【總結(jié)】第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系一二三一、生物的生存依賴一定的環(huán)境生態(tài)因素水土壤生物因素——影響某種生物的其他生物非生物因素光溫度空氣生活一二三二、生物對
2025-06-20 17:18
【總結(jié)】第一章生命的世界第1節(jié)形形色色的生物思考:什么是生物學(xué)?它研究的對象是什么?為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)?P2生物學(xué)是自然學(xué)科中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學(xué)。學(xué)生討論:日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。
2025-06-13 08:35
【總結(jié)】第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)解剖觀察雞翅目的要求:識別區(qū)分雞翅上可以發(fā)現(xiàn)的組織,理解組織如何構(gòu)成器官。材料器具:帶尖的剪刀或解剖刀、解剖針、鑷子、解剖盤、吸水紙巾、雞翅。注意:.!交流討論
2025-06-14 07:46
【總結(jié)】第2節(jié)生物與環(huán)境的相互作用(第1課時)想一想《晏子使楚》中提到“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?和什么因素有關(guān)?生物因素對生物的作用B非生物因素對生物的作用A本節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容?環(huán)境中影響某株小麥的形態(tài)、生理和分布的因素有哪些?非生物因素:光、溫度、水、土壤生物因素:小麥、田
2025-06-12 08:30
【總結(jié)】第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響(第2課時)?地衣被稱為拓荒者,你知道為什么嗎??提示:它生活在巖石表面,加速巖石風(fēng)化,產(chǎn)生土,為動植物在陸地的定居起到了開路先鋒的作用。地衣說一說?人們常說“大樹底下好乘涼”,你知道為什么嗎??提示:綠色植物蒸騰作用提高大氣濕度,降低溫度你知道嗎
2025-06-15 14:02
【總結(jié)】第一單元第一章第二節(jié)生物的生活環(huán)境導(dǎo)入新課說說下列動物的生活環(huán)境新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)一:生物圈1、概念:在地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石層的上層才有生物生存,有生物生存的這個圈叫做生物圈。新課學(xué)習(xí)2、范圍海平面以下約10千米和海平面以上約10千米。
2025-06-18 14:59
【總結(jié)】第二節(jié)生物的生活環(huán)境一、生物圈1.定義:地球上有的圈層。2.范圍:包括大氣圈的、整個和巖石圈的。通常認為,生物圈的范圍在海平面以下約千米和海平面以上約千米之間。但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約米的范圍內(nèi)。3.生物生存的基本條件:、水分、、適宜的
2025-06-12 00:57
【總結(jié)】第二節(jié)生物的生活環(huán)境地球是一個充滿生機的星球,無論廣袤的大地,深邃的海底還是萬米高空,都有生物的生存。,說出生物圈為生物的生存提供的基本條件。。。一、生物圈思考討論境。這句話對嗎?為什么??絕大多數(shù)生物生存的圈層厚度是多少??海平面10千米10千米大氣圈的
2025-06-19 15:41
【總結(jié)】§5-2植物的呼吸作用密閉玻璃罩密閉玻璃罩(死亡)AB普里斯特利實驗(1773年)1.普里斯特利,通過該實驗得到了什么結(jié)論?2.有些學(xué)者重復(fù)該實驗時,有的成功,有的失敗,甚至還會發(fā)現(xiàn)植物會更嚴重的污染空氣,為什么?復(fù)習(xí):1.構(gòu)成植物體的基本單位是什么?2.細胞是怎
2025-06-17 12:37
【總結(jié)】第5節(jié) 運輸作用一二三一、根吸收的水分和無機鹽在木質(zhì)部中運輸察莖對水和無機鹽的運輸實驗中,將 ??的楊樹枝條進行相應(yīng)的處理,甲剝掉 ?,乙不做任何處理,分別放在盛有 的錐形瓶中。將錐形瓶放在 、的地方1?h。
2025-06-17 12:42
2025-06-15 08:10
【總結(jié)】第4節(jié)蒸騰作用為什么說“大樹底下好乘涼”?相關(guān)知識鏈接,因為這里有大量的,加大了吸收的面積。,可以張開或關(guān)閉,是和的門戶。成熟區(qū)根毛氣孔氣孔
2025-06-15 02:47
2025-06-12 17:44
【總結(jié)】第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次一、生物體的器官、系統(tǒng)(第一課時)教學(xué)目標1、解剖并識別雞翅中的主要組織,認識組織如何構(gòu)成器官。2、能夠以人為例,分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次,即能解釋細胞是如何組成多細胞生物體的。3、通過解剖實驗,初步學(xué)習(xí)生物解剖實驗的操作與實驗技能,提高學(xué)生的實驗操作能力。在教學(xué)過程中,形成生物體的
2025-06-12 13:58
【總結(jié)】第3節(jié) 吸收作用一二三一、植物生活需要的水分主要是根從土壤里吸收的 ,擴大了根的 面積,成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位。?細胞的細胞壁 ,細胞質(zhì) ,液泡 。一般情況下,根毛的細胞液濃度總是 土壤溶液濃度,于是,根毛細胞吸收土壤里的水分。?