【正文】 國(guó)近代史、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、軍事理論；大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、科技寫作與交流；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)外語(yǔ)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)及專業(yè)發(fā)展專業(yè)導(dǎo)論、職業(yè)生涯指導(dǎo)講座包裝工程學(xué)科范疇、沿革與發(fā)展、與其他專業(yè)領(lǐng)域的相互關(guān)聯(lián)；包裝工程學(xué)科體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)；專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代工程師的職業(yè)要求，學(xué)習(xí)和心理指導(dǎo)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)工程科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)知識(shí)工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、 電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程圖學(xué)、金工實(shí)習(xí)人文與社會(huì)科學(xué)的知識(shí)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等文化素質(zhì)通識(shí)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)單元包裝科學(xué)基礎(chǔ)包裝材料學(xué)、包裝技術(shù)、運(yùn)輸包裝、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、包裝輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用包裝工程基礎(chǔ)流體力學(xué)、傳熱學(xué)基礎(chǔ)、擴(kuò)散與傳質(zhì)、干燥原理與過程、燃料與燃燒、粉體科學(xué)與工程基礎(chǔ)、包裝物流技術(shù)、包裝管理與安全法規(guī)、包裝心理與人性化設(shè)計(jì)、包裝質(zhì)量控制、包裝印刷等專業(yè)知識(shí)單元包裝技術(shù)、結(jié)構(gòu)及包裝工藝包裝技術(shù)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)備及工藝、產(chǎn)品包裝工藝課程設(shè)計(jì)等包裝測(cè)試與控制包裝自動(dòng)控制、可編程邏輯控制器原理及應(yīng)用等機(jī)械機(jī)械、包裝機(jī)構(gòu)包裝工藝及設(shè)備、包裝機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、氣壓傳動(dòng)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)等包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與工程設(shè)計(jì)單元包裝品性能及測(cè)試技術(shù)紙與紙板耐破強(qiáng)度測(cè)定、紙板耐折度測(cè)定、紙與紙板定量測(cè)定、瓦楞紙板戳穿強(qiáng)度測(cè)定、瓦楞紙板厚度測(cè)定、塑料薄膜板耐破強(qiáng)度測(cè)定、塑料薄膜戳穿強(qiáng)度測(cè)定、塑料薄膜定量測(cè)定等專業(yè)實(shí)驗(yàn)包裝品跌落測(cè)試、包裝品抗壓性能測(cè)試、包裝品包裝性能測(cè)試、包裝件綜合性能測(cè)試、包裝包裝性能測(cè)試、瓦楞紙板壓縮試驗(yàn)、氣壓傳動(dòng)試驗(yàn)、包裝機(jī)構(gòu)傳動(dòng)試驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制包裝機(jī)構(gòu)試驗(yàn)等工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與工程安全包裝工程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究目標(biāo)與內(nèi)容立論、方案規(guī)劃 、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)行為模型化 、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)（概念設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)）等。 課程體系設(shè)計(jì)及學(xué)分要求主要學(xué)習(xí)包裝工程及包裝機(jī)械領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、制造、控制、測(cè)試等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行包裝工程及包裝機(jī)械工程師的技能和工程能力訓(xùn)練。學(xué)習(xí)年限一般為4年，采用“3+1”的模式，其中在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)階段為3年，累計(jì)在企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐1年。采用學(xué)分制管理，課內(nèi)總學(xué)分180學(xué)分，（必修118學(xué)分，），；課外學(xué)分10學(xué)分?；颈匦蘩碚撜n程，除高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、第一外國(guó)語(yǔ)等工科通識(shí)基礎(chǔ)課程外，還包括工程圖學(xué)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、工程材料、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)、包裝印刷技術(shù)、包裝材料學(xué)、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝技術(shù)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝自動(dòng)控制、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、包裝測(cè)試、運(yùn)輸包裝、包裝工藝及設(shè)備、包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程。必修實(shí)踐環(huán)節(jié)共53周，其中校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)14周，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)39 周。