【正文】 歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才；祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；…… 9．黑板上寫出來的話，就是觀點。那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現(xiàn)力。10．范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫 我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 討論： 這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強） 用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）。 11．學生選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。（時間8分鐘左右） 第二課時交流演講稿片段　1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價?！?．集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎么修改。）　3．修改自己的演講稿片段。　4．再次請56位學生讀自己的演講稿片段。合成完整的演講稿　1．師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？ 祖國祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國的漢字有魅力；祖國的詩歌是瑰寶；祖國人民崇尚自由；……2．請大家選擇上面觀點中的兩個內(nèi)容，也可以自己再補充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。 3．學生繼續(xù)寫演講稿子。（時間1 2分鐘左右） 4．寫完后就幾位同學的習作進行交流、評價。 5．指導將結(jié)尾寫好。師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對于演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結(jié)尾：“母親”的孩子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！──號召式結(jié)尾 這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。──總結(jié)式結(jié)尾 教師補充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。 6．學生寫結(jié)尾。 7．請兩個同學將完整的稿子讀出來。 8．為自己的演講稿加一個好標題。（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》） 9．交流標題。從語言方面修改演講稿　1．指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字?！?．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語言方面的要求，學生閱讀。讓語言更有演講的魅力　 寫作演講稿，在語言上應注意以下問題。 　要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。 　要生動感人。好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強說服力。還可以運用幽默、風趣的語言，增強表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。 　3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言。 　4．學生修改自己的演講稿。 　5．分小組交流修改后的完整的演講稿。 第三課時 活動前，將學生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組。活動采用小組競賽的方式進行，評委可以請同班其他學科老師參加。最終評出最佳團隊獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎等獎項?；顒釉O(shè)立主持人兩名。活動開始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣。 可根據(jù)綜合性學習活動情況，從以下內(nèi)容中選擇： “祖國在我心中”演講會。 綜合學習匯報之前，教師組織學生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方： 演講盡量脫開稿子，或者半脫稿； 站立姿勢要大方，不忸怩； 精神飽滿，聲音洪亮； 語速要適中； 要注意眼神的交流； 每組推一個優(yōu)秀演講者，在老師的指導下反復練習，然后在課上演講。 “中華好兒男”故事會 學生事先準備故事，要求每個故事不超過四分鐘，每組講一個。 愛國名人知多少知識搶答賽 主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現(xiàn)該名人的事跡，請學生搶答（也可以有必答）。 我愛你祖國──詩歌散文朗誦會 學生事先準備好配音材料，可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現(xiàn) 當代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品?；仡櫷卣苟?教學目標1．善于和同學分享讀書學文的感受，提高表達能力。2．交流綜合性學習的開展情況，并進行成果展示。3．積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。課前準備1．整理在綜合性學習活動中搜集到的有關(guān)愛國的格言、古詩詞。2．展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域。交流平臺憶課文，交流收獲 （1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：季羨林 京張鐵路詹天佑 《懷念母親》雷達兵 蝴蝶小高 授粉 （2）回憶說說學過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。 （3）引導評議：大膽表達自己的真情實感。談活動，交流感受?。?）談?wù)劚敬尉C合性學習中都開展了哪些活動？?。?）引導學生以小組為單位進行交流；也可以是同一主題活動的同學進行合作交流?！。?）引導學生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克服、解決的？由小組內(nèi)指定同學進行記錄?！。?）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案?！。?）談?wù)勛约涸诨顒拥拈_展過程中得到了哪些收獲？?。?）以小組為單位進行組內(nèi)成員的自我評定，然后引導全班進行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。 日積月累　1．身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情?！?．出示日積月累中的名人名言?！　、抛杂衫首x這些名人名言?！　、七x擇其中的一兩句名言，說說含義。　?、钦归_想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？　　A．我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神，中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛?！　．我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 這是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習?！　．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。 這句話選自魯迅的《華蓋集續(xù)集學界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”?！　．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 這句話選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對祖國、對人民深沉而執(zhí)著的愛?！　、壤首x并背誦這些名言，進行語言積累?！?．交流自己收集的愛國格言或古詩詞?！。?）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞?！。?）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)勛约旱南敕??！。?）以小組為單位互相交流積累展示臺　1．展示準備?。?）觀察展示臺中的圖片，讀讀學習伙伴的話，說說課本中這些學生分別展示的是什么？?。?）分組，綜合性活動主題相同或相近的學生為一組?！。?）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。鼓勵學生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計新的展示形式。?。?）各組共同討論，互相協(xié)作，進行展示準備。（班長或?qū)W習委員了解各組的展示準備情況，并進行協(xié)調(diào)。）　2．舉行“祖國在我心中”展示會　（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進行展示、介紹?！。?）組織學生進行參觀學習?！。?）評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”“毅力獎”“才藝獎”“創(chuàng)造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎　　　　　　　　　口語交際習作三學習目標了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。教 學 過 程第一課時 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。確定觀點，準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，準備5分鐘。小組辯論（1）八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。班級辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。二、辯論師生點評辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。第二課時 習作指導一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習作時注意人物的語言、動作、心理活動等。二、要表達真情實