【正文】 明日 ， 稍愈。又明日 ， 城陷。煜與其臣百余人詣軍門請罪 ， 彬慰安之 ， 待以賓禮 ， 請煜入宮治裝 ， 彬以數(shù)騎待宮門外。左右密謂彬曰： “ 煜入或不測 ，奈何？ ” 彬笑曰： “ 煜素懦無斷 ， 必不能自引決。 ”煜之君臣 ， 卒賴保全。 初 ， 彬 之 ． 總師也 ， 太祖謂曰： “ 俟克李煜 ， 當以卿為使相。 ” 副帥潘美 預． 以為賀。彬曰： “ 不然。夫是行也 ， 仗天威 ， 遵廟謨 ， 乃能成事 ， 吾 何． 功哉？況使相極品乎。 ” 美曰： “ 何謂也？ ” 彬曰： “ 太原未平爾。 ” 及還 ， 獻俘。上謂曰： “ 本授卿使相 ，然劉繼元未下 ， 姑少待之。 ” 既聞此 語 ， 美竊視彬微笑 。 上覺 ， 遽詰所以 ， 美不敢隱 ， 遂以實對。 上亦大笑 ， 乃賜彬錢二十萬。彬退曰： “ 人生何必使相 ， 好官亦不過多得錢爾。 ” 咸平二年 ， 被疾。上趣駕臨問 ， 手為和藥 ， 仍．賜白金萬兩。六月薨 ， 年六十九。上臨哭 之． 慟。 (取材于《宋史 曹彬列傳》 ) 【注】 ① 〔覿 (d237。)〕相見。 6． 下列語句 中，加點詞語的解釋 不正確 ． ． ． 的一項是 (3分 )( ) A． 遂受而 籍 ． 之以歸 籍：登記造冊 B． 太祖 典 ． 禁旅 典：主管 ， 掌管 C． 副帥潘美 預 ． 以為賀 預：參與 ， 加入 D仍 ． 賜白金萬兩 仍：于是 ， 又 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 常見文言實詞、虛詞在文中含義和用法的理解 ” 的能 力。 ：名詞活用為動詞 ， 登記造冊。解釋正確。 ：主管 ， 掌管。該用法在文言文中雖不常見 ， 但可根據(jù)語境推斷。 ：有 “ 安樂、預備、事先做準備、參與、干涉 ” 等意思 ， 也有 “ 預先、事先 ” 的意思。解釋為 “ 參與、加入 ” 時 ， 它是一個通假字 ， 通 “ 與 ” 。本項的意思是 “ 副帥潘美預先向他祝賀 ” ， 從語境來看 ， 這里 的 “ 預 ” 應該是 “ 事先 ” 的意思。 ：虛詞 ， 通?？山忉尀?“ 于是 ” 。但這里的用法比較罕見 ， 用在 “ 手為和藥 ” 和 “ 賜白金萬兩 ” 這兩個行為之間 ， 解釋為 “ 又 ” 正確。 答案： C。 7． 下列各組語句中 ， 加點的詞意義 和用法都 不 ．相同 ． ． 的一項是 (3分 )( ) A.?????以 ． 百玩之具羅于席吳越人 以． 輕舟追遺之 B.?????觀其 所 ． 取一無 所 ． 受 C.?????汝 何． 故疏我吾 何． 功哉 D.?????彬 之． 總師 也上臨哭 之． 慟 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 常見文言實詞、虛詞在文中含義和用法的理解 ” 的能力。 ：介詞。表動作處置的對象 ， 把 /表行為憑借的工具 ， 用。 B.所：助詞 ， 與后面的動詞結合構成名詞性短語 ， 表示 “ 所 ?? 的事物 ” 。 ：表示疑問的代詞 ， 為什么 ， 有什么。 ：助詞 ， 用于主謂之間 ， 取消句子的獨立性 /第三人稱代詞 ， 他 (曹彬 )。 B、 C 兩項意義和用法都相同 ， 學生很容易判斷出； A 項兩個 “ 以 ” 都是介詞 ， 用法相同而意義有差別； D 項兩個 “ 之 ” 不僅意義不同 ， 用法 (即詞性 )也不 同，符合題干要求。 