中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)及探究-文庫吧
2025-05-25 22:04 本頁面
【正文】 信的習(xí)慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，樹立誠信意識。懂得感恩的習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)校、對社會(huì)的責(zé)任感。演講的習(xí)慣。每天夕會(huì)課和班會(huì)課進(jìn)行勵(lì)志演講，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)信心。勞動(dòng)習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生在校認(rèn)真完成班級值日任務(wù)的同時(shí)，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證勞動(dòng)安全；在家主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。健身習(xí)慣。做好“三操”，堅(jiān)持跑步，積極參加體育活動(dòng)。行為習(xí)慣是行為和習(xí)慣的總稱。 綜合心理學(xué)家解釋，行為習(xí)慣有如下特點(diǎn)： （一）習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天的環(huán)境有著密切關(guān)系；（二）習(xí)慣滿足人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。 在本課題的研究探索過程中，我們始終堅(jiān)持以下原則：（一）方向性原則 以《公民道德綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)學(xué)生守則》為指導(dǎo)，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國的教育結(jié)合起來，加強(qiáng)社會(huì)主義的集體主義價(jià)值觀的教育，以適應(yīng)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境。（二）科學(xué)性原則 以中學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù)，探索適應(yīng)初中階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，遵循初中學(xué)生的認(rèn)識和身心發(fā)展的一般規(guī)律，著重培養(yǎng)中學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣。（三）差異性原則 承認(rèn)和重視個(gè)別差異，既注意一般性特點(diǎn)，又重視個(gè)別差異，因材施教，這是初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中不可忽視的重要方面。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，以及行為習(xí)慣養(yǎng)成等具體情況，選擇靈活有效的教育方法，發(fā)現(xiàn)教育的突破口，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）反復(fù)性原則 習(xí)慣的培養(yǎng)需要多次重復(fù)才可能鞏固下來，這就需要我們對學(xué)生的行為方，要反復(fù)鞏固，直至成為他們的自覺行為，成為習(xí)慣永久保留下來。所以，在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復(fù)，要有信心，有耐心，并盡力為學(xué)生營造一個(gè)有利益良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。（五）發(fā)展性原則 根據(jù)學(xué)生年齡和心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，教育內(nèi)容、方法、要求及評價(jià)都不能一刀切，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對不同特點(diǎn)，注意層次性、連續(xù)性、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步提高要求。 ?。├碚撀?lián)系實(shí)際原則 堅(jiān)持知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐、體驗(yàn)、互相監(jiān)督。（七）有效性原則 針對新時(shí)期中學(xué)生日常行為的不良習(xí)慣，制定合理有效的班級管理制度。（八）創(chuàng)新性原則讓學(xué)生自己制定規(guī)范、日常行為標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督執(zhí)行在本班各小組之間進(jìn)行評比。（九）學(xué)校、家庭、社會(huì)教育“三位一體”相結(jié)合原則 （一） 通過問卷調(diào)查，我們探索出了中學(xué)生日常行為習(xí)慣的現(xiàn)狀：，自理能力弱?！ 。萑肭楦叙嚮??！ 。龄锨啻涸鐟??！ ?，人生理想普遍不明。 ，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)上懶惰，沒有吃苦精神，多數(shù)孩子自私、任性、以我為中心，性格孤僻乖張，逆反心理強(qiáng)，厭學(xué)情緒濃，輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。 ，任性而又懦弱，好強(qiáng)而缺乏意志，做事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。，半途而費(fèi)。（二）探索出了中學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法。 ： “以身作則”向來是最好的教育方式。首先是教師以身作則，在學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、文明、生活等各方面保持好習(xí)慣，嚴(yán)于律己。己正方可正人。在學(xué)生中間，定期選舉三人為“個(gè)人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個(gè)人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時(shí)常參照對比，時(shí)刻糾正自己的一言一行。 ：①舉行以《不可忽略親情》《中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣》為題的主題班會(huì)。社會(huì)多元化的今天，學(xué)生易缺失親情。為此，我們設(shè)計(jì)了這樣的主題班會(huì)。在班會(huì)上，學(xué)生通過講母愛、父愛以及祖輩之愛的故事，述說自己對長輩的不理解，對他們說句真心話等活動(dòng)，很多學(xué)生都泣不成聲，深深的被親情所感動(dòng)。同時(shí)也明白作為學(xué)生如何注意自己的談詞言行。而布置的作業(yè)是：每周為他們洗一次腳或?yàn)樗麄冏鲆患_心事。在這不斷的洗腳、做事過程中，使家長和孩子實(shí)現(xiàn)了心與心的交流與溝通，真正形成良好的孝敬老人的習(xí)慣。 ②開展“培養(yǎng)良好行為習(xí)慣”的演講比賽活動(dòng)。③開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范是靠自律還是靠他律”辯論會(huì)通過這些活動(dòng)，學(xué)生理解了親情的珍貴，他們更珍惜父母與他們之間的親情了；不要的書也不亂扔了，隨手揀垃圾的是越來越多了，隨地吐痰的也越來越少了，說臟話的越來越少了…… ：通過一段時(shí)間的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生出
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