【正文】 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會；通過建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境、增強隊伍能力、創(chuàng)新體制機制，解決教育信息化發(fā)展的重點問題，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每一所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，針對基礎(chǔ)教育實際需求，提高所有學(xué)校在信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應(yīng)用能力。重點支持農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)校信息化和公共服務(wù)體系建設(shè)。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。適應(yīng)信息化和國際化的要求，繼續(xù)普及和完善信息技術(shù)教育，開展多種方式的信息技術(shù)應(yīng)用活動，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應(yīng)用環(huán)境。專欄一： 2020 年基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展水平框架1. 提升學(xué)校信息化建設(shè)基本配置與應(yīng)用水平。2. 學(xué)校教育教學(xué)方式變革取得突破。3. 信息化環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提升，主要維度包括：? 使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意愿；? 運用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；? 健康使用信息技術(shù)的自律性。大力推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平。加快建設(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境。建設(shè)仿真實訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施，建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)，建成支撐學(xué)生、教師和員工自主學(xué)習(xí)和科學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定的信息化水平。創(chuàng)新教育內(nèi)容，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和學(xué)生的崗位信息技術(shù)職業(yè)能力。有力支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。開展人才需求、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強職業(yè)教育適應(yīng)人才市場需要的針對性與支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。專欄二： 2020 年職業(yè)教育信息化發(fā)展水平框架1. 全面提升職業(yè)院校信息化水平，主要維度為：? 寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、數(shù)字化技能教室、仿真實訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場所覆蓋面；? 職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺覆蓋面；? 職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺的應(yīng)用情況。3. 學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力提高，主要維度為：? 學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過率和學(xué)生滿意度；? 學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。第六章 推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。加強高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。提升高校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用。加快對課程和專業(yè)的數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，提升個性化互動教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培13 / 42養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。推動學(xué)科工具和平臺的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的意識與能力。促進(jìn)高?？蒲兴教嵘?。構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺，推進(jìn)研究實驗基地、大型科學(xué)儀器設(shè)備、自然科技資源、科學(xué)數(shù)據(jù)、科學(xué)文獻(xiàn)共享，支持跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新。增強高校社會服務(wù)與文化傳承能力。依托信息技術(shù)，面向社會公眾開展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。開發(fā)國際漢語教14 / 42學(xué)和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文教育國際化及跨文化教育交流，推動網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)，積極傳播中華民族優(yōu)秀文化。2. 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新普遍開展，主要維度是：? 信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用情況；? 信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新的情況；? 在信息化條件下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的情況；15 / 42? 科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用情況。4. 利用信息化手段服務(wù)社會和傳承文化，主要維度是：? 信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化情況；? 公共教學(xué)與科研資源對校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射情況；? 多語言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用情況及在國際文化交流領(lǐng)域的輻射情況。構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，推進(jìn)開放大學(xué)建設(shè)，面向全社會提供服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體16 / 42系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認(rèn)證體系。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動教育資源進(jìn)家庭。加快信息化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的需要，探索開放大學(xué)信息化支撐平臺建設(shè)模式，加強繼續(xù)教育機構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能開放學(xué)習(xí)中心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，探索相關(guān)信息系統(tǒng)與支撐平臺建設(shè)與運行模式，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評價、質(zhì)量監(jiān)管體系，形成繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺，為廣大學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為辦學(xué)、管理及相關(guān)機構(gòu)開展繼續(xù)教育提供服務(wù)。2. 繼續(xù)教育開放靈活的公共服務(wù)體系基本建成，主要維度是：? 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心的功能及覆蓋率；? 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心的支持服務(wù)滿意度；? 為國家開放教育提供信息化支撐情況。第八章 整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平教育管理信息化是推動政府轉(zhuǎn)變教育管理職能、提高管理效率和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的有力手段。提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力。整合各級各類教育管理信息資源，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、動態(tài)監(jiān)測、評估評價、決策分析等教育管理信息系統(tǒng)，大力推動教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，支撐教育管理改革與創(chuàng)新。利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育管理公共服務(wù)模式，建立國家教育管理公共服務(wù)平臺和配套服務(wù)機制，擴大和延伸招生、資助等信息服務(wù)，為社會公眾提供及時豐富的公共教育信息。完善國家教育考試評價綜合信息化平臺，支持考試招生制度改革。建立電子校務(wù)平臺，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動學(xué)校管理規(guī)范化與校務(wù)公開，支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學(xué)效益，支撐現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。19 / 42專欄五： 2020 年教育管理信息化發(fā)展水平框架1. 各級教育行政部門普遍實現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是：? 教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)與應(yīng)用情況及對教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況；? 管理信息標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)互通情況；? 信息化對教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度；? 師生、社會公眾對教育信息服務(wù)的滿意度。第九章 建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務(wù)能力和水平信息化公共支撐環(huán)境包括教育信息網(wǎng)絡(luò)、國家教育云服務(wù)平臺、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與共建共享環(huán)境、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系、教育信息化公共安全保障體系等，是全國教育機構(gòu)和相關(guān)人員開展各級各類教育信息化應(yīng)用的公共支撐。完善教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。充分利用現(xiàn)有公共通信傳輸資源，實現(xiàn)全國所有學(xué)校和教育機構(gòu)寬帶接入。探索國家公益性網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)發(fā)展機制。充分整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)模式。建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。堅持政府引導(dǎo)，鼓勵多方參與投入建設(shè)，發(fā)揮多方優(yōu)勢，逐步形成政府購買公益服務(wù)與市場提供個性化服務(wù)相結(jié)合的資源共建共享機制，減少低水平重復(fù)開發(fā)，實現(xiàn)最大范圍的開放共享；提高數(shù)字教育資源對教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新的支持能力和水平，支持偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱學(xué)校享用優(yōu)質(zhì)的教育資源服務(wù)。加強教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化工作和隊伍建設(shè)。加快標(biāo)準(zhǔn)制訂步伐，完善教育信息化國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高標(biāo)準(zhǔn)的采標(biāo)率，促進(jìn)資源共建共享和軟硬件系統(tǒng)互聯(lián)互通。加強基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)的安全防范措施，不斷提高對惡意攻擊、非法入侵等的預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)能力，保證基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和信息系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運行。探索建立安全綠色信息化環(huán)境的保障體系和管理機制。造就業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教育信息化師資隊伍、專業(yè)隊伍、管理隊伍，為教育信息化提供人才支持。建立和完善各級各類教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點實施培訓(xùn)、考核和認(rèn)證一體化的教師教育技術(shù)能力建設(shè)，將教育技術(shù)能力評價結(jié)果納入教師資格認(rèn)證體系。到2020 年，各級各類學(xué)校教師基本達(dá)到教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。持續(xù)開展各級各類教育信息化專業(yè)人員能力培訓(xùn)。提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。到 2020 年，各級各類管理人員達(dá)到教育技術(shù)能力相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。加大對教育信息化相關(guān)學(xué)科的支持力度，優(yōu)化本科生和研究生培養(yǎng)計劃和課程體系。第十一章 創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)