答案： D。 8． 下列對文中語句的解釋 ， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 (3分 )( ) A． 使吳越 ， 致命訖即還 出使吳越 ， 傳達旨意完畢即刻返回 B． 吾終拒之 ， 是近名也 我如果一直拒絕收禮 ， 就會得到好的名聲 C． 請煜入宮治裝 請李煜進入宮殿收拾行裝 D． 上覺 ， 遽詰所以 皇帝察覺了 ， 急忙追問其中的緣故 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 文本內容的理解 (包括斷句、翻譯等 )” 的能力 ， 重點考查翻譯能力。 A.關鍵詞是 “ 致命 ”“ 訖 ” 。 “ 致命 ” 古今異義 ， 此處 “ 致 ” 可理解為 “ 傳達 ” ， “ 命 ” 可理解為 “ 命令 ， 旨令 ” ； “ 訖 ” 當 “ 結束 ” 講。如此理解符合上下文意。 “ 近名 ” ， 從上下文看 ， 曹彬接受禮物一是因為吳越人的盛情難卻 ， 二是為了避免被人誤解自己拒收禮物是為了求取清廉之名。故而先接受禮物 ， 避免有沽名釣譽之嫌；后 “ 悉上送官 ” ， 以保證清廉之實。因此 ， 這里的 “ 近名 ”是 “ 近于邀名 ” 的意思，而不是選項所解釋的為了“ 得到好的名聲 ” 。 C．關鍵詞是 “ 治裝 ” ， 所給的解釋合乎語境。 D.“ 遽 ”“ 詰 ”“ 所以 ” 都是文言文常見的詞語 ， 理解也符合文意。 答案： B。 9． 下列的理解和分析 ， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 (3分 )( ) A． 曹彬拒絕借公務而取私利 ， 不過他做人處事也講究變通 ， 收下禮品后如數(shù)上交。 B． 曹彬為官清正 ， 對宋太祖不巴結逢迎 ， 對同僚也不結黨營私 ， 深得太祖的賞識。 C． 曹彬突然稱病 ， 意在要求部下破城后不妄殺一人。他尊重 降者人格 ， 以禮相待。 D． 曹彬富有智慧 ， 才能出眾 ， 宋太祖雖然器重他 ， 但是又心存戒備 ， 并有所防范。 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 文本內容的歸納和概括 ”“ 作者觀點的分析和概括 ” 的能力。做題時要注意將選項與文本的相關內容進行比較和分析。 D項的相關內容主要在 5 段 ， “ 心存戒備 ”“ 有所防范 ” 在文本中沒有 依據(jù) ， 因此 D 項不符合文意。 答案： D。 10． 文中第 5 段寫道 “ 美竊視彬微笑 ” 、 “ 上亦大笑 ” ， 請分別簡述兩處 “ 笑 ” 的緣由。 (4分 ) 〖 試題解讀 〗 本題考查 “ 文中信 息的分析和篩選 ” 的能力。該題借考查對重要詞語的理解來考查對人物心理的分析與判斷。就本題而言，潘美的 “ 笑 ”與第 5 段中曹彬預見皇上不會馬上兌現(xiàn)承諾相關 ，其心態(tài)當然是對曹彬的欽佩；太祖 “ 笑 ” 是自己被曹彬猜透了心思 ， 其心態(tài)較復雜 ， 有尷尬 ， 也有贊許。 參考答案： ①“ 美竊視彬微笑 ” ：曹彬已經料到太祖不會兌現(xiàn)許諾 ， 甚至預見到太祖要說的理由。潘美的會心一笑 ， 表達了 對曹彬的欽佩。