【正文】 秦娥 婁山關(guān)》） 11． 山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴(lài)以拄其間。（《十六字令 三首》） 12． 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大 渡橋橫鐵索用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 寒。（《七律 長(zhǎng)征》） 13． 不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（《清平樂(lè) 六盤(pán)山》） 14． 須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。（《沁園春 雪》） 15． 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（《沁園春 雪》） 六、欣賞偉人毛澤東的英姿和書(shū)法。 七、作業(yè)： 背誦默寫(xiě)課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思： 《沁園春 長(zhǎng)沙》第三課時(shí) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 一、檢查朗誦和默寫(xiě)。 二、課堂訓(xùn)練 1．在下面括號(hào)處填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 虎（ ）深山 魚(yú)（ ） 潭底 駝（ ）大漠 雁（ ）長(zhǎng)空 備選項(xiàng)：奔、擊、行、嘯、翔、游、鳴、走、排、藏 2．比較《卜算子詠梅》 （陸游）《卜算子詠梅》（毛澤東）的主題思想的差異。 ３． 閱讀下面三首詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)哪一首是毛澤東的作品。 詠蛙 果然生就大肚樣，會(huì)有人來(lái)下池塘。 人靜夜寂叫荷葉，“不是膽小是謙讓?！? 詠蛙 獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。 春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。 詠蛙 蛤蟆本是地中王，獨(dú)臥池塘似虎形。 春來(lái)我不先張嘴，哪個(gè)魚(yú)鱉敢吭聲？ 三、 欣賞偉人毛澤東的英 姿和書(shū)法。 四、拓展訓(xùn)練：誦讀毛澤東詩(shī)詞。 西江月 井崗山 一九二八年秋 山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。 早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。 菩薩蠻 大柏地 一九三三年夏 赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞。雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。 當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。 憶秦娥 婁山關(guān) 一九三五年二月 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 清平樂(lè) 六盤(pán)山 一九 三五年十月 天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程兩萬(wàn)。 六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？ 七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕帻埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 水調(diào)歌頭 游泳 一九五六年六月 才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。今日得寬馀，子在川上曰：逝者如斯夫！ 風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江 石璧，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。 蝶戀花 答李淑一 一九五七年五月十一日 我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。 《詩(shī)兩首》 教學(xué)設(shè)計(jì) 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 馬鞍山中加雙語(yǔ)學(xué)校 高一語(yǔ)文備課組 第一課時(shí) （學(xué)習(xí)《雨巷》） 知識(shí)與技能 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感知、體驗(yàn)?zāi)芰? 2．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)能力 3．掌握丁香姑娘的象征意義 過(guò)程與方法 聽(tīng)錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù) 朗讀詩(shī)歌、品味詩(shī)歌舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。主要從復(fù)沓句式、疊音詞、排比手法、帶有很濃的情緒色彩的雙音詞等方面著手。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 解讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人苦悶彷徨的心境。 教學(xué)過(guò)程及步驟： 一、導(dǎo)入課文： 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：播放朗讀錄音。如同游絲般的淡淡哀愁，在朦朧的意境中縈繞夢(mèng)回，今天我們將走近戴望舒，走進(jìn)一種特殊的美的詩(shī)的意境。 二、介紹作者：（投影作者照片，讓學(xué)生對(duì)作者有初步感知） 戴望舒，原名戴朝實(shí)，又名戴夢(mèng)鷗， 1905 年出生于杭州。 1929 年 4 月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》，他的成名作《 雨巷》即收入此集中。 1933 年 8 月出版了《望舒草》， 1948 年出版了《災(zāi)難歲月》，一生留下了詩(shī)篇 92 首?！队晗铩穼?xiě)于 1928 年，是詩(shī)人前期的代表作，這是一首既具有音樂(lè)美，又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后，戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱(chēng)。 三、初步感知詩(shī)歌《雨巷》（朗讀此首詩(shī)，讀完后談?wù)剬?duì)這首的初步印象） １、放錄音（第一遍）。學(xué)生合上書(shū)本。靜聽(tīng)。放完。 ２、放錄音（第二遍）。學(xué)生同時(shí)看書(shū)。 ３、教師提問(wèn)：課文讀完了，我們感覺(jué)到什么了嗎 ?這首詩(shī)美嗎 ?是一種什么樣的美 ? 歸納：我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感， 充滿著愁緒和無(wú)奈。我們被這種感覺(jué)控制住了。心里難受嗎 ?想去安慰一下詩(shī)人嗎 ? 對(duì)。有難受感我們就基本上理解了這首詩(shī)，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。 這首詩(shī)很美。