小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：我和春天有個(gè)約會(huì)-文庫(kù)吧
2025-05-23 18:02 本頁(yè)面
【正文】 些發(fā)現(xiàn)讓他們驚喜不已！這一次約會(huì)還有什么驚喜呢？燁燁以往是內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的，這次竟主動(dòng)與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)聞到花香的喜悅。鍇鍇、小喆、碩碩和龍龍不愧是“小小科學(xué)家”，在他們的細(xì)致觀察、比較之下，發(fā)現(xiàn)葉子的各種不同形態(tài)，此時(shí)他們真正感受到自主探索的樂(lè)趣。出現(xiàn)問(wèn)題：孩子們玩著玩著，材料出現(xiàn)了混亂，該怎么辦呢？調(diào)整推進(jìn)（附圖）我請(qǐng)幾個(gè)孩子幫忙收拾，先用框子裝起來(lái)，并組織了一次談話活動(dòng)——如何整理這些植物呢？也許是受到之前給圖形寶寶找家的啟示，有孩子說(shuō)要給花瓣、葉子、樹(shù)枝各找一個(gè)家，把它們分開(kāi)來(lái)，這個(gè)辦法得到了大家的一致認(rèn)可。于是，與春天的第二次約會(huì)就在孩子們的想法中誕生啦！●目標(biāo)推進(jìn)：嘗試根據(jù)標(biāo)識(shí)將花瓣、葉子、樹(shù)枝分類。●材料調(diào)整：投放三個(gè)盤子，用一片花瓣、一根樹(shù)枝、一片樹(shù)葉分別作為各個(gè)“家”的標(biāo)識(shí)。 孩子幫忙收拾整理 花瓣、葉子、樹(shù)枝的“家”l 游戲推進(jìn) 二 ：第二次約會(huì)：淘氣的春天，我們帶你回家吧！觀察分析觀察：今天，燁燁、伊伊和鍇鍇又一次來(lái)到自然科學(xué)區(qū)，一看到盤子上的標(biāo)識(shí)他們便忙活起來(lái)，有人找散落的花瓣，有人尋葉子，一邊找一邊送，看著標(biāo)識(shí)一一放在相應(yīng)的盤子里?！剧R頭一】小君、瀟瀟過(guò)來(lái)了，站在旁邊看了一會(huì)兒。小君（對(duì)鍇鍇）：我來(lái)幫你吧，好不好？鍇鍇（看了她一下，點(diǎn)點(diǎn)頭）：好啊，你來(lái)幫我找樹(shù)葉。瀟瀟（對(duì)鍇鍇）：我也幫你找樹(shù)葉吧？鍇鍇：那你們兩個(gè)要快點(diǎn)哦！天黑之前樹(shù)葉要回家了，找不到媽媽會(huì)哭的。鈜鈜、恬恬站在旁邊看了一小會(huì)兒。鈜鈜（對(duì)恬恬）：我們一起去玩吧！恬恬（興奮狀）好?。。▽?duì)伊伊）伊伊，我們能一起玩嗎？伊伊：嗯，我要送這些花回家了?！剧R頭二】瀟瀟把花瓣放到了葉子的“家”，沒(méi)有察覺(jué)。小君（看到了）：瀟瀟你放錯(cuò)啦！這是葉子的家啊，你看這里面全是綠色的葉子。瀟瀟看了看，才恍然大悟，趕緊撿起花瓣，把它們一片一片送回了“家”。【鏡頭三】伊伊：恬恬你能幫我拿花嗎？我太遠(yuǎn)了！恬恬（高興狀）：好啊，我來(lái)幫你！你要大的還是小的花？伊伊：我要大的，大的花瓣要先回家才行。恬恬點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地跑去尋找大花了…… 認(rèn)真地送花、葉回家 恬恬幫伊伊拿花 分析：在以往的按名稱分類活動(dòng)中，我們班孩子多以圖片為標(biāo)識(shí)進(jìn)行。這一次，我直接用一片花瓣、一片樹(shù)葉和一根樹(shù)枝作為分類的標(biāo)識(shí)，且沒(méi)有加以說(shuō)明。在游戲中，孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自我理解意識(shí)到標(biāo)識(shí)并正確分類，雖然瀟瀟有時(shí)還需要老師或同伴的提醒，但他會(huì)反思并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。從社會(huì)交往方面看，我發(fā)現(xiàn)孩子們的一些閃光點(diǎn)：會(huì)采取提出請(qǐng)求的策略加入同伴的游戲；有困難時(shí)能夠互幫互助；看到同伴犯錯(cuò)時(shí)能及時(shí)提醒；主動(dòng)溝通，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工合作。這真是一次充滿友愛(ài)的約會(huì)呀！出現(xiàn)問(wèn)題：分好的材料放在班上半天了，有孩子提出了疑問(wèn)：“朱老師，這么多的花瓣和葉子要做什么呀？”“要玩游戲嗎？”“要玩什么游戲？”孩子們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)道。我想我應(yīng)該聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法！調(diào)整推進(jìn)（附圖）就這樣，我們進(jìn)行了討論。
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