杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)感悟-文庫吧
2025-06-03 13:26 本頁面
【正文】 。原來我分組的時候，小組長我選的是平時成績比較好的同學(xué)來做，由我主導(dǎo)，學(xué)生只是被動地接受，學(xué)生積極性不高。而小組之間的基礎(chǔ)知識差距較大，小組之間沒有對比性，課堂沒有評價，課堂教學(xué)沉悶，效果很差。杜郎口中學(xué)分組各組之間的成績接近均衡，小組長不一定是成績最好的，但小組長一定要達(dá)到“全面的、性格外向開朗；責(zé)任心強(qiáng)有協(xié)調(diào)能力。”小組同學(xué)排座位的方法也有講究。我的做法是只要把小組分成，各組之間只要坐在一起，做到面對面坐就行了，不管你怎么坐。通過學(xué)習(xí)，我知道了座位的排法，即如果每個小組有8個同學(xué)，按小組成員的成績從高到低分為1號、2號、……8號，可排為73156248 以達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以好帶差的效果；或排為75312468以達(dá)到以好監(jiān)督差的目的，這些我都沒有想到的。 小組長的選拔尤為關(guān)鍵，小組長是這個小組的帶領(lǐng)人。一個國家要發(fā)展看總統(tǒng)（主席）、一個學(xué)校要成功看校長，一個小組要成長看組長，可見，小組長的選拔對老師的課堂教學(xué)是多么的關(guān)鍵。杜郎口中學(xué)的小組長的選拔不是任命的，也不是選舉，而是學(xué)生毛遂自薦、競爭得到的，這樣的小組長，工作能力、協(xié)調(diào)能力都很強(qiáng)，工作積極性高。那他們是怎樣做到讓學(xué)生自愿當(dāng)組長的呢？這得益于在選小組長之前，老師對學(xué)生的考察，思想工作是否到位，引導(dǎo)是否成功。 分組后還要建設(shè)小組文化，即創(chuàng)設(shè)組名、小組口號、目標(biāo)，然后進(jìn)行小組之間的對抗，小組評價要到位，教師要善于利用板面，才能達(dá)到人人參與，個個
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