中學(xué)教育教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫吧
2025-10-02 04:13 本頁面
【正文】 心。 二 、“學(xué)案”的設(shè)計(jì)特點(diǎn) ； 強(qiáng)調(diào)師生共用。 三 、“學(xué)案”的編寫要求： 遵循的基本原則：主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）、導(dǎo)學(xué)性（具有知指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）、探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）、層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求）、開放性（有可供師生豐富完善的“留白處”）、創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)）、民主性（師生可共同參與、共同探究、共同交流）、實(shí)踐性 （讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)）。 四 、“學(xué)案”的操作流程： 備課組集體分工、探究備課 —— 集體研討、交流說課 —— 修改定稿、優(yōu)化學(xué)案 —— 審簽油印、師生共用 —— 聽評(píng)反饋、鞏固提高。 五 、“學(xué)案”設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)： 課前準(zhǔn)備 —— 課前或課堂自學(xué)導(dǎo)讀 —— 課堂師生互動(dòng)學(xué)習(xí)研討 ——課內(nèi)訓(xùn)練鞏固 —— 課后拓展延伸、檢測(cè)提高。 六 、“學(xué)案”設(shè)計(jì)的常規(guī)要求 。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。 七 、“學(xué)案”的使用要求 ： 指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)和吃透“學(xué)案”規(guī)程，按“學(xué)案”要求開展集體備課，形成高質(zhì)量的“學(xué)案 ” 。 備課組長、教科室、教導(dǎo)處按“學(xué)案 ” 規(guī)程，嚴(yán)把 學(xué)案質(zhì)量形成和審簽關(guān)。 學(xué)校通過推門聽課或隨機(jī)聽課嚴(yán)把“學(xué)案”課堂使用關(guān)。 學(xué)校通過常規(guī)教學(xué)檢查或抽查嚴(yán)把“學(xué)案 ” 批改關(guān)。 3 學(xué)校開展優(yōu)秀“學(xué)案”評(píng)選，提升“學(xué)案”質(zhì)量。 “學(xué)案”教學(xué)與績(jī)效考核中的校本教研、常規(guī)教學(xué)掛鉤。 三、 實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革 。 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。為此，學(xué)校提出 要以課堂為平臺(tái)，上好常態(tài)課，尤其要加強(qiáng)年青骨干教師的扶持力度，經(jīng)常性開展互聽互評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)青 年教師的成長。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，走進(jìn)教室，貼近學(xué)生，及時(shí)了解和反饋新課程實(shí)施中存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 。 開展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。 本學(xué)期我校積極開展教研活動(dòng)，分學(xué)科教研。我校共有 五 個(gè)教研組，各組成員在教研組長的精心組織下，開展了精彩
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1