【正文】 按勞分配為主體及其客觀必然性B按生產(chǎn)要素分配及其客觀必然性B我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度C堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則B合法的勞動收入和非勞動收入都受法律的保護A我國的社會保障制度我國現(xiàn)階段的社會保障制度B社會保障制度的作用B逐步完善社會保障制度A八、市場經(jīng)濟和宏觀調(diào)控學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議我國實行社會主義市場經(jīng)濟市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用B（1）組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的商品市場，分析商品價格受哪些因素的影響，在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報告在班級中交流。（2）組織學(xué)生討論市場經(jīng)濟為什么必須強調(diào)誠信原則，社會現(xiàn)實生活中有哪些與此不相符合的思想和行為表現(xiàn)，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)誠實守信的良好品德。現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制及其特點A市場經(jīng)濟的價格機制、供求機制和競爭機制B我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)B社會主義市場經(jīng)濟的基本特征A市場經(jīng)濟的法律保障和道德規(guī)范自愿、平等、公平、誠信是市場交易的基本原則A市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟B完善我國市場經(jīng)濟的法律規(guī)范A市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟B市場經(jīng)濟需要誠實守信的道德規(guī)范和積極進取的心理品質(zhì)C市場經(jīng)濟中的宏觀調(diào)控國家對經(jīng)濟必須實行宏觀調(diào)控B宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段C完善國家的宏觀調(diào)控體系B九、經(jīng)濟全球化和對外開放學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議經(jīng)濟全球化趨勢經(jīng)濟全球化趨勢及其影響B(tài)（1）組織學(xué)生收集上海近年來在對外貿(mào)易、吸收外資和對外經(jīng)濟技術(shù)交流方面的資料，領(lǐng)會對外開放是一項長期的基本國策。（2）組織學(xué)生討論在對外經(jīng)濟交往中如何正確處理學(xué)習(xí)國外的先進科學(xué)技術(shù)與增強民族自尊心、自信心的關(guān)系。經(jīng)濟全球化給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)B加入世界貿(mào)易組織是我國主動應(yīng)對經(jīng)濟全球化和加速自身發(fā)展的戰(zhàn)略選擇B堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合，積極參與國際競爭和合作C進一步擴大對外開放對外開放是一項長期的基本國策B我國經(jīng)濟對外開放的主要形式A擴大對外開放與維護國家主權(quán)和經(jīng)濟安全B在對外經(jīng)濟交往中要樹立民族自尊心和自信心C（2）政治常識部分共一個前言和八個章節(jié)內(nèi)容，在此列表說明一、我們的政治生活學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議我們?nèi)粘５恼紊钗覀兲幵谡紊钪蠦組織學(xué)生每天在閱讀雜志、聽廣播、看電視中感悟現(xiàn)實生活中政治與經(jīng)濟的密切關(guān)系政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)A政治生活的核心和靈魂不同時期“政治”的內(nèi)涵B政治的核心是國家政權(quán)A把握正確的政治觀點，確立正確的政治方向B共同提高思想政治素質(zhì)思想政治素質(zhì)是青年最重要的素質(zhì)C在實踐中提高思想政治素質(zhì)C二、政治參與 公民責(zé)任學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議公民政治參與的權(quán)利和義務(wù)公民要積極參與國家的政治生活B（1）觀察、收集有關(guān)公民在政治生活中的例子，領(lǐng)會如何提高自己的維權(quán)意識和維權(quán)能力（2）組織學(xué)生調(diào)查了解我國民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督開展的情況公民政治參與的基本準(zhǔn)則A公民政治參與的法律保障A公民要有依法維權(quán)的意識C公民政治參與的途徑和方式依法參與民主選舉A依法參與民主決策B依法參與民主管理B依法參與民主監(jiān)督B公民政治參與的必備條件營造政治參與的良好條件C增強政治參與的意識和能力C三、人民政權(quán) 