校外實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：專業(yè)實(shí)習(xí) 3周，4門課程設(shè)計(jì)20周，畢業(yè)設(shè)計(jì) 16 周。 理論課程課程類別課程性質(zhì)課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)開設(shè)單位通識(shí)課必修思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)348學(xué)校中國(guó)近現(xiàn)代史綱要232學(xué)校毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 496學(xué)校馬克思主義基本原理348學(xué)校軍事理論232學(xué)校體育4128學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)A12256學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 232學(xué)校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語(yǔ)言）348學(xué)校專業(yè)導(dǎo)論116學(xué)校合計(jì)36736選修大學(xué)生學(xué)習(xí)與生涯指導(dǎo)課程至少選修9學(xué)分至少選修144學(xué)分學(xué)校人文文化課程科技文化課程藝術(shù)課程拓展類課程學(xué)科大類課程必修高等數(shù)學(xué)A10160學(xué)校線性代數(shù)40學(xué)校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)B348學(xué)校大學(xué)物理A7112學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)A256學(xué)校工程圖學(xué)A 696學(xué)校電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)A156學(xué)校金屬工藝學(xué)B 40學(xué)校工程材料40學(xué)校造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)232學(xué)校合計(jì)41680專業(yè)課必修工程力學(xué)A 464學(xué)校機(jī)械原理 56學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì) 464學(xué)?；Q性與測(cè)量技術(shù)B232學(xué)校包裝印刷技術(shù)40學(xué)校包裝材料學(xué)40學(xué)校包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)B40學(xué)校包裝技術(shù)40學(xué)校包裝裝潢設(shè)計(jì)40企業(yè)或?qū)W校課外包裝自動(dòng)控制40學(xué)校機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)B56學(xué)校包裝測(cè)試40學(xué)校運(yùn)輸包裝 40 學(xué)校包裝工藝及設(shè)備40學(xué)校包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)24學(xué)校合計(jì)41652選修包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)232學(xué)校圖文處理與印前設(shè)計(jì)348學(xué)校包裝輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用40學(xué)校氣壓傳動(dòng)設(shè)計(jì)232學(xué)校包裝機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)232學(xué)校包裝質(zhì)量控制24學(xué)校包裝物流技術(shù)232學(xué)校包裝心理與人性化設(shè)計(jì)24學(xué)校包裝管理與安全法規(guī)24學(xué)校可編程邏輯控制器原理及應(yīng)用232學(xué)校典型包裝機(jī)械與包裝設(shè)備(企業(yè))232企業(yè)或?qū)W校合計(jì)至少選修184學(xué)時(shí)總計(jì)2366學(xué)時(shí)1）課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程類別課程性質(zhì)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)期開設(shè)單位 實(shí)踐課必修軍事訓(xùn)練31學(xué)校必修機(jī)械制造工程實(shí)訓(xùn)B443學(xué)校必修機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)335學(xué)校必修包裝造型與裝璜綜合課程設(shè)計(jì)335學(xué)校必修包裝工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)116學(xué)校必修專業(yè)實(shí)習(xí) 336企業(yè)必修產(chǎn)品包裝工藝設(shè)計(jì)427企業(yè)必修包裝系統(tǒng)（含包裝結(jié)構(gòu)、運(yùn)輸及裝潢）綜合設(shè)計(jì)637企業(yè)必修典型包裝裝備（部件）設(shè)計(jì)77企業(yè)必修包裝機(jī)械傳動(dòng)與控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)37企業(yè)必修畢業(yè)設(shè)計(jì)16168學(xué)校/企業(yè)合計(jì)532）課外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生課外學(xué)分10個(gè)，可從以下項(xiàng)目中選擇。類型內(nèi)容學(xué)分考核方式科技活動(dòng)參加老師科研課題24提交論文或科研報(bào)告、成果等（附老師證明）獨(dú)立完成工作量10%，計(jì)2學(xué)分，40%，計(jì)4學(xué)分科研專題調(diào)查1調(diào)研計(jì)劃及報(bào)告（3000字以上發(fā)表學(xué)術(shù)論文13公開發(fā)表（第一作者3分，第二作者2分，第三作者1分）撰寫科研報(bào)告13000字以上，并提供老師證明科技制作14作品獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)4分，省部級(jí)獎(jiǎng)3分，校級(jí)獎(jiǎng)2分，院級(jí)1分編制CAD、CAI等課件或軟件2中等復(fù)雜程度、可實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目24國(guó)家級(jí)4分，校級(jí)2分，以結(jié)題為依據(jù)企業(yè)項(xiàng)目2企業(yè)提供證明社