光的直線傳播(同名18199)-文庫吧
2025-06-03 19:25 本頁面
【正文】 直線傳播的條件我們之所以能夠看到身邊的事物是因為有光進入我們的眼睛?？墒?，光是怎樣傳播到我們眼中的呢？同學們猜猜看？（1） 光沿直線傳播；（2）光沿曲線傳播。問：哪一種猜想是正確的呢？實驗探究方法一：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直線傳播。方法二：用激光筆發(fā)出光直接照射果凍，發(fā)現(xiàn)光在果凍中沿直線傳播。方法三：將激光射過拉直了的橡皮管，但橡皮管彎曲就無法射過。通過實驗探究得出：光在空氣、水以及果凍這些均勻介質中沿直線傳播提問：同學們剛才看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是沿直線傳播嗎？。方法四：將幾枚大頭針插在一條直線上，眼睛沿這條直線看去只能看到第一根針。方法五：將激光沿白屏從空氣斜射入水中，可以看到光在空氣和水中的路徑都是直線，在空氣和水的界面上發(fā)生了偏折。我們看到光在空氣、水、中沿直線傳播；但在兩種介質的界面上發(fā)生了偏折。說明光不是一定按照直線傳播，而是有條件的，這個條件就是介質唯一。這個現(xiàn)象說明光必須在同種介質中才沿直線傳播，但在同種介質中光就一定沿直線傳播嗎？教師給學生播放有關“日出”的一段視頻，并對其講解。教師要告訴學生：每天早晨，在太陽還沒有升起時，我們可以看到光亮，是因為大氣層是不均勻的，它使得光傳播路徑變得彎曲了。而我們剛剛所做的實驗都是在同種而且是均勻的介質中進行的，所以光沿直線傳播的條件是：光在同種均勻介質中沿直線傳播。演示實驗：教師演示光在非均勻糖水中傳播的實驗。得出光在同種非均勻介質中路徑發(fā)生彎曲。教師演示：如圖，在支架上固定一個薄水槽，其中放置一個白屏來顯示光的路徑，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽(四種糖水的量按一定的比例)，由于各層糖水間相互混合，所以水槽內形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。將一束激光從透明水槽側面沿白屏表面75176。左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見激光路徑在非均勻糖水中向下彎曲。同時做一個對照實驗，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，再讓同學們觀察——光的路徑仍是直線。引導學生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質中沿直線傳播。板書：光在同種均勻介質中沿直線傳播。我們試圖尋找一種模型來描述光，生活中我們常常用線條來勾勒事物。當然也可以用線條來描述光。由于平時我們見得最多的是光沿直線傳播的情形，所以物理學中就用帶箭頭的直線來表示光的傳播方向。比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時，我們就沿光的傳播路徑作一些直線。這種直線叫做光線。光線：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播徑跡和方向這樣的直線叫光線。學生們需注意：光線實際上是不存在的，而是為了研究光的傳播情況的方便而引入的，是一種表示光的傳播情況的模型。3．光的直線傳播應用在前面的學習中，我們得出了光在同種均勻介質中沿直線傳播的結論，那這樣一個結論在生活中有哪些應用呢？我們能否嘗試用這樣一個結論來解釋身邊的現(xiàn)象呢？可以說光在生活中的應用非常多，小到影子形成，大到日食月食，甚至是奇妙的小孔成像現(xiàn)象，都與我們今天學習的知識有關。說到影子形成，老師今天帶來了一段視頻想與大家分享，相信看過春晚的同學并不陌生，下面請同學們欣賞由影子舞團帶來的中國符號。好，舞蹈演員給我們帶來了一場視覺的盛宴，其實呢變幻莫測的影子背后應用的原理非常簡單，正是我們今天所學習的光的直線傳播原理。為了讓大家更加清楚這樣一個過程，老師在黑板上畫一下影子是怎樣形成的。這是一個點光源S，遇到不透明的物體。由于光是沿直線傳播的，光源發(fā)出的光沒有辦法穿過不透明的物體，就在其后方留下一個陰影區(qū)，這個陰影區(qū)就是我們看到的影子。影子
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