②“ 上亦大笑 ” ：太祖被臣下猜透了心思 ， 大笑中含有自嘲和賞識曹彬的意味。 〖 參考譯文 〗 曹彬字國華 ， 真 定靈壽人。曹彬剛滿一周歲時 ，他的父母把各種玩具擺在席子上 ， 看他選取什么。曹彬左手拿兵器 ， 右手拿禮器 ， 一會兒又拿起一枚官印 ， 其他什么東西都不看 ， 人們都感到驚異 ， 認為他不尋常。 (后周顯 德 )五年 ， 出使吳越 ， 傳達旨意完畢即刻返回。私人相見時他人贈送的禮物 ， 曹彬一件也沒有接受。吳越人駕小船追上送禮物給他 ， 送了好幾次 ， 曹彬仍不接受。過了一會兒說： “ 我若一直拒絕 ， 就是在刻意追求清廉的名聲了。 ” 于是接受下來 ，一一登記后帶回 ， 全部上交官府。 起初 ， 太祖趙匡胤掌管 (后周 )禁軍 ， 曹彬保持中立 ， 不偏不倚 ， 沒有公務不登門拜訪。大臣們在一起宴會聚飲 ， 也很少參與 ， 所以太祖很器重他。 (北宋 )建隆二年 ， 太祖把他從平陽召回朝廷 ， 對他說：“ 我過去經常想親近你 ， 你為什么故意疏遠我？ ”曹彬叩頭道歉說： “ 我是后周皇室的近親 ， 又 是朝廷重臣 ， 恭敬地任職 ， 還唯恐招致過錯 ， 哪里敢隨便結交呢？ ” (北宋 )開寶七年 ， 征伐江南。在長期圍城期間 ，曹彬常常延緩軍隊的進攻 ， 希望李煜出降。城池即將攻破之時 ， 曹彬忽然稱病不處理軍務 ， 部下諸將都來探望。曹彬說： “ 我 的病不是藥物能治愈的 ， 只要諸位誠心誠意地發(fā)誓 ， 在攻下城池那天 ， 不隨便殺害一個人 ， 我的病自然就會好了。 ” 諸將答應了。第二天 ， 曹彬的病情稍有好轉。第三天 ， 金陵被攻陷。李煜和他的大臣一百余人來到軍營門前請罪 ，曹彬安慰他們 ， 以賓客的禮儀相待 ， 請李煜回皇宮收拾行裝 ， 曹彬率數(shù)人騎馬守候在宮門外。旁邊的人悄悄 對他說： “ 李煜進宮一旦發(fā)生意外 ， 怎么辦？ ”曹彬笑著說： “ 李煜向來懦弱沒有決斷 ， 必定不會自殺。 ” 李煜和他的大臣終于得以保全性命。 當初 ， 曹彬率軍出征李煜的時候 ， 太祖對他說：“ 等打敗李煜 ， 應該封你為使相。 ” 副統(tǒng)帥潘美預先向他道賀 ， 曹彬說： “ 不會是這樣。這次出征 ， 仰仗皇上的天威 ， 遵循朝廷的謀略 ， 才能成功 ， 我有什么功勞？更何況使相是最高的品級啊。 ” 潘美說： “ 為什么這么說呢？ ” 曹彬答道： “ 太原還沒有平定呢。 ”回師還朝 ， 獻上俘虜。太祖對曹彬說： “ 本來應該封你為使相 ， 但是劉繼元還沒有平定 ， 暫時還得等等。 ”聽到這話 ， 潘美偷 偷地看著曹彬微笑。太祖察覺了 ，急忙追問其中的緣故 ， 潘美不敢隱瞞 ， 于是照實回答。太祖也大笑 ， 于是賞賜給曹彬錢 20萬。曹彬退朝后說： “ 人生在世何必位至使相 ， 好官職也不過是多得些錢罷了。 ” 咸平二年 ， 曹彬患病 ， 真宗乘車親臨 府第探視病情 ， 親手為他調藥 ， 又賜給他白銀萬兩。六月去世 ， 終年 69歲。真宗親臨吊唁 ， 為他哭得很悲傷。 Ⅰ 理解常見文言實詞在文中的含義 原《全日制高中語文教學大綱》規(guī)定要掌握的120 個文言實詞 (詳見 “ 附錄 ” )， 大體可視為 “ 常見文言 實詞 ” 的范圍。考查的重點是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那些實詞 ， 如通假字、多義詞、古今異義詞、偏義復詞等。 