碩士研究生入學(xué)考試面試問題-文庫吧
2025-05-26 01:36 本頁面
【正文】 求，提高人們的生活質(zhì)量，最終還將改變?nèi)藗兊奈幕h(huán)境和文化氛圍，從而形成一種文化現(xiàn)象。文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計，不僅要考慮產(chǎn)品自身的形態(tài)、功能、象征，還要賦予產(chǎn)品一定的文化魅力。只有這樣，文化創(chuàng)意產(chǎn)品才具有與一般商品競爭的優(yōu)勢。強化文化品質(zhì)，提升文化格調(diào)。一件成功的創(chuàng)意產(chǎn)品，必然具有很高的藝術(shù)格調(diào)。產(chǎn)品中的線條、形態(tài)、色彩、圖形等設(shè)計元素，都能作用于人的視覺、觸覺、聽覺等感官，產(chǎn)生一種人與產(chǎn)品的互動，塑造一種氛圍，讓人在與產(chǎn)品的交流中體味文化的氣息和文化格調(diào)。談?wù)勀銓G色設(shè)的理解紙質(zhì)媒體和電子媒體的關(guān)系談?wù)勀銓υO(shè)計的認識在大部分人心目中，也許設(shè)計師是個相對比較另類的職業(yè)，他們擁有卓越的審美，他們追求品質(zhì)的生活，他們有點像藝術(shù)家，他們游走于商業(yè)社會的名利場?！ ∈聦嵣?，設(shè)計師和別的行業(yè)沒什么兩樣，都要經(jīng)歷優(yōu)勝劣汰的殘酷競爭，以及杜拉拉式的菜鳥轉(zhuǎn)型。只有不斷的努力和改變，才能贏得掌聲，贏得一席之地。中國設(shè)計發(fā)展不過30年，還處于一個初級階段，其發(fā)展仍是在追求功能、實用加之形式上的美感，然而，對用戶如何體驗、使用該設(shè)計卻關(guān)注的甚少。國外的設(shè)計在經(jīng)歷了近一百年的發(fā)展后，開始朝著更人性化的方面前進，大量設(shè)計師、設(shè)計工作者在思考什么設(shè)計才是“對”的設(shè)計——對產(chǎn)品使用的便利、產(chǎn)品銷量的提升、企業(yè)形象的塑造等方面都具有針對性的調(diào)查研究，是真正能夠點對點的解決問題，而不是通過設(shè)計師的理論空想而得出的一堆漂亮的圖畫、數(shù)據(jù)。因此，這就涉及兩個方面：設(shè)計師與用戶。設(shè)計不同于藝術(shù)，設(shè)計是有目的的進行工作，目的是為了市場，為了更好的吸引消費者，以使消費者為該設(shè)計買單。在市場開放的情況下，誰的設(shè)計能夠吸引住消費者，受到消費者的喜愛，才能占領(lǐng)廣闊市場。本文的主要內(nèi)容為：第一部分，通過對現(xiàn)代設(shè)計的歷史及現(xiàn)狀進行分析，闡明現(xiàn)代設(shè)計的概念，并在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展中出現(xiàn)的“對的設(shè)計”與“好的設(shè)計”從而引出文章重點——什么是“對的設(shè)計”，什么是“好的設(shè)計”。第二部分，通過對“對的設(shè)計”與“好的設(shè)計”進行不同概念的闡釋，并通過一些案例來進行分析，提出為什么需要“對的設(shè)計”。第三部分，從不同的方面分析了“好的設(shè)計”與“對的設(shè)計”如何在現(xiàn)代設(shè)計中運用與改進，并在其后附之改進方法。論文的目標是通過對目前現(xiàn)代設(shè)計中存在的問題的分析，提出在有針對性的的前提下，從心理學(xué)、人機工程學(xué)的角度尋求探索“對的設(shè)計”的途徑與方法，方便人們的生活。1什么是視覺傳達設(shè)計的概念 2010年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)面試問題（同學(xué)回憶版）：清華和王府井的景觀設(shè)計的不同大學(xué)校園環(huán)境是一個具有人文精神和文化內(nèi)涵的有機整體,是師生學(xué)習(xí)生活和工作的地方。在校園的景觀環(huán)境研究中要對學(xué)校景觀的環(huán)境空間進行系統(tǒng)性的思考,把大學(xué)校園的文化特色和人文精神共同考慮進新的校園整體規(guī)劃建設(shè)中,使二者成為一個有機的統(tǒng)一體。在校園景觀環(huán)境的整體設(shè)計中,不僅要處理好自然地域景觀與學(xué)校整體布局的相互關(guān)系,還要協(xié)調(diào)校園內(nèi)部各功能區(qū)、各建筑群體以及景觀各元素的相互關(guān)系,更重要的是要將校園環(huán)境的自然景觀和人文精神系統(tǒng)緊密的聯(lián)系,使得具有文化內(nèi)涵的人文精神貫穿于學(xué)校景觀設(shè)計的每一個細部,這樣不僅僅能夠營造一個“校在綠中,樓在林中,園在景中,人在畫中,四季常綠,花香不斷”的校園自然景觀環(huán)境,而且可以增加校園自身的可識別性以及校內(nèi)師生對大學(xué)校園環(huán)境的認同感、歸屬感。本論文首先將大學(xué)校園景觀的概念和國內(nèi)外校園景觀的歷史進程以及各自景觀的特點進行對比分析,進而指出大學(xué)校園建設(shè)中存在的問題,并做出相應(yīng)的總結(jié)與分析。本論文針對這些問題,剖析了大學(xué)校園景觀中人文精神建設(shè)的重要意義。本文重點闡述了人文精神對大學(xué)校園景觀環(huán)境的影響以及人文精神在校園環(huán)境中的具體體現(xiàn)形式,指出了校園特色文化景觀的建設(shè)是人文精神建設(shè)的重要組成部分。同時,在校園景觀環(huán)境的整體研究設(shè)計中需要體現(xiàn)和傳承校園的優(yōu)良文化傳統(tǒng),以及注重大學(xué)校園環(huán)境內(nèi)在的人文精神和人文氣息氛圍的營造。本文通過結(jié)合當(dāng)?shù)厮诘膮^(qū)域環(huán)境,明確區(qū)域文化的社會環(huán)境以及師生共同活動的具體要求,保障該區(qū)域環(huán)境的獨特性、永恒性和場所歷史文化性,并且加強該區(qū)域的人文氣息和文化色彩,進而形成一個環(huán)境優(yōu)雅、恬靜舒適、豐富多彩的讓人難以忘懷的大學(xué)校園景觀環(huán)境。中國的高校經(jīng)歷了千百年的文化積淀與傳承，是具有特殊意義和教育功能的基地，高校校園的“場所精神”更是厚重和多層次的。由于每所大學(xué)的學(xué)校歷史不同，加之學(xué)校所處地域不同，所產(chǎn)生的各方面差異也是顯而易見的。而不同的學(xué)校就像兩個不同的人一樣，都有自己的個性和特點，學(xué)校也要有自己
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