朗讀技巧指導(dǎo)doc-文庫吧
2025-06-02 03:54 本頁面
【正文】 春 曉 孟浩然春眠… 不覺曉 （春日酣夢不知不覺到了早晨，） △△△（坦然舒適，平起，“眠”稍拉長） （有朦朧感，由睡而醒的輕松自如，語速稍快，稍揚(yáng)）處 處 —— 聞啼 鳥 → （到處都是鳥兒明快的啼叫聲。）△ △（稍減） （“聞”開始上升，接準(zhǔn)“啼”；陽平“啼” 上揚(yáng)擴(kuò)展，）（四周樹上、空中傳來鳥鳴，歡快清脆。高起較長較強(qiáng)） （然后下降為上聲的“鳥”。）夜來— 風(fēng)↑雨↓聲（想起夜里的那陣陣風(fēng)雨聲）△ △ △（回憶，沉緩，“來” 稍長） （“聲”托住，語音仍在）花落↘—— 知—— 多→少＿。（感嘆不知多少花兒零落在庭院）（中度平起，接去“落”下行） △ △（“多少”感慨，“少”長而不揚(yáng)。）（有惋惜之情，又無可奈何）（“知”平起，隱含不知）①春曉：春天的清晨（春日黎明）。曉，天剛亮?xí)r。捕捉典型的春天氣息，表達(dá)自己喜愛春天和憐惜春光的情感。②不覺曉：不知不覺，沒有察覺到早晨的來到。 ③聞啼鳥：聽到小鳥的鳴叫聲。④夜來：夜里。朗讀技巧：是在朗讀活動(dòng)中所運(yùn)用的一切表達(dá)方法，是實(shí)現(xiàn)朗讀目的的必要手段，是朗讀時(shí)為了使聲音清晰洪亮，為了增強(qiáng)語音的感染力，更恰當(dāng)?shù)貍髑檫_(dá)意而使用地一些技巧和方法。主要包括兩部分：一是內(nèi)部技巧；二是外部技巧。一、朗讀內(nèi)部技巧1． 形象感受的運(yùn)用朗讀者要學(xué)會(huì)在作品形象性詞語的刺激下，感觸到客觀世界的種種事物以及事物的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使情、景、物、人、事、理的文字符號在內(nèi)心跳動(dòng)起來。朗讀者的形象感受，來源于作品中的詞語概念對朗讀者內(nèi)心刺激而產(chǎn)生的對客觀事物的感知、體會(huì)、思考，是“感之于外，受之于心”而形成的。朗讀者要善于抓住那些表達(dá)事物形象的詞語，透過文字，“目擊其物”，好像“看到、聽到、嗅到、嘗到、伸手即可得到”一樣，在內(nèi)心“活”起來，形成“內(nèi)心視像”。朗讀者 自身的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和知識積蓄，是形成“內(nèi)心視像”的重要條件。朗讀者要善于發(fā)揮記憶聯(lián)想和再造想象的能力，以增強(qiáng)有聲語言的強(qiáng)烈感染力。例如《賣火柴的小女孩》第1段中：“天氣冷得可怕，天正下著雪，黑暗的夜幕開始垂下來了?！崩首x時(shí)，不應(yīng)僅僅把它們看成是白紙黑字，而應(yīng)透過這些表達(dá)形象的話語，產(chǎn)生視覺想象，“看到”雪花、天黑，從而“感到”冷極了。再如《荔枝蜜》中：“熱心腸的同志送給我兩瓶。一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香，調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著股清氣，很有點(diǎn)鮮荔枝的味兒?！崩首x時(shí)要注意運(yùn)用嗅覺想象和味覺想象，當(dāng)讀到“一開瓶子塞兒”時(shí)，要真的覺得一股甜香味兒撲鼻而來；“調(diào)上半杯一喝”，則有唇齒含香的感覺。練習(xí)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2． 邏輯感受的運(yùn)用朗讀者要學(xué)會(huì)將作品中的主次、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、對比、總括等“文路”，在邏輯感受過程中轉(zhuǎn)化為自己的思路，進(jìn)而形成內(nèi)心的“語流”，以增強(qiáng)有聲語言的征服力。朗讀時(shí)，作品中的概念、判斷、推理、論證，以及全篇的思想發(fā)展脈絡(luò)、層次、語句之間的內(nèi)在聯(lián)系，在朗讀者頭腦中形成的感受，就是邏輯感受。邏輯感受主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：語言目的要明確，不能似是而非；語言脈絡(luò)要清晰，不能模棱兩可。語言目的必須抓住語句、篇章的真正含義，挖掘?qū)嵸|(zhì)。語言脈絡(luò)指的是上下銜接、前后呼應(yīng)、貫通文氣、連接層次語句，文中起著“鵲橋”作用的虛詞是獲得邏輯感受的重要途徑。練習(xí)：（1）并列性：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）對比性：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（3）排比性：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（4）遞進(jìn)性：起先，這小家伙只再籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。3． 內(nèi)在語的運(yùn)用沒有內(nèi)在語，有聲語言就會(huì)失去光彩和生命。朗讀者要學(xué)會(huì)在朗讀中運(yùn)用“內(nèi)在語”的力量賦予語言一定的思想、態(tài)度和
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