七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17紫藤蘿瀑布習(xí)題課件新人教版-文庫(kù)吧
2025-06-06 05:18 本頁(yè)面
【正文】 ， 就要綻開(kāi)似的 。 用帆與船艙的比喻 ， 細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài) ， 顯得生機(jī)勃勃；把花盛開(kāi)比作笑容 ， 更顯出花的美好可愛(ài) ， 抒發(fā)了作者喜悅的心情 。 5． 下列對(duì) 《 紫藤蘿瀑布 》 的理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 本文的線索是 “ 我 ” 對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花的情感變化 ， 一線貫穿全文 ， 脈絡(luò)分明 ， 層層深入 。 B． “ 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸 ” ， 人的 “ 不幸 ” 既指作者所說(shuō)的 “ 焦慮和悲痛 ” ， 也泛指人們?cè)馐艿母鞣N痛苦遭遇 。 C． 作者用 “ 我不由得停住了腳步 ” 開(kāi)頭 ， 用 “ 我不覺(jué)加快了腳步 ” 結(jié)尾 ?！?停住 ” 和 “ 加快 ” 都是由于紫藤蘿花吸引著 “ 我 ” 。 D． 作者在描寫(xiě)紫藤蘿花的過(guò)程中 ， 融情于景 ， 小中見(jiàn)大 ， 巧妙地揭示出深刻的人生哲理 。 C 6． (原創(chuàng)題 )《 紫藤蘿瀑布 》 一文中 ， 作者告訴我們面對(duì)生活中的困難和挫折時(shí)要保持樂(lè)觀 ， 勇敢地去面對(duì) 。 觀看右面一幅漫畫(huà) ， 說(shuō)說(shuō)當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí) ， 我們的家長(zhǎng)是怎么做的呢 ？ 這樣會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果 ？ 現(xiàn)實(shí)生活中 ， 當(dāng)孩子們遇到挫折時(shí) ， 家長(zhǎng)便撐起了保護(hù)傘護(hù)著孩子 。 這種做法是不正確的 ， 會(huì)導(dǎo)致孩子缺少面對(duì)挫折的勇氣和毅力 。 在今后的人生路上 ，一旦獨(dú)自去面對(duì)生活中的種種事情 ， 就會(huì)茫然無(wú)主 。 (一 ) ① 但是我沒(méi)有摘 。 我沒(méi)有摘花的習(xí)慣 。 我只是佇立凝望 ， 覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 ， 也在我心上緩緩流過(guò) 。 流著流著 ， 它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑 ， 關(guān)于疾病的痛楚 。 我浸在這繁密的花朵的光輝中 ， 別的一切暫時(shí)都不存在 ， 有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅 。 ② 這里除了光彩 ， 還有淡淡的芳香 ， 香氣似乎也是淺紫色的 ， 夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我 。 忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿 ， 它依傍一株枯槐爬得很高 ， 但花朵從來(lái)都稀落 ， 東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢 ， 好像在察言觀色 ， 試探什么 。 后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了 。 園中別的紫藤花架也都拆掉 ， 改種了果樹(shù) 。 那時(shí)的說(shuō)法是 ， 花和生活腐化有什么必然關(guān)系 。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了 。 ③ 過(guò)了這么多年 ， 藤蘿又開(kāi)花了 ， 而且開(kāi)得這樣盛 ， 這樣密 ， 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干 ， 不斷地流著 ， 流著 ，
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