【正文】 自主學(xué)習(xí)：讀第7頁第一段，思考：地圖都有哪些種類？小組交流： 小組內(nèi)交流以上問題。合作探究：【探究問題】《肥城市各年齡段人口統(tǒng)計圖》、《山東省河流分布圖》各屬于哪一類地圖？【教師精講點(diǎn)撥】：一般來講，閱讀地圖時，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么。接下來是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣。閱讀地圖內(nèi)容時，應(yīng)該是先整體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的?！咎骄拷Y(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。個性化修改學(xué)習(xí)任務(wù)（三）方向判定自主學(xué)習(xí)：讀課本第7頁，思考下列問題（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地圖上的方向：①普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。②指向標(biāo)地圖中如何判定方向？小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 合作探究：【探究問題】A B右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_______方向?！窘處熅v點(diǎn)撥】指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方，箭頭前方為北,后方為南；箭頭左方為西,右方為東?！咎骄拷Y(jié)論】正北方學(xué)習(xí)任務(wù)（四）比例尺自主學(xué)習(xí)：請大家自主學(xué)習(xí)第9頁,完成下列問題（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用 、 和 三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時，應(yīng)該注意什么問題呢？______________（3）如何比較比例尺的大小？（由分式大小的比較規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。合作探究：【探究問題】比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系： 北京市地圖中國地圖比例尺大小 表示范圍大小表示內(nèi)容詳略個性化修改（1）兩幅圖的比例尺哪個大？哪個?。浚?）兩幅圖表示的范圍哪個大？哪個?。浚?）兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡單？【教師精講點(diǎn)撥】圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容越 。反之，比例尺越小，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容就越 【探究結(jié)論】分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容越大越小越大越簡略越小越大越小越詳細(xì)三、學(xué)以致用， 拓展延伸：讀右圖回答下列問題；(1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的______方向。(2)小明從水電站步行到學(xué)校，速度為每分鐘50米，則大約 分鐘可以到達(dá)。解析：（1）首先要看地圖上有無指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。（2）先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm，代入實(shí)地距離=圖上距離/比例尺（實(shí)地距離=2/1﹕20000=40000cm），即400m，用距離/速度（400/50=8）即得出時間。答案：（1）東南方 （2）8分鐘下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是( ) A．④①③② B．②④③①C．②③①④ D．①③④②解析：一般說來，在地圖圖幅大小相同時，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。故D符合題意。完成教材10頁活動題5。個性化修改四、總結(jié)梳理 歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會看地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會學(xué)會在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：能力訓(xùn)練P7 基礎(chǔ)鞏固：5 綜合運(yùn)用5六、附板書設(shè)計：第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理一、學(xué)會看地圖（一）地圖的制作與分類 制作 分類（二）地圖的三要素： 方向：一般地圖：上北下南，左西右東 指向標(biāo)地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向 比例尺=圖上距離/實(shí)地距離（1）表示方法：數(shù)字式、文字式、線段式（2）教學(xué)反思：【學(xué)后反思】我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。我學(xué)到的主要知識和技能： 。我學(xué)到的主要方法： 。我還存在的疑難問題是： 。 ?！窘毯蠓此肌總€性化修改七年級地理上冊第一章第二節(jié)第二課時《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)案（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念。了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的。養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣初步學(xué)會把所學(xué)地理知識與日常生活結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣教學(xué)方法：以學(xué)案為載體，以生活化的地理為突破口，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動口的機(jī)會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師繪制了一幅地圖，你會讀嗎？仔細(xì)觀察我們?yōu)槭裁礋o法讀它？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)：“圖例和注記”一框內(nèi)容，完成下列要求。①什么是圖例和注記？②你能記住地圖上常見的圖例嗎？小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 合作探究：【探究問題】讀一幅地圖要做哪些準(zhǔn)備工作？【教師精講點(diǎn)撥】要把握地圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。不同的地圖圖例往往不同，要認(rèn)真閱讀和觀察?！咎骄拷Y(jié)論】要把握地圖的方向、比例尺、圖例和注記。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）自主學(xué)習(xí)：讀課本11頁和12頁第一框題，完成下列要求。①收集地理信息的途徑有哪些？ ②對收集到的地理信息，我們該如何去做？小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。個性化修改合作探究：【探究問題】資料 新聞報道：巴基斯坦為誰而哭泣？有人說，中東是宗教和文化的戰(zhàn)場，世界三大宗教的發(fā)源地竟如此奇怪地匯聚在“圣城”耶路撒冷；又有人說，中東是大國逐鹿的戰(zhàn)場，貧瘠之地，匯聚著眾多國家和霸權(quán)的利益；在這片流淌著石油和鮮血的土地上，我們每天過目著無數(shù)的悲劇。誰能告訴我們，什么時候硝煙會散盡？什么時候殺戮會停止？.....①你還通過哪些途徑獲得了關(guān)于中東地區(qū)的信息?②面對這則報道你能分析一下中東為什么戰(zhàn)爭不斷嗎？【教師精講點(diǎn)撥】在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資料，加以整理，并運(yùn)用所學(xué)的知識，勤思考，得出問題的結(jié)論?！咎骄拷Y(jié)論】宗教、文化差異；大國干預(yù)；對石油和水資源、領(lǐng)土的爭端學(xué)習(xí)任務(wù)（三）自主學(xué)習(xí)：讀12頁第二框題完成下列要求①為什么要進(jìn)行野外旅行？②野外旅行有哪些方式，應(yīng)作哪些準(zhǔn)備？小組交流： 小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。合作探究：【探究問題】暑假我校將組織去臨沂地下大峽谷旅行，我們該從哪些方面進(jìn)行準(zhǔn)備？【教師精講點(diǎn)撥】開展野外旅行要從天氣、路線、準(zhǔn)備的物品等多方面考慮【探究結(jié)論】選擇晴天的天氣、選準(zhǔn)路線（或跟隨旅行團(tuán)）、帶防暑和治腹瀉的藥品、雨衣、礦泉水、照相機(jī)、雨傘、錢、太陽帽等三、學(xué)以致用， 拓展延伸：指圖比賽：出示常見圖例，看看哪組說得最快、最準(zhǔn)。讀課本圖118圖，完成活動題3四、總結(jié)梳理 歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了圖例和注記及學(xué)習(xí)地理的方法，學(xué)習(xí)地理始終貫穿了地圖，學(xué)會讀圖以及學(xué)會收集地理信息，多思考、多觀察。這將為我們學(xué)習(xí)地理，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：能力訓(xùn)練P8 6 中考鏈接P11 16 20六、附板書設(shè)計：個性化修改我們怎樣學(xué)習(xí)地理學(xué)會看地圖學(xué)會收集地理信息學(xué)會思考地理問題在野外旅行中學(xué)習(xí)地理教學(xué)反思：【學(xué)后反思】我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。我學(xué)到的主要知識和技能： 。我學(xué)到的主要方法： 。我還存在的疑難問題是： ?！窘毯蠓此肌總€性化修改七年級地理上冊第二章第一節(jié)第一課時《認(rèn)識地球》教學(xué)案（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。 學(xué)會運(yùn)用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對大自然的認(rèn)識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識地球的形狀，能夠描述地球的形狀和大小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神教學(xué)方法：以學(xué)案為載體，實(shí)施小組學(xué)習(xí)形式，設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成本節(jié)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：咱們在小學(xué)學(xué)過的一首詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，那我們?nèi)祟惿畹牡厍蛴质鞘裁礃幼拥哪?？咱們今天就來學(xué)習(xí)人類生活在地球上是如何認(rèn)識地球形狀的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自主學(xué)習(xí)：讀“地球的形狀”一框內(nèi)容，完成以下要求。⑴、完成課文15頁“活動”1題⑵、地球的真實(shí)形狀是什么？小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 合作探究：【探究問題】⑴、人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷了那四個漫長而曲折的過程？⑵、“麥哲倫環(huán)球航行”的故事說明了什么道理？⑶、你還能舉出那些例子說明地球不是平面而是球體？【教師精講點(diǎn)撥】對地球形狀的認(rèn)識過程，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動，目的一是用實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)過去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進(jìn)一步說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結(jié)論。使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神?！咎骄拷Y(jié)論】⑴蓋天說→渾天說→麥哲倫環(huán)球航行→宇宙觀測、衛(wèi)星照片→兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體個性化修改⑵由麥哲倫率領(lǐng)的環(huán)球航行，第一次用鐵一般的事實(shí)向世人證明了一個真理：地球是圓的。⑶登高望遠(yuǎn)。如果地球是平的，且沒東西擋著，那應(yīng)該無論在多高看的都是一樣遠(yuǎn)，但實(shí)際是無論在地球上的哪一點(diǎn)，都是登高望遠(yuǎn)。所以地球是圓的；站在海邊看遠(yuǎn)方駛來的帆船先看到桅桿后看到船身等。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）自主學(xué)習(xí)：讀“地球有多大”一框內(nèi)容，完成以下要求。⑴、如何描述地球的大小？⑵、地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 合作探究：【探究問題】地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？【教師精講點(diǎn)撥】重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會描述相關(guān)事物。平均半徑6371千米；赤道周長約4萬千米；，表述要準(zhǔn)確、清楚?！咎骄拷Y(jié)論】⑴平均半徑6371千米；赤道周長約4萬千米；⑵再一次用數(shù)據(jù)證明了地球是兩級稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。三、學(xué)以致用， 拓展延伸：地球的表面積是中國陸地面積的多少倍？假如你是一位2000多年前的學(xué)者，你會如何去猜測和驗(yàn)證地球的形狀，為什么會產(chǎn)生這種認(rèn)識？四、總結(jié)梳理 歸納方法：人類對地球的認(rèn)識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學(xué)們在平時要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注