2） 可以有效地保持正常的教學(xué)秩序。（3） 可以增強(qiáng)師生間的情感交流。因?yàn)槿说难劬λ髀兜母星樘S富了，學(xué)生通過師生間視線的接觸，往往能感受到了老師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)；違紀(jì)學(xué)生也會(huì)覺得老師顧及了自己的面子，維護(hù)了自己的自尊心而不一錯(cuò)再錯(cuò)了。增加教師教學(xué)語言的幽默感，以活躍課堂氣氛。（1） 幽默語言的生動(dòng)感，能讓學(xué)生獲得心理滿足。（2） 幽默語言可以在輕松活潑的氣氛中，讓學(xué)生擺脫困境，維護(hù)學(xué)生的自尊心。付之以真愛，報(bào)之以真情，只要我們真心去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)愛戴老師，進(jìn)而愛屋及烏，喜愛其所教的學(xué)科。在這一系列的有效的教學(xué)活動(dòng)中，生生間、師生間的情感在知識(shí)文化的熏陶下一次次的碰撞與提升，即可構(gòu)筑起學(xué)生牢固的情感基礎(chǔ)。二、 尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)指出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性相統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！倍叭宋男浴睉?yīng)理解為一種“人文精神”，其重要的理論就是對(duì)人的尊重，倡導(dǎo)自由、平等是一貫的主張。②當(dāng)前我們進(jìn)行的教育改革，實(shí)施的素質(zhì)教育，就要求學(xué)生能全面發(fā)展，主動(dòng)的發(fā)展，有個(gè)性地發(fā)展，有創(chuàng)造地發(fā)展。查子秀老師說：“智力是發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)造力是發(fā)展的高度，而個(gè)性心理是發(fā)展的動(dòng)力和支柱?！?③如果說，前面我們談到的是從學(xué)生的外因出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生的情感的話，那么，這里說的則是從學(xué)生的內(nèi)因出發(fā)，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng)，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。因此，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，教師一定要倍加重視，小心呵護(hù)，也許這就是孩子心靈的火花，創(chuàng)造的開始，智慧的結(jié)晶，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。杭州傅道春老師在《新課標(biāo)與教師觀念的更新》一文中，曾提到一位同學(xué)在期中考試時(shí)兩門不及格卻去寫詩(shī)，一位老師嚴(yán)厲批評(píng)他，另一位老師卻肯定、欣賞他，并幫助他寫好詩(shī)，進(jìn)而啟發(fā)他、引導(dǎo)他。后來，這位同學(xué)不僅成績(jī)趕超前列，還上了大學(xué)。這樣的情況，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中并不少見，只是處理策略各不相同罷了。其中緣由，就在于我們老師是否尊重了學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，是否重視了學(xué)生的興趣。在這主面，美國(guó)的心理學(xué)家加德納為我們
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