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)查1參加寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)公益勞動(dòng)1參加校、院組織的勞動(dòng)3次以上，并提供勞動(dòng)記載或參加社區(qū)公益活動(dòng)，提供社區(qū)證明擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社團(tuán)工作12校級(jí)學(xué)生干部2分，院級(jí)學(xué)生干部1分假期企業(yè)實(shí)踐2兩周的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提供實(shí)踐報(bào)告文化活動(dòng)體育競(jìng)賽15國(guó)家級(jí)5分，省級(jí)4分，市級(jí)2分，校級(jí)前六名1分發(fā)表稿件12公開出版物發(fā)表1篇1分，2篇以上2學(xué)分美育活動(dòng)（書畫、攝影、集郵等）12獲獎(jiǎng)證書（校院級(jí)1分，省部級(jí)以上2分）專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃見附件3 校外實(shí)踐教學(xué)體系企業(yè)培養(yǎng)方案見附件4 6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 組織保障（1）成立“包裝卓越工程師培養(yǎng)”專家委員會(huì)和試點(diǎn)工作組，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)體。專家委員會(huì)由機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)任主任，專家委員會(huì)成員由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、合作培養(yǎng)企業(yè)負(fù)責(zé)人，企業(yè)教授級(jí)高工等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員組成，全面負(fù)責(zé)卓越包裝工程師培養(yǎng)方案的制定與修訂。試點(diǎn)工作組由包裝學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管學(xué)生工作的副書記、包裝工程系主任副組長(zhǎng)，教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負(fù)責(zé)人參加，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的管理、組織、協(xié)調(diào)。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作，負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實(shí)施，包括師資聘請(qǐng)與培訓(xùn)，學(xué)生實(shí)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到企業(yè)后的各項(xiàng)工作。（2）建立會(huì)議制度，搭建校企交流平臺(tái)每年參加全國(guó)包裝工程專業(yè)教學(xué)委員會(huì)組織的包裝工程教育年會(huì)會(huì)議，及時(shí)了解、溝通企業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)信息，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。每年召開三個(gè)座談會(huì)，即學(xué)生座談會(huì)、骨干教師座談會(huì)、企業(yè)人員座談會(huì)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實(shí)提出預(yù)案。每學(xué)期召開12次試點(diǎn)工作會(huì)議，研究討論本學(xué)期人才培養(yǎng)方案落實(shí)計(jì)劃情況，提出下學(xué)期計(jì)劃執(zhí)行方案，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任人。 條件保障1）建立激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍通過激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)工程和科學(xué)研究領(lǐng)域的高水平教師積極參與相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)、工程實(shí)踐與科研的有機(jī)結(jié)合。一方面，定期選派教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，了解生產(chǎn)實(shí)際，提高教師的工程素養(yǎng)。同時(shí)，專業(yè)教師加強(qiáng)與企業(yè)合作，通過項(xiàng)目合作共同完成技術(shù)開發(fā)等方式，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，采取一定措施鼓勵(lì)教師提升工程能力。另一方面，聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師，直接參與日常教學(xué)活動(dòng)，講授實(shí)踐性較強(qiáng)的課程、講座，為學(xué)生提供工程師職業(yè)方面的教育、工程師專業(yè)的基本訓(xùn)練。形成由學(xué)校教師與企業(yè)培訓(xùn)師兩方面共同組成的教學(xué)隊(duì)伍。在企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生實(shí)踐和設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供指導(dǎo)或現(xiàn)場(chǎng)咨詢。教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的具體辦法及聘請(qǐng)企業(yè)教師的具體方案，見附件5，師資隊(duì)伍建設(shè)方案2）建立資源共享機(jī)制，實(shí)施開放教學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加強(qiáng)學(xué)科之間資源的共享。充分利用我校在包裝方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將科研資源有效地轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。利用校內(nèi)各個(gè)研究基地現(xiàn)有的大型設(shè)備、試驗(yàn)體系作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。出臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理?xiàng)l例、實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室、科研基地、訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生開放。