【正文】 成語故事一、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。如：回顧”六我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。藝術(shù)品準(zhǔn)備讀書交流會。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。（2）指名讀全詩，正音。3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實感。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。（3）在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。指名讀。孺子：小孩子。聯(lián)系生活實際。（4）匯報交流，師生評議。 回顧《饞貓記事》寫一個特別嘴饞的朋友。B、評議。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教師展示搜集的資料。（2）出示日積月累中的句子。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。 2．評議的重點(diǎn) （1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。 三、回顧寫作方法 1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆 就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。如遇壞人打劫, 盡快避開, 跑向人多的地方, 同時大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會游泳, 不會救護(hù), 千萬不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。 5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險？如何應(yīng)對？ （1）在家中的自我保護(hù)：防火－及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。）請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。我們可能終生也遇不到那樣的情境。一周后評比，評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎各若干名。（6）鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)新擂主，再作分析與評價。通過談話提問，了解學(xué)生通過前一段時間的準(zhǔn)備，對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句。(2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。其他同學(xué)評價、補(bǔ)充。根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。班級辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等?！。?）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)?！。?）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。他這種無限高尚的愛國精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！　、抛杂衫首x這些名人名言。 （3）引導(dǎo)評議：大膽表達(dá)自己的真情實感。 我愛你祖國──詩歌散文朗誦會 學(xué)生事先準(zhǔn)備好配音材料，可以集體朗誦也可以個人朗誦；可以誦讀現(xiàn) 當(dāng)代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。活動設(shè)立主持人兩名。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 　要口語化，通俗易懂。──總結(jié)式結(jié)尾 教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？ 祖國祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國的漢字有魅力；祖國的詩歌是瑰寶；祖國人民崇尚自由；……2．請大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個觀點(diǎn)寫具體。 11．學(xué)生選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。請學(xué)生說一句關(guān)于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。 （2）學(xué)生交流評議。（投影出示） 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。分塊討論，組內(nèi)交流 1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。 今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。自讀提示，明確要求 1．自讀“口語交際 2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。 這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。 寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。 （3）教師點(diǎn)評。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。 c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。趣味語文（1）自由讀故事。 2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。 2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等） 3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（板書：學(xué)寫演講稿） 如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實感。） 6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才；祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由；…… 9．黑板上寫出來的話，就是觀點(diǎn)。（時間8分鐘左右） 第二課時交流演講稿片段　1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來評價。 3．學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。 6．學(xué)生寫結(jié)尾。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾?；顒娱_始前，放背景音樂《中國人》?；仡櫿劵顒?，交流感受　（1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動？　（2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是同一主題活動的同學(xué)進(jìn)行合作交流。　?、七x擇其中的一兩句名言，說說含義?！　．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！。?）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)勛约旱南敕??！。?）評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”“毅力獎”“才藝獎”“創(chuàng)造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎　　　　　　　　　口語交際（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)。動手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。教 學(xué) 過 程對話導(dǎo)入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進(jìn)“回顧（2）學(xué)生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。(3)幾名學(xué)生向全班交流，其他學(xué)生評價、補(bǔ)充。（1）小組長負(fù)責(zé)：比比本小組誰收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報學(xué)習(xí)委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請老師鑒定。知識大比拼──課外書屋中，你認(rèn)為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說，說出你的理由。（7）根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，產(chǎn)生新擂主。 口語交際但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。2．出示：經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺， 三、召開“自我保護(hù)”座談會 1．請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。家里或近處有電話, 應(yīng)迅速拔119報警；防水－知道家里水源的總開關(guān)在哪里, 一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開關(guān)關(guān)閉。四、總結(jié) 據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有十多個未成年人因為天災(zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。 第二課時（習(xí)作指導(dǎo)） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們在口語交際課上，聽到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。 （2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。（幻燈片）善待地球就是善待自己。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號。教學(xué)準(zhǔn)備：能夠引起回憶的物品。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。試寫初稿，進(jìn)行修改1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。拓展五學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認(rèn)識。（5）教師小結(jié)。結(jié)合時代背景。無端：沒有來由地；無緣無故地。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。