1． 通假字。 通假字是指本應用甲字 ， 使用時借用與其音同或形近的乙字去代替甲字的一種語言現(xiàn)象。甲字叫本字 ， 乙字就是甲字的通假字。如 “ 不敢倍德 ” (《鴻門宴》 )中， “ 倍 ” 通 “ 背 ” ； “ 旦日不可不蚤自來謝項王 ” (《鴻門宴》 )中， “ 蚤 ” 通 “ 早 ” 。中學教材里把一些古今字也納入通假字的范疇 (如 “ 莫 ” 是“ 暮 ” 的古字，現(xiàn)被當作通假字 )。通假字以同音替代為最常見。值得注意的是，由于語音的演變，有的通假字與本字現(xiàn)今已不同音了。 如 “ 君子生非異也，善假于物也 ” 的 “ 生 ” 通 “ 性 ” ，其聲母、韻母、聲調現(xiàn)在都不相同了。 因為通假字和本字多沒有意義上的必然聯(lián)系，所以在閱讀時如遇到按其本義、引申義、比喻義都解釋不通的字時，就要考慮可能是某個字的通假字。 題 1： (2020 江西卷 )對下 列句子中加點的詞的解釋， 不正確 ． ． ． 的一項是 ( ) (題例僅列試題中與講解相關的部分。下同?！?編者 ) D． 昏 ． 禮宜昏 昏：結婚。 〖 試題解析 〗 聯(lián)系上文可以知道 ， 這里的 “ 昏禮 ” 其實就是 “ 婚禮 ” ， 前一個 “ 昏 ” 同 “ 婚 ” ，解釋為 “ 結婚 ” ， 正確。 題 2： (2020 全 國新課標卷 )對下列句子中加點的詞的解釋 ， 不正確的一項是 ( ) D． 察官 闕 ． ， 朝論多屬燧 闕：失職。 〖 試題解析 〗 D 項考查的實際上就是通假字。“ 闕 ” 應通 “ 缺 ” ， 解釋為 “ 空缺 ， 缺少 ” 。 D 項解釋錯誤。 2． 一詞多義。 文言文中的實詞 ， 多義現(xiàn)象非常普遍 ， 一個詞在詞典中往往少則有幾個義項 ， 多則有十幾個義項。如《師說》中的 “ 師 ” ， 在不同的句子中就有不同的意思 ， 在 “ 古之學者必有師 ” 中作名詞 ， 指 “ 老師 ” ；在 “ 吾師道也 ， 夫庸知其年之先后生于吾乎 ”中作動詞 ， 是 “ 學習 ” 的意思。 題： (2020 全國新課標卷 Ⅱ )對下列句子中加點的詞的解釋 ， 不正確的一項是 ( ) A． 而家于鄭州 ， 代 ． 為冠族 代：世世。 B． 少聰敏好學 ， 善 屬． 文 屬：撰寫。 C． 深 昧 ． 求賢之意也 昧：冒犯。 D． 經籍在此 ， 請 恣 ． 尋檢 恣：任意。 〖 試題解析 〗 本題考查 “ 理解常見文言實詞在文中的含義 ” 的能力。由于常見的文言實詞大多是多義詞 ， 只有在具體的語境中其含義才是確定的 ，所以一定要結合句意甚至上下文加以理解?？疾榈?個 文言實詞在詞典中都有多個義項。 “ 代 ” ，有 “ 代替、代理、置換、朝代、一代代 ” 等義項， A 項是介紹李揆的籍貫、身世 ， 因此 “ 代 ” 解釋為 “ 世世 ”正確。 “ 屬 ” ， 有 shǔ、 zhǔ兩種讀音 ， 讀 shǔ 時有“ 同一家族、類別、是 ” 等義項 ， 讀 zhǔ 時有 “ 連綴、囑咐、勸酒 ” 等義項； B項中的 “ 屬 ” 應讀 zhǔ，是 “ 連綴 ” 的意思 ， 引申為 “ 撰寫 ” ， 可從 “ 衡少善屬文 ” (《張衡傳》 )中遷移。 “ 昧 ” ， 可以解釋為 “ 暗 ， 不明 ” ， 如 “ 幽昧 ” ；可以解釋為 “ 糊涂 ” ，如 “