最新基于微型學習資源的網絡課程設計與實現研究冉利龍-文庫吧
2025-06-04 03:29 本頁面
【正文】 項目的研究工作，不含項目負責人。不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。欄目不夠可加附頁。預期成果——指最終研究成果形式，可選報1項或2項，其中：“C”將研究成果以學術論文的形式在學術期刊公開發(fā)表為必選項，其他為可選項。例如，預期成果為“專著”填“A”，選“專著”和“論文”填“A”和“C”。字數以中文千字為單位。申請經費——以萬元為單位，填寫阿拉伯數字，注意小數點位置。申請數額可參閱西南科技大學繼續(xù)教育研究與發(fā)展基金管理辦法。一、基本信息表課題名稱基于微型學習資源的網絡課程設計與實現研究主題詞微型 學習資源 設計 實現項目類別B學科分類研究類型B 負責人姓名冉利龍性別男民族漢出生日期行政職務科長專業(yè)職務講師研究專長教育技術最后學歷大學本科最后學位碩士研究生擔任導師所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）工作單位西南科技大學成網學院聯系電話65282通訊地址西南科技大學成網學院郵政編碼621010主要參加者姓名性別出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工作單位陳娜女助理研究員教學設計研究生碩士成網學院師禮男講師網絡資源建設研究生碩士成網學院趙永強男助教網絡資源建設大學本科成網學院預期成果C字數（單位：千字）8申請經費（單位：萬元）7000預計完成時間二、課題設計論證研究現狀及意義隨著21世紀信息化時代的到來，網絡學習、泛在學習、移動學習、終身學習等理念逐漸深入人心，網絡課程、網絡課件、MOOCs等多種類型的學習資源不斷涌現，遠程教育得到了快速的發(fā)展。在當今微信、微博流行的微時代，學習資源其作為學習的核心內容，也隨著微時代的到來逐步向微型化發(fā)展。對成人遠程學習者來說，由于自身特點導致其利用較完整的時間開展學習存在一定困難，資源的微型化正好為成人學習者開展學習帶來了便利。微型學習資源、微型學習滿足了人們利用零散時間進行學習的需求，越來越多的學習者開始習慣開展微型學習。隨著微時代、微型學習的快速發(fā)展，微型學習資源必將是資源未來發(fā)展的方向，因此微型學習資源的建設也越來越引起人們的重視?，F有的微型學習資
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