【正文】 區(qū) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 受體和神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)合是具有專一性的， ( 7) 錯(cuò)誤。 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 檢測(cè)區(qū) ( 2) 結(jié)合教材 “ 資料分析 ” ，完成下面排尿反射的示意圖，然后分析： 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) a→b→c→d→e g→h→c→d→e 不是 答案 這些例子說(shuō)明低級(jí)中樞受相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測(cè)區(qū) 小貼士 視覺(jué)性語(yǔ)言中樞不能和視覺(jué)中樞混淆，視覺(jué)性語(yǔ)言中樞是把看到的文字進(jìn)行邏輯分析，從而了解文字表達(dá)的意思，受損后不是看不見(jiàn)事物，而是不能對(duì)看到的文字做出分析，讀不懂文字的意思了。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) ( 2) 在 2022 年殘奧會(huì)閉幕式上，由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《星星，你好》得到觀眾的一致稱贊。像排尿、排便這樣的低級(jí)反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于脊髓，生命活動(dòng)中樞如呼吸中樞、心血管中樞等位于腦干，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)如閱讀反射、嗅覺(jué)反射等一系列條件反射的中樞位于大腦皮層。排尿反射有兩個(gè)中樞，低級(jí)中樞在脊髓，在嬰幼兒時(shí)期控制排尿功能，高級(jí)中樞在大腦皮層，隨著嬰幼兒腦的發(fā)育，高級(jí)排尿中樞形成，腦與脊髓建立聯(lián)系后，高級(jí)中樞可控制低級(jí)中樞，從而控制排尿。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 自我 學(xué)習(xí)和記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)也是神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，所以與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，同時(shí)還與某些蛋白質(zhì)合成有關(guān)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 第 4課時(shí) 自我 檢測(cè)區(qū) 4. 下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A. 學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割 B. 學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成 C. 記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn) D. 學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦 第 4課時(shí) 自我 檢測(cè)區(qū) 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) A 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 檢測(cè)區(qū) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 短期記憶的多次重復(fù)形成的長(zhǎng)期記憶屬于高級(jí)中樞控制的條件反射。 檢測(cè)區(qū) ( 3) 下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是 ( ) A. 針刺指尖引起縮手反射 B. 短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶 C. 大腦皮層語(yǔ)言 H 區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 D. 意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) ( 2) 學(xué)習(xí)與記憶 完成不同形式記憶的關(guān)系圖，然后思考： 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測(cè)區(qū) 2. 人腦的高級(jí)功能 ( 1) 言語(yǔ)區(qū) 完成下圖，然后分析： 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 這個(gè)過(guò)程是反射嗎 ? 。 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測(cè)區(qū) 探究點(diǎn) 二 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能 1. 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，它們有各自的功能又有著密切的聯(lián)系。神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮效應(yīng)后，很快就被相應(yīng)的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。 檢測(cè)區(qū) ( 3) 突觸的連接方式只有軸突 — 胞體 ( ) ( 4) 同一個(gè)神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì)，或者是興奮性的，或者是抑制性的 ( ) ( 5) “ 3 ” 結(jié)構(gòu)的形成與高爾基體無(wú)關(guān) ( ) ( 6) 正常情況下，一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化 ( ) ( 7) “ 6 ” 上能與 “ 3 ” 內(nèi)物質(zhì)結(jié)合的結(jié)構(gòu)化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，不具有專一性 ( ) ( 8) 有較多的 “ 2 ” 存在說(shuō)明該過(guò)程需要消耗能量 ( ) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 興奮在同一神經(jīng)元上 是雙向傳導(dǎo)的 電信號(hào) → 化 學(xué)信號(hào) → 電信號(hào) 突觸處的興奮傳遞是單 向的 不偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn) 兩次 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 胞吐 流動(dòng)性 組織液 不能 突觸小體 神經(jīng)遞質(zhì) 突觸前膜 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí)