主題式教學研究-文庫吧
2025-05-25 22:03 本頁面
【正文】 迎涼有感》指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說說題目的意思。指名說說詩的大意，疏通詩意后追問：①這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚起的塵土嗎？（交流：還指金兵戰(zhàn)馬啾啾的嘶鳴聲、金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲等。）②啟發(fā)想象：在金兵戰(zhàn)馬啾啾的嘶鳴聲中，在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場景？（學生想象后言說。）③哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚?。浚ㄍ词вH人的淚、家破人亡的淚、流離失所的淚、充滿仇恨的淚、苦苦期盼的淚……）④金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當你面對這一切的時候，你的心情是什么？請你懷著這樣的心情讀讀這首詩吧?、輫移扑?，山河依舊，不同的是，奔騰咆哮的黃河已經(jīng)成了金兵的飲馬之槽，巍峨高聳的華山已經(jīng)成了金兵的牧馬之地。黃河向大海悲泣，華山向蒼天哭訴。引導學生反復誦讀古詩，讀出凄涼、讀出悲憤。參讀陸游的《示兒》，深化感悟。①“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。同學們，６５年啊，
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