為什么讓人難受的詩(shī)也美呢 ?我們還能舉出曾讓我們難受過(guò)，但又深深地被它打動(dòng)過(guò)的人、事和作品嗎 ?對(duì)。每個(gè)人都有這種體驗(yàn)。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷、感悟的東西有時(shí)更具美的力量。大千世界，美是無(wú)限豐富的。 ４、剛才，我們談了我們對(duì)這首詩(shī)的感覺(jué)和體驗(yàn)。 我們體驗(yàn)到了這首詩(shī)的低沉、哀怨和無(wú)奈。我們也認(rèn)定了這首詩(shī)是美的。那么，我們的感覺(jué)和體驗(yàn)是如何獲 得的 ?我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它很美呢 ? ５、 這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)是什么？ 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 明確：朦朧。整首詩(shī)都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說(shuō)是景物）？（結(jié)合第１－４號(hào)張投影片） 明確：一共是 6 個(gè)，主要是三個(gè)意象（景物）。 第一個(gè)是油紙傘。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫(xiě)。給讀者以想象的空間。這樣寫(xiě)的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下， 平添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。 第二個(gè)是雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷 8 號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。（結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷） 第三個(gè)是丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？ ［明確：丁香形狀像結(jié)，開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，開(kāi)花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩(shī)詞中 ，丁香象征著美麗、高潔和愁怨?！队晗铩分袑?xiě)“一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩(shī)李景詞“丁香空結(jié)雨中愁”（《攤破沙 浣溪沙》）］ 李商隱有詩(shī)：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。 詩(shī)中另外的物象還有籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種 哀怨、凄涼的氛圍。另外的意象就是“我”和姑娘。除了 6 個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)迷離飄渺的超然意境。 分析姑娘的象征含義 在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么？ 明確：詩(shī)中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢著一個(gè) /丁香一樣的顏色 /丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘，但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說(shuō)的“丁香一樣的憂愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿 佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了?！跋怂念伾?，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過(guò)一個(gè) /丁香一般的 /結(jié)著愁怨的姑娘?！霸?shī)人將丁香般的姑娘寫(xiě)得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩(shī)人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她，卻又無(wú)法走近她，象夢(mèng)一樣來(lái)，用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 又象夢(mèng)一 樣地飄逝。 四、再讀課文，感悟詩(shī)歌的藝術(shù)特色 1． 變幻文法結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)巧妙組合，實(shí)現(xiàn)由散文到詩(shī)的轉(zhuǎn)化。（通過(guò)感受投影中的意境來(lái)體會(huì)詩(shī)歌中的藝術(shù)特色） 《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長(zhǎng)句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩(shī)的神形兼?zhèn)涞哪芰?。以第一?jié)為例：撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寞的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)手段是打破散文的文法結(jié)構(gòu)，詩(shī)歌可以自由切割，原本相對(duì)完整的語(yǔ)意組合，以某種詩(shī)藝標(biāo)準(zhǔn)做原則。此詩(shī)中詩(shī)人遵循的原則是語(yǔ)音，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的節(jié)奏和 音調(diào)，節(jié)奏有長(zhǎng)短停頓，詩(shī)歌更注重語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)。 2．《雨巷》的音節(jié)特色 可以說(shuō)《雨巷》在音韻，節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩(shī)最為突出的成就。 總體節(jié)奏：舒緩悠揚(yáng) ①詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩(shī)歌語(yǔ)言的音質(zhì)配合，因此讀起來(lái)有舒緩悠揚(yáng)的效果。 ②單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的行首。韻律詩(shī)停頓時(shí)值需基本一致，而詩(shī)行間停頓稍長(zhǎng)，節(jié)與節(jié)之間停頓更長(zhǎng)，《雨巷》單字頓放行首，一開(kāi)始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。 ③復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng) 一般地凄婉迷?！钡冗B貫上下句式，可以說(shuō)是詩(shī)歌內(nèi)在的巧妙拉長(zhǎng)，形成了詩(shī)歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時(shí)有起勢(shì) — 強(qiáng)調(diào) — 飛躍的遞進(jìn)效果