【正文】 料表格：商標(biāo)的奧秘組名：組長(zhǎng)：商標(biāo)的概念和蘊(yùn)含的意義？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是由哪幾部分構(gòu)成的？商標(biāo)是怎么設(shè)計(jì)的？（五）、上交資料收集表格：小組分工合作完成資料收集，上交資料表格?；ハ嘟涣髻Y料表格，互相學(xué)習(xí)。（六）、布置作業(yè)：通過(guò)搜素我們了解了不少有關(guān)商標(biāo)的知識(shí)，除了表格中的問(wèn)題，你還知道什么信息：（1）（2）（3）五、板書(shū)：怎樣收集資料一、收集資料的作用二、收集資料的方法三、利用網(wǎng)絡(luò)收集資料六、課后記教師要明確獲取信息的途徑和渠道，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑來(lái)收集信息；教師還要掌握收集和處理信息的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查、考察、文獻(xiàn)檢索、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方法收集資料，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)、整理、分析資料的方法。只要這樣，才能指導(dǎo)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中收集和處理信息。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)（如索引、文摘、百科全書(shū)等）、使用視聽(tīng)媒體、記筆記、訪談、對(duì)資料進(jìn)行整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。 在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助學(xué)生保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或創(chuàng)設(shè)必要條件，或幫助其調(diào)整研究計(jì)劃。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件；還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。 在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，商標(biāo)的奧秘（調(diào)查方法指導(dǎo)）一、教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查法是綜合實(shí)踐活動(dòng)比較常用的方法，研究側(cè)重學(xué)生的親身經(jīng)歷關(guān)注學(xué)生的自主操作能力的培養(yǎng)和參與過(guò)程的切身體驗(yàn)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：明確調(diào)查的目的和任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo)，取得什么成效調(diào)查步驟的具體、可操作性二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備調(diào)查表格。制作好課件。四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的最常用的方法： 調(diào)查法。希望每位同學(xué)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的調(diào)查最能體現(xiàn)主題（二）、了解調(diào)查的意義、特點(diǎn)和分類(lèi)什么是調(diào)查：是指通過(guò)書(shū)面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被試的心理活動(dòng)的方法。 　　調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問(wèn)題的方式要求被調(diào)查者針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書(shū)面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。調(diào)查法能夠同時(shí)收集到大量的資料，使用方便，并且效率高調(diào)查法的特點(diǎn) 一、間接靈活　　調(diào)查法不必在教育現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行即時(shí)的觀察，而常常用間接的方法，從幾個(gè)側(cè)面對(duì)事物進(jìn)行考察了解，不受現(xiàn)場(chǎng)條件及時(shí)間的限制，比較靈活機(jī)動(dòng)。二、途徑多樣　　調(diào)查法的途徑是多樣的，既可以通過(guò)細(xì)致的訪問(wèn)、座談等方式深入地研究某些事物與現(xiàn)象，又可以采用問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)某些事物與現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)域性的、大范圍的調(diào)查研究，也可以兩者結(jié)合?！∪?、系統(tǒng)嚴(yán)密　　調(diào)查法是通過(guò)各種方式、有計(jì)劃、有目的地了某一方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有著系統(tǒng)的程序和嚴(yán)密的步驟。調(diào)查計(jì)劃的制定、調(diào)查工作的實(shí)施、調(diào)查對(duì)象的選擇、調(diào)查結(jié)果的處理分析都是建立在科學(xué)論證基礎(chǔ)上的，調(diào)查時(shí)可能遇到的情況和可能參與進(jìn)來(lái)的外來(lái)因素都有一定的預(yù)見(jiàn)和估計(jì)，保證了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。