【正文】 【后續(xù)】花葉箱子完成之后，孩子們都很喜歡。●策略調(diào)整：幼兒每人制作一面，再拼成花葉箱子，感受分工合作完成作品的快樂與成就感。于是三人想方設(shè)法借到了紅花瓣，開始撒、鋪、擺，認真地裝飾起來……另一邊，幾個小朋友湊在一起。當看到植物平面建構(gòu)的圖片，孩子們的激情一下子被點燃了，他們有的想用葉子擺一架飛機、有的想用樹枝擺一座房子……看來，和春天的第三次約會如期而至啦！●目標推進：利用植物在地面上進行自由建構(gòu)，發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)造力?！剧R頭一】小君、瀟瀟過來了，站在旁邊看了一會兒。l 游戲推進 一 ：第一次約會：美麗的春天，很高興和你手牽手！觀察分析觀察：今天，有6個小朋友來到自然科學區(qū)，看到這么多花兒、葉子，他們很興奮，沒等老師介紹就已經(jīng)盤坐自由玩了起來。圖片師幼一同在幼兒園撿落花、落葉家長收集的花、葉、枝等材料投放教師和孩子們一起在幼兒園撿的花與葉。于是，與春天的第二次約會就在孩子們的想法中誕生啦！●目標推進：嘗試根據(jù)標識將花瓣、葉子、樹枝分類。這真是一次充滿友愛的約會呀！出現(xiàn)問題：分好的材料放在班上半天了，有孩子提出了疑問：“朱老師，這么多的花瓣和葉子要做什么呀？”“要玩游戲嗎？”“要玩什么游戲？”孩子們爭先恐后地問道?！睙顭睿ㄉ衩貭睿何矣袀€辦法，我們找一些花瓣打扮這個房子?！衲繕送七M：在剪、貼花葉中提高手指的靈活性。在這一次的游戲中，孩子們自主選擇材料與制作方法，自由地創(chuàng)作與欣賞作品的表現(xiàn)形式，在親密接觸自然物的同時，除了繼續(xù)感知花葉、發(fā)展想象力、鍛煉小手指的靈活性，他們還有了初步的審美意識，他們用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美！我還發(fā)現(xiàn)，暄暄是一個感性的小男孩，他評價自己的作品“很可愛”。每一次的游戲，孩子們得到了發(fā)展也出現(xiàn)了問題，通過師幼交流，我?guī)е⒆觽円黄鹚伎迹瑢で蠼鉀Q問題的辦法，支持他們的想法，為他們提供材料，滿足他們繼續(xù)探索的愿望，同時也欣賞每一個孩子的創(chuàng)作與表現(xiàn)。 瞧我們多認真呀！【鏡頭一】暄暄（自言自語）：我這樣貼很可愛啊?。ㄋ⌒囊硪淼刭N上了兩片粉紅色的花瓣）粉色的花瓣真是太可愛了……【鏡頭二】鈜鈜（拿起一片葉子，做飛的動作，開心地對小慈說）：像不像小船？你看！小慈（拿起一片花瓣）：我的也像小船，呼——，飛起來了，哈哈！兩人咯咯地笑了起來。澄澄：大門要搭得高高的，鈜鈜。 上網(wǎng)搜索 網(wǎng)上的植物平面建構(gòu)作品 撿樹葉補充材料l 游戲推進 三 ：第三次約會：有趣的春天，你留下來吧！觀察分析觀察：今天，來到自然科學區(qū)的孩子明顯變多了，我數(shù)了數(shù)，有14個孩子！不一會兒，場面已經(jīng)很熱鬧了，有的是獨自玩，有的是兩人合作，還有好幾個小朋友圍在一起的，他們開心地擺弄著樹枝，盡情地玩著花瓣、葉子，說說笑笑……【鏡頭一：獨自玩】龍龍（認真地擺弄著一堆樹葉）：這是一條大河啊，朱老師，要坐船才能過去！我：哇，河水很綠??！朱老師沒有船，能游過去嗎？龍龍：不行不行，河水太深了