人民當(dāng)家學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議保障人民當(dāng)家作主的國家政權(quán)人民民主專政是人民當(dāng)家作主的國家政權(quán)A（1）聯(lián)系學(xué)過的歷史知識，分析我國人民民主專政的國家政權(quán)與古代的奴隸主、封建主專政的國家政權(quán)，近現(xiàn)代史上的資產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)的根本區(qū)別（2）組織學(xué)生討論：構(gòu)建社會主義和諧社會對國家政權(quán)行使組織領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的職能提出的新的要求人民民主專政是人民民主與對敵專政的結(jié)合A維護人民民主專政的國家正全我國政權(quán)對內(nèi)對外的國家職能A堅持人民民主專政是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的政治保證A人民軍隊是人民民主專政的堅強柱石A四、人大制度 造福人民學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議人民代表肩負(fù)人民的重托人民代表是人民權(quán)利的受托者A（1）訪問本校青年教師平生第一次參加人民代表的選舉有哪些感想（2）組織學(xué)生深入社區(qū)開展一次社會調(diào)查，了解群眾迫切需要解決的問題，向人民代表提一項合理建議人民代表的職責(zé)A人民代表大會制度是我國的根本的政治制度我國實行人民代表大會制度A人民代表大會制度的優(yōu)越性A自覺維護人民代表大會制度B五、國家機關(guān) 以民為本學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議我國的國家權(quán)力機關(guān)全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)A（1）以小組為單位，通過上網(wǎng)查閱資料和走訪，了解有關(guān)國家機關(guān)的職能和工作（2）依據(jù)所收集的資料和走訪的結(jié)果，各小組分別制做一個包括總體介紹和具體案例的課件全國人大常委會是全國人大的常設(shè)機關(guān)A我國的國家行政機關(guān)國務(wù)院是最高國家行政機關(guān)A地方各級人民政府是地方國家行政機關(guān)B建設(shè)法治政府、責(zé)任政府、服務(wù)政府C我國的國家司法機關(guān)人民法院依法行使審判權(quán)A人民檢察院依法行使檢察權(quán)A公安機關(guān)依法行使偵查權(quán)A國家公務(wù)人員是人民的公仆國家公務(wù)員要努力為人民服務(wù)B國家機關(guān)公務(wù)員要依法接受人民的監(jiān)督B六、民主政治 依法治國學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議沒有民主就沒有社會主義民主是社會主義建設(shè)的重要目標(biāo)A（1）組織學(xué)生檢索報刊、網(wǎng)上信息、收集有關(guān)實例，領(lǐng)悟依法治國與以德治國的關(guān)系，并對堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的必要性進行專題探究（2）在收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，以社會主義政治文明建設(shè)對青年學(xué)生的素質(zhì)要求為題，撰寫一片小論文完善社會主義民主制度A推進基層民主增強民主意識B民主與法制不可分從“人治”到“法治”B加強社會主義法制建設(shè)A社會主義民主和社會主義法制的關(guān)系A(chǔ)實施依法治國建設(shè)政治文明實施依法治國方略A建設(shè)社會主義政治文明B七、國家統(tǒng)一 民族團結(jié)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議維護我國的國家統(tǒng)一維護我國的國家主權(quán)A（1）建議組織參觀附近臺資企業(yè)，交流參觀后的體會（2）出一起墻報?？渡虾Ｊ歉髅褡宓墓餐覉@》，與身邊的少數(shù)民族同學(xué)交朋友“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想A“一國兩制”的成功實踐A實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一B維護我國的民族團結(jié)我國是統(tǒng)一的多民族國家B我國處理民族關(guān)系的基本原則A我國實行民族區(qū)域自治制度A自覺維護中華民族的大團結(jié)B八、獨立自主 和平發(fā)展學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議紛繁復(fù)雜的國際社會當(dāng)代國際社會的構(gòu)成A組織學(xué)生收集相關(guān)資料，討論我國為什么要重視發(fā)展國家的睦鄰友好關(guān)系當(dāng)代國家關(guān)系中的合作與競爭A聯(lián)合國是當(dāng)代最重要的國際組織A當(dāng)今世界的主題和格局和平與發(fā)展是時代的主題A世界格局的多極化B我國的對外政策我國奉行獨立自主的和平外交政策A我國堅持走和平發(fā)展道路B公民在對外交往中的社會責(zé)任C九、立黨為公 執(zhí)政興國學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 水 平活 動 建 