四、實(shí)施方便　　調(diào)查法不受時(shí)間、空間的限制，在時(shí)間上調(diào)查法可以在事后從當(dāng)事人或其他人那里獲得已經(jīng)過(guò)去的事情的資料，在空間上，只要研究課題需要，調(diào)法法甚至可以跨越地域界限。調(diào)查法的分類(lèi) 　　一、從調(diào)查對(duì)象的取樣范圍分類(lèi)，可以分為：全面調(diào)查，抽樣調(diào)查，個(gè)案調(diào)查?！　《?、從調(diào)查目的分類(lèi)，可以分為：現(xiàn)狀調(diào)查，區(qū)別調(diào)查，相關(guān)調(diào)查，發(fā)展調(diào)查?！　∪?、按調(diào)查的手段分類(lèi)，可分為：口頭訪問(wèn)，開(kāi)調(diào)查會(huì)，填寫(xiě)調(diào)查表，問(wèn)卷調(diào)查，測(cè)量評(píng)定。我們研究的課題要運(yùn)用其中的訪談?wù){(diào)查方法和表格調(diào)查方法。訪談?wù){(diào)查 　　訪談?wù){(diào)查是以談話為主要方式來(lái)了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。訪談?wù)呤紫劝岩{(diào)查的問(wèn)題逐一講給調(diào)查對(duì)象聽(tīng)，由被調(diào)查者根據(jù)調(diào)查者的要求一一作答；與此同時(shí)，訪談員必須將訪談對(duì)象的觀點(diǎn)意見(jiàn)及訪談?dòng)涗涍M(jìn)行匯總分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 　　訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)如下：①靈活性強(qiáng)。②搜集材料準(zhǔn)確可靠。訪談中，訪。③有利于調(diào)查的深入。 　　訪談?wù){(diào)查的缺點(diǎn)是樣本小，需要較多的人力、物力和時(shí)間，應(yīng)用范圍受到一定限制。另外，訪談員和訪談對(duì)象的素質(zhì)狀況及情緒態(tài)度也往往影響到訪談的進(jìn)程和效果。所以，訪談?wù){(diào)查一般在調(diào)查對(duì)象較少的情況下與問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等結(jié)合使用。 　　問(wèn)卷調(diào)查 　　問(wèn)卷調(diào)查是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。問(wèn)卷調(diào)查的最大優(yōu)點(diǎn)是方法簡(jiǎn)便，節(jié)約時(shí)間（就調(diào)查者而言），材料也比較容易整理和統(tǒng)計(jì)?！　?wèn)卷調(diào)查的局限性在于發(fā)出的問(wèn)卷常常無(wú)法全部收回，收回的問(wèn)卷太少，往往影響所取得材料的代表性。其次，問(wèn)卷調(diào)查應(yīng)用范圍較廣，搜集的資料往往是表面的，不能了解深層次的問(wèn)題。再次，問(wèn)卷中的問(wèn)題太多，答者生厭、置而不理；問(wèn)題太少，所得的數(shù)據(jù)不能說(shuō)明問(wèn)題，有可能影響研究結(jié)論的科學(xué)性。 （三）、怎樣設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷和采訪提綱：明確調(diào)查目的，調(diào)查對(duì)象。獲得什么樣的調(diào)查信息問(wèn)卷的設(shè)計(jì)措辭要準(zhǔn)確、通俗、易于回答。采訪提綱簡(jiǎn)潔、問(wèn)題清晰。小組成員分工明確。（四）、分組進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和采訪提綱的撰寫(xiě)。學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。（六）、布置作業(yè)：分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并做好回收問(wèn)卷的工作。采訪目標(biāo)人員，做好采訪記錄。五、板書(shū)：調(diào)查研究 整體計(jì)劃 科學(xué)安排、周密協(xié)調(diào) 研究要“量化” 達(dá)到→目標(biāo) 取得→成效 建立研究制度 科學(xué)、管用六、課后記在調(diào)查活動(dòng)中，充分利用學(xué)生生活中的有效資源，各小組根據(jù)自己的活動(dòng)主題，自由地選取不同的時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生的觀察和調(diào)查研究能力，鼓勵(lì)他們大膽鉆研、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力，也利用他們身邊的事實(shí)材料，增強(qiáng)了對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)，正如學(xué)生在活動(dòng)中說(shuō)：“在這次調(diào)查獲活動(dòng)中，我們感受我們國(guó)家的商品經(jīng)濟(jì)真的發(fā)展的很迅速”，同時(shí)學(xué)生也感受到了研究工作的艱辛與嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的知道過(guò)程，也是我充實(shí)自己的過(guò)程。商標(biāo)的奧秘（調(diào)查成果展示）一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)、有所思考、創(chuàng)新，具備獨(dú)立思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、協(xié)同完成任務(wù)的協(xié)作精神二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。小組合作，完成調(diào)查報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生著眼創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：制作好課件。