利用學(xué)校舉辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議機(jī)會(huì)，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們?cè)趯?shí)踐中提高人際交往技能和外語(yǔ)交流能力。3）加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行學(xué)校將設(shè)立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專項(xiàng)資金，用于支持開展試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校每年基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)將向試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)條件和設(shè)施建設(shè)傾斜。 健全校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，形成學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末三段式的集中監(jiān)控和教學(xué)過程的隨機(jī)監(jiān)控相結(jié)合的制度，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋體系。領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查: 開學(xué)初、期中及期末，校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展教學(xué)巡視。堅(jiān)持校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)及職能部門干部聽課、巡課制度。督導(dǎo)員全面督查: 通過隨機(jī)與重點(diǎn)聽課、開學(xué)初及節(jié)假日后教學(xué)檢查、考試巡查，對(duì)課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行過程跟蹤檢查和有針對(duì)性地抽查，以及圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等展開座談與調(diào)查等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全過程控制。管理部門監(jiān)控: 教務(wù)處通過規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量控制；人事處通過崗前培訓(xùn)、外派進(jìn)修、職稱評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量掛鉤以及政策傾斜等措施嚴(yán)把師資質(zhì)量關(guān)。學(xué)工部與教學(xué)部門密切配合，通過學(xué)生事務(wù)的嚴(yán)格管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用。教、學(xué)互評(píng): 實(shí)施學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和教師同行聽課評(píng)教、評(píng)學(xué)。建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 規(guī)范管理，建立實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實(shí)踐質(zhì)量（1）明確實(shí)習(xí)工作流程，規(guī)范管理（2）建立合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系實(shí)習(xí)在計(jì)劃階段就應(yīng)制訂考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則,依據(jù)崗位性質(zhì)確定評(píng)價(jià)指標(biāo),并進(jìn)行量化,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),以求評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性和可操作性。一級(jí)指標(biāo)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容,二級(jí)指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容,并相應(yīng)的做出成績(jī)?cè)u(píng)定準(zhǔn)則。實(shí) 習(xí) 評(píng) 價(jià) 表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分?jǐn)?shù)比重（%）工作崗位評(píng)價(jià)包裝工程專業(yè)貼近度5理論知識(shí)結(jié)合度5技能訓(xùn)練的時(shí)效性10畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的結(jié)合度5工作過程評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作能力的表現(xiàn)10實(shí)習(xí)工作態(tài)度表現(xiàn)10業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn)10實(shí)習(xí)手冊(cè)完成度5實(shí)習(xí)成果的評(píng)定作品（產(chǎn)品）制作或方案策劃10競(jìng)賽或評(píng)比中獲得榮譽(yù)10實(shí)習(xí)（總結(jié)）報(bào)告10實(shí)習(xí)答辯10加分項(xiàng)與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議或參與技術(shù)解決0～10%減分項(xiàng)不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)10～20%（3）學(xué)院與企業(yè)共同合作參與考核評(píng)價(jià) 企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生視為崗位職工,采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理,統(tǒng)一考核。只有這樣,學(xué)生才能真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別,才能加快社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。企業(yè)按員工的考核方式如產(chǎn)品合格率、產(chǎn)量、出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場(chǎng)考核等