課題內(nèi)容高中地理課堂教學情境設計研究-文庫吧
2025-05-23 22:50 本頁面
【正文】 是整個地殼演化史中的一個鏡頭。是什么原因造成地表形態(tài)的不斷變化的，他們又是怎樣變化的?！疽稣n題】第二節(jié) 地表形態(tài)的變化【教學過程】師展示豐富的地表形態(tài)圖片，請同學們總結(jié)：地表形態(tài)有何特點？ 生：地表形態(tài)起伏不定，千奇百怪?！继釂枴介喿x課本P36第一部分課文，導致地表形態(tài)變化的力量來自什么？內(nèi)力作用、外力作用有什么區(qū)別和聯(lián)系？生閱讀后，師出示表格，請學生填表：導致地表形態(tài)變化的力量內(nèi)力作用外力作用能量來源地球內(nèi)部太陽能主要表現(xiàn)地殼運動、地震、巖漿活動破壞、搬運、堆積〖板書〗地表形態(tài)的變化內(nèi)力作用外力作用〖師追問〗在內(nèi)、外力共同作用下，在地表形成了哪些基本地形？生：山脈、丘陵、高原、盆地、平原〖承轉(zhuǎn)〗正是內(nèi)力和外力長期共同的作用才形成了千差萬別的地表形態(tài)，其中內(nèi)力作用是地形的塑造者，它形成了地形的“粗毛坯”，那么內(nèi)力作用是怎樣塑造地形的？（提出問題，自然過渡）師：長期以來，科學家一直在探索有關(guān)內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式，出示板塊學說內(nèi)容幻燈片。1910年，德國氣象學家魏格納（Alfred Lothar Wegener,18801930）偶然發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的輪廓極為相似。此后經(jīng)研究、推斷，他在1912年發(fā)表《大陸的生成》，1915年發(fā)表《海陸的起源》，提出了大陸漂移學說。該學說認為在古生代后期（約三億年前）地球上存在一個“泛大陸”，相應地也存在一個“泛大洋”。后來，在地球自轉(zhuǎn)離心力和天體引潮力作用下，泛大陸的花崗巖層分離并在分布于整個地殼中的玄武巖層之上發(fā)生漂移，逐漸形成了現(xiàn)代的海陸分布。板塊構(gòu)造學說（亦稱全球大地構(gòu)造學說）：該學說是法國科學家勒比遜于1968年提出的學說。板塊構(gòu)造學說是在大陸漂移學說和海底擴張學說的理論基礎上，又根據(jù)大量的海洋地質(zhì)、地球物理、海底地貌等資料，經(jīng)過綜合分析而提出的學說，因此有人把大陸漂移說、海底擴張說和板塊構(gòu)造說稱為全球大地構(gòu)造理論發(fā)展的三部曲。 板塊構(gòu)造學說是近代最盛行的全球構(gòu)造理論。這個學說認為地球的巖石圈不是整體一塊，而是被地殼的生長邊界海嶺和轉(zhuǎn)換斷層，以及地殼的消亡邊界海溝和造山帶、地縫合線等一些構(gòu)造帶，分割成許多構(gòu)造單元，這些構(gòu)造單元叫做板塊。全球的巖石圈分為亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，共六大板塊。其中太平洋板塊幾乎完全是在海洋，其余五大板塊都包括有大塊陸地和大面積海洋。大板塊還可劃分成若干次一級的小板塊。這些板塊漂浮在“軟流層”之上，處于不斷運動之中。一般說來，板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，地殼不穩(wěn)定。師引導分析六大板塊分布示意圖210，抽生介紹板塊學說這一理論的主要觀點，認識六大板塊的名稱，分布及板塊
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1