玉林防港中考語文試題(word版含答案)-文庫吧
2025-05-26 01:28 本頁面
【正文】 漁人去拜見太守，建議太守派人跟他去尋找這個奇異的地方。D．后遂無問津者——此后就再也沒有人去尋找桃花源了。 下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的狹長洞口穿過一山，發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路途再也找不見了。以后也曾有人再去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現(xiàn)實(shí)。閱讀下面一篇小小說，完成8～10題。 小 作 文 鞏高峰說實(shí)話，吳老師在課堂上讀我那篇作文的時候，我還是挺吃驚的。吳老師是我們的語文老師。他叫吳文化，教四年級語文，還是我們的班主任。據(jù)說，他把我那篇作文當(dāng)作范文，在四年級的三個班都讀了。吳老師說：“這篇作文好就好在真實(shí)，有感情，特別是大部分同學(xué)都編造并不難忘的假事來糊弄我，這篇作文就格外出彩了。”這是吳老師的原話。那篇作文，我寫的是關(guān)于一只烏鴉的真事。去年秋天，麥子種下之后，我媽每天傍晚都要下地。那天傍晚，我跟去玩兒，到了地頭，發(fā)現(xiàn)一群鳥歡天喜地地啄著地里的小麥種子。我媽很生氣，順手撿起一塊石頭，扔了過去，鳥四下飛逃。沒想到有一只跌跌撞撞，怎么也飛不起來——那塊石頭竟然砸中了它。那是一只黑色的幼鳥，左腿被砸折了。天色已晚，我把它帶回了家，在燈光下才發(fā)現(xiàn)那是一只烏鴉。我媽覺得特別晦氣，讓我趕緊把它扔了?？晌覐目吹剿谝谎劬拖矚g上了，堅(jiān)持要留下它，并且給它養(yǎng)傷。我媽堅(jiān)決不同意，覺得家里養(yǎng)烏鴉太不吉利。沒辦法，我悄悄在院子后面的泡桐樹下，為它搭了個小窩，把它拴在凸起的樹根上，還給它的傷腿綁了兩根樹枝。我每天拿菜去喂它，可它死活不肯吃。我撓頭犯難，被我姐看到了，她笑著說：“誰都知道烏鴉喜歡去地里吃糧食，你喂它菜，它能吃嗎？”我這才找到原因，就偷偷帶小麥去喂它。喂了一個冬天，它長得又肥又壯，黑色的羽毛透著綠。春天到來的時候，泡桐樹開花了，它的傷也好了。有一天我去喂它，窩里只剩一截?cái)嗬K，它不見了。我院里院外找了個遍，突然聽到“呱呱”兩聲，抬頭發(fā)現(xiàn)它站在泡桐樹上，怔怔地看著我，滿眼不舍。我捧著小麥，怎么誘惑都沒用，它還是飛走了。吳老師布置的作文題是“一件難忘的事”，我就把這事兒寫了。吳老師將我的作文在三個班都讀過一遍之后，意猶未盡，把我叫到辦公室，跟我說：“這是個好素材，不但真實(shí)，而且感情飽滿?？h里正在舉辦小學(xué)生作文競賽，我們學(xué)校每年都參加，還從來沒拿過獎，你這篇作文是有希望獲獎的。”我“啊”了一聲，表示驚訝。吳老師笑了，接著說：“不是說現(xiàn)在這樣交上去就能得獎，得修改修改。要改一下結(jié)尾，不能是烏鴉自己跑掉的，沒境界，要改成你發(fā)現(xiàn)春天來了，老烏鴉總來看它，于是你主動把它放了。它站在泡桐樹上久久不肯離去，你趕它走，它才跟著父母戀戀不舍地飛走了。你改完重新抄一遍，拿來我再看看?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，茫然地回到課桌前，想了半天，迷茫地改了結(jié)尾，放學(xué)時把作文放到了吳老師的辦公桌上。第二天，吳老師又把我叫到了辦公室，指著我昨天交的作文，皺著眉頭說：“結(jié)尾改得不錯，不過我想了想，前面也要改。烏鴉是不吉祥的鳥，救一只烏鴉總覺得有點(diǎn)怪。這樣，你把它改成喜鵲吧。喜鵲聽起來喜慶，而且看起來也好看一些?！庇谑牵也磺樵傅鼗氐浇淌腋?。烏鴉和喜鵲對我來說沒有區(qū)別，吉祥不吉祥的我也不太懂。吳老師讓改，應(yīng)該不會錯。如果這篇作文真的能得獎，用同桌小利的話說，這事是可以寫進(jìn)校史的，很牛！為了能牛一把，改就改吧。我想著，這下大功告成了吧，把作文交上去，就等著喜報傳來啦！誰知下午快放學(xué)時，吳老師把我叫到了他的宿舍。他拿著我那篇作文和兩張稿紙，讓我坐在他的辦公桌前，說：“我把作文給校長看了，校長也覺得這次有希望得獎，所以特地讓我叫你過來，有些細(xì)節(jié)還要再改改。你看——烏鴉，哦不，喜鵲，不應(yīng)該是你媽媽拿石頭砸傷的，這樣寫顯得大人不愛護(hù)小動物，對吧？咱們改一下，改成它練習(xí)飛翔，不小心摔傷了腿。還有，按之前寫的，是你自己主動放飛喜鵲，你這么小的年紀(jì)覺悟沒這么高，改成老師和校長知道情況后給你做工作，你想通了，才放飛喜鵲的，好吧？你現(xiàn)在就改，改完往新稿紙上抄一遍，校長明天要去縣里開會，正好把稿子交上去。我去給你打晚飯。我已經(jīng)讓小利去跟你媽說了，不用擔(dān)心回家晚。”我百般糾結(jié)，結(jié)尾改了，開頭改了，細(xì)節(jié)也改了，這還是我那篇作文嗎？可我一點(diǎn)兒辦法也沒有，吳老師連晚飯都為我想到了，我能說不改嗎？那天的晚飯，吳老師一直給我夾菜，夸我作文修改得好，還說我各方面都有進(jìn)步，下個學(xué)期能進(jìn)班委會。我機(jī)械地吃著飯，飯菜是什么味道卻沒留下一點(diǎn)印象。不知道為什么，我高興不起來。一個月后，學(xué)校在通告欄里用一整張紅紙發(fā)布了喜報，慶祝我校學(xué)生第一次在全縣小學(xué)生作文競賽中獲得二等獎。全班同學(xué)都拉我去看，我那篇作文竟然真的得了獎。我死活都不肯去，小利說我臉都紅了。害羞嗎？當(dāng)然不是。謙虛嗎？更不是?？墒堑诙斓娜１碚么?
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