讓藝術(shù)感貫穿數(shù)學(xué)課堂-文庫(kù)吧
2025-05-23 22:37 本頁(yè)面
【正文】 。兒童愛(ài)聽(tīng)故事，用故事中的生動(dòng)情景，導(dǎo)入新課。能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的大小比較”時(shí)，我認(rèn)為可以設(shè)計(jì)這樣的故事引入：“一天，天氣非常炎熱，豬八戒費(fèi)了九牛二虎之力找到了一個(gè)大西瓜。他想，西瓜是我找來(lái)的，如果我們師徒四人平均分，我只能得到四分之一，太劃不來(lái)，我要五分之一。孫悟空笑嘻嘻滿足了他的要求，結(jié)果，豬八戒卻上了大當(dāng)?！惫适轮v完后，我趁機(jī)啟發(fā)：“小朋友，你知道豬八戒為什么會(huì)上當(dāng)呢？學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)大小的比較（板書(shū)課題），我們就可以知道了”。這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生就能繞有興趣地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，若能編出與本節(jié)課有關(guān)的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，就能引起學(xué)生的注意，激發(fā)求知欲望，活躍思維，如在教學(xué)“小時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可用謎語(yǔ)形式導(dǎo)入：“看不見(jiàn)、摸不著，跑得快，又沒(méi)腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，勝似黃金莫錯(cuò)過(guò)
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