四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：今天我們來(lái)看看大家從調(diào)查中獲得哪些信息，得到哪些數(shù)據(jù)和結(jié)論。（二）、調(diào)查結(jié)果展示（課件出示） 調(diào)查結(jié)果可以用統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)來(lái)作為調(diào)查報(bào)告的依據(jù)以組來(lái)展示調(diào)查結(jié)果。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告（三）、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，它以文字的形式反映課題的研究結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：、方法、對(duì)象及過(guò)程的簡(jiǎn)要說(shuō)明、討論在以上五個(gè)方面的內(nèi)容中，第三方面是重點(diǎn)，它綜合反映了整個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)、材料所反映的事實(shí)，其內(nèi)容首先要求客觀真實(shí)，其次應(yīng)對(duì)第一階段所明確的問(wèn)題都要覆蓋。調(diào)查研究的全過(guò)程是以一級(jí)項(xiàng)目為核心進(jìn)行的，一切研究結(jié)論都以這些項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行的歸納概括而產(chǎn)生。（四）、布置作業(yè)：通過(guò)調(diào)查，大家對(duì)所調(diào)查商標(biāo)的知名度有了初步了解。那么，請(qǐng)你想一想，為什么大家對(duì)某些商標(biāo)都知道？五、板書(shū)：好習(xí)慣調(diào)查結(jié)果展示圖表數(shù)據(jù)記錄報(bào)告六、課后記 本次活動(dòng)，在學(xué)生感興趣的的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)了解到好習(xí)慣的重要性，更為重要的是鍛煉了自己，許多學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，心中是無(wú)比的膽怯的，有的同學(xué)甚至對(duì)陌生人不敢說(shuō)話，但通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的能力給予肯定，樹(shù)立了自信。 同時(shí)，通過(guò)各種途徑進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)初步整理、分析和處理數(shù)據(jù)的能力，他們的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主處理所遇到的難題，并通過(guò)自己調(diào)查資料得到相對(duì)的科學(xué)結(jié)論。 通過(guò)小組活動(dòng)的信息交流，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生積極去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。商標(biāo)的奧秘（商標(biāo)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：知道商標(biāo)的含義以及有哪幾部分構(gòu)成的，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)商標(biāo)。小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)策劃方案。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力以及對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道商標(biāo)所代表的意義，構(gòu)成要素。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)商標(biāo)。小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)策劃方案。二、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好策劃表格。制作好課件。四、教學(xué)過(guò)程：二次備課（一）、揭示主題：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)商標(biāo)。希望每位同學(xué)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)商標(biāo)最棒?。ǘ?、商標(biāo)是根據(jù)什么理念設(shè)計(jì)的：（課件出示）大家知道商標(biāo)有很多種，那么這些商標(biāo)的設(shè)計(jì)定位是什么呢？（1） 以地名設(shè)計(jì)的商標(biāo)： KFC Kentucky Fried Chicken 肯德基炸雞——美國(guó)肯德基州 Cologne 古龍香水——德國(guó)西部城市 Cologne Nokia 諾基亞芬蘭一家工廠所在的小鎮(zhèn)Marlboro 萬(wàn)寶路美國(guó)西部一個(gè)小鎮(zhèn)Shangrila 香格里拉酒店集團(tuán)西藏一處世外桃源之地(2) 以人名設(shè)計(jì)的商標(biāo)： Ralph Lauren 拉爾夫．勞倫(1939 美國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師Christian Dior 克里斯．廸奧(19051957) 法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師 皮爾．卡丹(1922 ) 法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)師 Chanel 香奈爾(18831971) 法國(guó)香水制造商 Adidas 阿廸達(dá)斯(Adi Dassler) （3