【正文】 。 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 胞吐 流動(dòng)性 組織液 不能 突觸小體 神經(jīng)遞質(zhì) 突觸前膜 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) ( 3) 信號(hào)轉(zhuǎn)換： 。 ( 4) 傳遞特點(diǎn)： 傳遞，從一個(gè)神經(jīng)元的 傳到下一個(gè)神經(jīng)元的 或 。原因是神經(jīng)遞質(zhì)僅存在于突觸前膜的 中，只能由 釋放，然后作用于 。 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 電信號(hào) → 化學(xué)信號(hào) 單向 軸突 細(xì)胞體 樹突 突觸小泡 突觸前膜 突 觸后膜 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 3. 根據(jù)下面反射弧的局部示意圖，通過(guò)刺激 c 點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化，以探究興奮的傳導(dǎo)和傳遞。 ( 1) 若檢測(cè)到 b 、 d 點(diǎn)有電位變化，說(shuō)明 。 ( 2) 興奮由 c 點(diǎn)傳導(dǎo)到 e 點(diǎn)時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 。 ( 3) a 點(diǎn)檢測(cè)不到電位變化，是因?yàn)? 。 ( 4) 電表 ① 的偏轉(zhuǎn)情況是 ，電表 ② 的偏轉(zhuǎn)情況是 。 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 興奮在同一神經(jīng)元上 是雙向傳導(dǎo)的 電信號(hào) → 化 學(xué)信號(hào) → 電信號(hào) 突觸處的興奮傳遞是單 向的 不偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn) 兩次 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 小貼士 ( 1) 反射弧中興奮傳導(dǎo)的方向和速度均由突觸決定。 ( 2) 神經(jīng)遞質(zhì)有興奮的，也有抑制的。抑制遞質(zhì)不但阻止 Na＋的內(nèi)流，而且還促使 K＋外流或 Cl－內(nèi)流，強(qiáng)化靜息電位，使興奮難以產(chǎn)生，即抑制。 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 【 歸納提煉 】 1 . 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞 比較項(xiàng)目 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 興奮在神經(jīng)元間的傳遞 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 神經(jīng)元 ( 神經(jīng)纖維 ) 突觸 信號(hào)形式( 或變化 ) 電信號(hào) 電信號(hào) → 化學(xué)信號(hào) → 電信號(hào) 速度 快 慢 方向 可以雙向 單向傳遞 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 2. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的實(shí)驗(yàn)分析 ( 1) 刺激 b 點(diǎn)，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，盡管 ab 與 bd 距離相等，但 a 點(diǎn)先興奮，d 點(diǎn)后興奮，所以電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 ( 2) 刺激 c 點(diǎn)，興奮只能由 c 點(diǎn)傳到 d 點(diǎn)，不能傳到 a 點(diǎn)，a 點(diǎn)不興奮， d 點(diǎn)可以興奮，電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 【 活學(xué)活用 】 1. 如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元之間的一種連接方式，據(jù)圖判斷正誤： ( 1) 電信號(hào)到達(dá) “ 1 ” 時(shí)，依賴 “ 3 ” 結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到 Ⅱ ，但到達(dá) Ⅱ 時(shí)又轉(zhuǎn)換為電信號(hào) ( ) ( 2) 每個(gè)神經(jīng)元都只有一個(gè)軸突，但 Ⅰ 結(jié)構(gòu)可以有多個(gè)，因此一個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)其他神經(jīng)元的 Ⅱ 結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接 ( ) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) ( 3) 突觸的連接方式只有軸突 — 胞體 ( ) ( 4) 同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì)，或者是興奮性的，或者是抑制性的 ( ) ( 5) “ 3 ” 結(jié)構(gòu)的形成與高爾基體無(wú)關(guān) ( ) ( 6) 正常情況下，一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放