浙江省富陽市場口中學高中政治《71按勞分配為主體多種分配方式并存》課件 新人教版必修1-文庫吧
2025-05-23 13:25 本頁面
【正文】 與探究： （結(jié)合課本 P59）以小組為單位，分組討論以下兩個觀點，并請代表發(fā)言。平均分配可以嗎？為什么？老張需要一臺電腦，獎金都給他，按需分配可以嗎？為什么？按勞分配（ 1）含義：以勞動為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得（ 2）必要性： （平均分配？按需分配？）直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點物質(zhì)基礎：公有制條件下生產(chǎn)力發(fā)展水平前提：生產(chǎn)資料公有制公有制經(jīng)濟 中，我的種植技術(shù)和勞動時間最高，白果的產(chǎn)量和質(zhì)量都不錯，我應該拿最多的獎金。我種的白果產(chǎn)量最少，平均分配，我可能多得些。我正需要一臺筆記本，最好能全給我，呵呵。老李老楊老張合作社在銀杏節(jié)上大獲豐收，打算拿出 5000元獎金對種植人員進行獎勵。該如何分配呢？平均分配，可以嗎？為什么？老張需要一臺電腦，獎金都給他，可以嗎？為什么老楊的觀點正確嗎，為什么？情境二以小組為單位，分組討論以下兩個觀點，并請代表發(fā)言。思考與探究： （結(jié)合課本 P59）按勞分配（ 1）含義：公有制經(jīng)濟 中，以勞動為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得（ 2）必要性： （平均分配？按需分配？）直接原因：社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點物質(zhì)基礎：公有
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