議中國共產(chǎn)黨是我們事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的選擇A（1）設(shè)計一條上海的紅色之旅線路，利用雙休日組織開展考察活動（2）開展一次社會調(diào)查活動，交流說明中國共產(chǎn)黨能領(lǐng)導(dǎo)人民富強起來（3）組織一次“中國共產(chǎn)黨與青年成長”的主題活動，說明“聽黨的話，跟共產(chǎn)黨走”是青年在人生旅途上有所作為的必要條件和正確選擇中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由黨的先進性決定的A中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度新型政黨制度的形成和發(fā)展B新型政黨制度的特點和優(yōu)勢A中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義事業(yè)勝利的保證中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國發(fā)展和進步的客觀要求A中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本保證A自覺維護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)C四、實施策略和方案開發(fā)拓展型課程為了實現(xiàn)思想政治課課程目標(biāo)要求，我們首先在高一年級已經(jīng)并準(zhǔn)備開設(shè)以下幾個經(jīng)濟生活專題；商品交換和市場營銷；現(xiàn)代企業(yè)制度和企業(yè)經(jīng)營管理；生活中的經(jīng)濟學(xué)；經(jīng)濟全球化和對外經(jīng)濟交往等。已經(jīng)開設(shè)拓展課——“生活中的經(jīng)濟學(xué)”、“中外經(jīng)濟熱點解讀”；微型課——“西方哲學(xué)與經(jīng)濟學(xué)入門”、“迎世博，學(xué)禮儀”。（具體內(nèi)容見附一）開展研究性學(xué)習(xí)思想政治課程的研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)于學(xué)科的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的學(xué)習(xí)過程中。一些有一定深廣度的研究性學(xué)習(xí)活動，要充分運用研究性學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生獲得更多的關(guān)注社會、探究社會的實踐活動體驗，有利于促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主體積極參與的一種源自于內(nèi)在需要的活動，是學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗、改變經(jīng)驗、重組經(jīng)驗，不斷地更新自我、充實自我的過程。但現(xiàn)實的教育卻常常以書本為中心，是以學(xué)生是否記住書本知識為目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動難以成為學(xué)生的“內(nèi)在需要”。要改變這種狀況的途徑有兩條：一是努力在學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中使書本內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來，在書本知識的教學(xué)中能夠讓學(xué)生聯(lián)想起他的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生全面發(fā)揮各種感官的作用，滿足內(nèi)在各種需要。二是設(shè)立一個獨特領(lǐng)域的“研究性學(xué)習(xí)”，即從學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容出發(fā)，把研究性學(xué)習(xí)方式引入學(xué)科教學(xué)。 我們認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)是適應(yīng)素質(zhì)教育的一種學(xué)習(xí)理念和策略，在學(xué)科教學(xué)中貫徹研究性學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)科教學(xué)中引入研究性學(xué)習(xí)，是貫徹二期課改的要求，也是由研究性學(xué)習(xí)的根本屬性和特點決定的。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生個人或以小組為單位，從教材或從學(xué)生學(xué)習(xí)生活及社會生活中選擇、確定專題（或問題）進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。首先：我們覺得研究性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。長期以來，我國教育以“教”為中心而不是以“學(xué)”為中心。這忽略了一個最簡單的事實：學(xué)生在學(xué)而不是教師在學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體地位得以凸現(xiàn)，他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己搜集材料，自己解決問題。而教師的一切工作都是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。其次，我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)符合學(xué)習(xí)活動的客觀規(guī)律。學(xué)習(xí)是人的一種帶有主觀意識的活動，但并非不可捉摸，而是有章可循的。心理學(xué)研究表明，通過看、聽、得來的知識不如學(xué)習(xí)者自己“發(fā)現(xiàn)”得來更為深刻、持久。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生親自參與探索性的實踐活動，從中獲取感悟和體驗，得到認(rèn)識。雖然他們的“發(fā)現(xiàn)”大多早已