【正文】 的資源建設機制不斷完善，數(shù)字鴻溝顯著縮小，人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化6 / 42環(huán)境基本形成?；拘纬蓪W習型社會的信息化支撐服務體系。充分發(fā)揮政府、學校和社會力量的作用，面向全社會不同群體的學習需求建設便捷靈活和個性化的學習環(huán)境，終身學習和學習型社會的信息化支撐服務體系基本形成?；緦崿F(xiàn)寬帶網(wǎng)絡的全面覆蓋。充分依托公共通信資源，地面網(wǎng)絡與衛(wèi)星網(wǎng)絡有機結(jié)合，超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校和教育機構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡，實現(xiàn)校校通寬帶，人人可接入。教育管理信息化水平顯著提高。進一步整合和集成教育管理信息系統(tǒng)，建設覆蓋全國所有地區(qū)和各級各類學校的教育管理信息體系，教育決策與社會服務水平顯著提高，學校管理信息化應用廣泛普及。信息技術與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術獨特優(yōu)勢，信息化環(huán)境下學生自主學習能力明顯增強，教學方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對教育變革的促進作用充分顯現(xiàn)。7 / 42第二部分 發(fā)展任務為實現(xiàn)教育信息化發(fā)展目標，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署教育信息化發(fā)展任務。通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點問題，促進教育公平、提高教育質(zhì)量、建設學習型社會；通過建設信息化公共支撐環(huán)境、增強隊伍能力、創(chuàng)新體制機制，解決教育信息化發(fā)展的重點問題，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。第四章 縮小基礎教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享基礎教育信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。以促進義務教育均衡發(fā)展為重點，以建設、應用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進每一所學校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術，培養(yǎng)自主學習、終身學習能力?？s小數(shù)字化差距。結(jié)合義務教育學校標準化建設，針對基礎教育實際需求，提高所有學校在信息基礎設施、教學資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應用能力。促進所有學校師生享8 / 42用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開足開好國家課標規(guī)定課程，推進民族地區(qū)雙語教育。重點支持農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學校信息化和公共服務體系建設。努力縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學校之間的數(shù)字化差距。推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。逐步普及專家引領的網(wǎng)絡教研，提高教師網(wǎng)絡學習的針對性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下的學習能力。適應信息化和國際化的要求，繼續(xù)普及和完善信息技術教育，開展多種方式的信息技術應用活動，創(chuàng)設綠色、安全、文明的應用環(huán)境。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習；培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質(zhì)量；增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。專欄一： 2020 年基礎教育信息化發(fā)展水平框架1. 提升學校信息化建設基本配置與應用水平。根據(jù)各學校不同9 / 42情況從以下主要維度確定發(fā)展基線和年度規(guī)劃：? 各種信息化設施和資源的可獲得性；? 學校教育信息化領導力、教師教育技術運用力、專業(yè)人員支持力；? 師生、家長對信息化應用的滿意度。2. 學校教育教學方式變革取得突破。根據(jù)各學校不同情況從以下主要維度確定發(fā)展基線和年度規(guī)劃：? 教師信息化教學的習慣；? 知識呈現(xiàn)方式、教學評價方式、組織差異化教學等方面的變化；? 學生多樣化、個性化學習方面的改變。3. 信息化環(huán)境下的學生自主學習能力全面提升，主要維度包括：? 使用信息技術學習的意愿；? 運用信息技術發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；? 健康使用信息技術的自律性。第五章 加快職業(yè)教育信息化建設，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)10 / 42職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強的薄弱環(huán)節(jié)。大力推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設，全面提升教學、實訓、科研、管理、服務方面的信息化應用水平。以信息化促進人才培養(yǎng)模式改革，改造傳統(tǒng)教育教學，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)，發(fā)揮信息技術在職業(yè)教育鞏固規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色、校企合作和服務社會中的支撐作用。加快建設職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境。加強職業(yè)院校，尤其是農(nóng)村職業(yè)學校數(shù)字校園建設，全面提升職業(yè)院校信息化水平。建設仿真實訓基地等信息化教學設施，建設實習實訓等關鍵業(yè)務領域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學生、教師和員工自主學習和科學管理的數(shù)字化環(huán)境。有效提高職業(yè)教育實踐教學水平。充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學過程，提高實習實訓、項目教學、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平。改革人才培養(yǎng)模式，以信息技術支撐產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進信息技術與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術的能力和學生的崗位信息技術職業(yè)能力。加強實踐教學，創(chuàng)新仿真實訓資11 / 42源應用模式，提高使用效益。有力支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。以關鍵技術應用為突破口，適應職業(yè)教育的多樣化需求，以信息技術促進教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教材與技術的深度結(jié)合。開展人才需求、就業(yè)預警和專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強職業(yè)教育適應人才市場需要的針對性與支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。大力發(fā)展遠程職業(yè)教育培訓，共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支撐職業(yè)教育面向人人、面向社會。專欄二： 2020 年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架1. 全面提升職業(yè)院校信息化水平，主要維度為：? 寬帶網(wǎng)絡接入、數(shù)字化技能教室、仿真實訓室等數(shù)字化環(huán)境、場所覆蓋面；? 職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡教學平臺覆蓋面；? 職業(yè)院校工學結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺的應用情況。2. 職業(yè)教育實踐教學水平顯著提升，主要維度為：? 虛擬實訓軟件數(shù)量和應用滿意度及專業(yè)覆蓋面；? 教師教育技術職業(yè)能力考核通過率；? 虛擬仿真實訓教學軟件、實訓基地與國家重點產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對接情況。3. 學生信息技術職業(yè)能力提高，主要維度為：? 學生崗位信息技術職業(yè)能力考核通過率和學生滿意度；? 學生應用信息技術提高職業(yè)技能情況。4. 職業(yè)教育社會服務能力明顯增強，主要維度為：? 人才預測、就業(yè)預警和專業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準確度；12 / 42? 遠程教育資源面向社會開放情況。第六章 推動信息技術與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式高等教育信息化是促進高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。進一步加強基礎設施和信息資源建設，重點推進信息技術與高等教育的深度融合，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會服務模式，推動文化傳承創(chuàng)新，促進高等教育質(zhì)量全面提高。加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網(wǎng)絡和信息技術，整合資源，構(gòu)建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施，開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立高等教育資源共建共享機制，推進高等教育精品課程、圖書文獻共享、教學實驗平臺等信息化建設。提升高校教師教育技術應用能力，推進信息技術在教學中的普遍應用。促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加快對課程和專業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學與學習方式，提升個性化互動教學水平，創(chuàng)新人才培13 / 42養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加速信息化環(huán)境下科學研究與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合，推動最新科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育教學資源，創(chuàng)新拔尖學生培養(yǎng)模式。推動學科工具和平臺的廣泛應用，培養(yǎng)學生自主學習、自主管理、自主服務的意識與能力。創(chuàng)新對口支援西部地區(qū)高校工作模式，鼓勵東西部高校共建共享優(yōu)質(zhì)教學和科研資源。促進高?？蒲兴教嵘?。建設知識開放共享環(huán)境，促進高校與科研院所、企業(yè)共享科技教育資源，推動高校知識創(chuàng)新。構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺，推進研究實驗基地、大型科學儀器設備、自然科技資源、科學數(shù)據(jù)、科學文獻共享，支持跨學科、跨領域、跨地區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新。不斷提高教師、科研人員利用信息技術開展科研的能力，推動高校創(chuàng)新科研組織模式和機制，完善高等教育科技創(chuàng)新體系，引領信息時代科技創(chuàng)新。增強高校社會服務與文化傳承能力。積極利用信息化手段，推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。依托信息技術，面向社會公眾開展學科教育、科普教育和人文教育，提高公眾科學素質(zhì)和人文素質(zhì)。構(gòu)建高校網(wǎng)上虛擬社區(qū)，廣泛進行思想與文化交流，創(chuàng)新、發(fā)展先進文化。開發(fā)國際漢語教14 / 42學和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文教育國際化及跨文化教育交流，推動網(wǎng)絡孔子學院建設，