【正文】 是領(lǐng)導(dǎo)的事，與我無關(guān) B 以后多幫忙 C 把我是想法告訴領(lǐng)導(dǎo) D 將自己的想法告訴同事 50、 某著名外資公司在一次人才招聘會上掛出了“ XX 大學(xué)畢業(yè)生一律免談”（該大學(xué)是一所名牌大學(xué)）的牌子。你認為，該公司不錄用 XX大學(xué)畢業(yè)生的原因可能是（） A該校以往的畢業(yè)生工作后對崗位不珍惜 B該校以往的畢業(yè)生浮躁而不實在 C該校以往的畢業(yè)生有優(yōu)越感，與同事相處不融洽 D 該公司待遇太差 第二部分 一、 單 選 5當收入差距的衡量指標 —— 基尼系數(shù) `接近（）時，收入便接近絕對平等。 A0 C1 D 0 或 1 5在數(shù)據(jù)的各種表現(xiàn)形式中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理時最小的存取單位是（） A字符 B 記錄 C基本數(shù)據(jù)項 D 組合數(shù)據(jù)項 5在 EXCEL20xx 的工作表現(xiàn)中，每個單元格都有固定的地址，如“ B7”（） A “ B7”代表單元格的數(shù)據(jù) B“ B”代表“ B”行，“ 7”代表“ 7”列 C“ B”代表“ B”列，“ 7”代表第“ 7”行 D以上都不是 5在 WORD20xx 的編輯狀態(tài)中，如果給輸入的文本設(shè)立頁眉和頁腳，要用到的菜單是（） A編輯 B 視圖 C 格式 D 工具 5在以下公文文體中，屬于事務(wù)文書的是（） A辦法 B 便函 C 通知 D 簡報 5在下面橫線上依次填入適當?shù)脑~語，正確的是（）也有人勸我不要這樣的短評。那好意，我是很感激的， —— 也并非不知道創(chuàng)作之可貴。 —— 要做這樣的東西的時候，恐怕也還要做這樣的東西，我以為 —— 藝術(shù)之宮里有這麼麻煩的禁令，倒不如不進去， —— 站在沙漠上，看看飛沙走石，可則大笑，悲則大叫，憤則大罵， —— 被沙礫達得遍身粗糙，頭破雪流，而 時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋，也未必不及跟著中國的文士們?nèi)ヅ闵勘葋喅渣S油面包之有趣。 （ A）當然 但 假如 就算 甚至 （ B）然而 因為 即使 所以 或者 （ C）而且 然而 如果 還是 即使 （ D）固然 盡管 倘若 并且 哪怕 5對初級資料的搜集方法一般稱為（） （ A）訪問法 （ B） 觀察法 （ C） 報告法 （ D）文案調(diào)查法 5《勞動法》適用范圍不包括的是（） （ A） 家庭聘用的保姆 （ B）外商獨資的職工 （ C）個體共商戶聘用的幫工 （ D）在國家機關(guān)單位工作的工人 5關(guān)于集體合同，表述正確的是（） 中國最大的管理資源中心 第 5 頁 共 16 頁 （ A） （ A） 我國勞動立法規(guī)定集體合同的期限為 1~5 年 （ B） （ B） 集體合同以雙方代表的簽字日期為生效日期 （ C） （ C） 我國的集體合同以行業(yè)集體合同為主導(dǎo)體制 （ D） （ D） 集體合同協(xié)商代表雙方人數(shù)相等，各方為 3~10 名，并確定一名首席代表 60、集體勞動合同體制以（）為主導(dǎo)體制 （ A）基層集體合同 （ B）行業(yè)集體合同 （ C）團體集體合同 （ D）地區(qū)集體合同 61 仲裁文書的送達方式不包括（） （ A）留置送達 （ B）公告送達 （ C）轉(zhuǎn)托送達 （ D）直接送達 6勞動合同的續(xù)定與變更，表述錯誤的是（） （ A） （ A） 提出勞動合同續(xù)定要求的一方應(yīng)在合同到期前 15 日書面通知對方 （ B） （ B） 勞動者在同一用人單位工作滿 10 年 ，雙方同意延續(xù)勞動合同，勞動者有權(quán)提出訂立無固定期限的勞動合同 （ C） （ C） 訂立勞動合同所依據(jù)的法規(guī)發(fā)生變化應(yīng)變更相關(guān)的內(nèi)容 （ D） （ D） 提出勞動合同變更的一方應(yīng)提前書面通知對方 6勞 動關(guān)系當事人為明確勞動關(guān)系特定的權(quán)利和義務(wù)，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上達成的契約為（） （ A）勞動合同 （ B）專項協(xié)議 （ C）法定條款 （ D）約定條款 6旨在確保企業(yè)在適當?shù)臅r間獲得的人員的人力資源管理環(huán)節(jié)是（） （ A） （ A） 人員選拔 （ B）培訓(xùn)與開發(fā) （ C）職業(yè)生涯管理 （ D）人力資源規(guī)劃 6企業(yè)在進行外部人力資源供給預(yù)測時，下列最難預(yù)測的人員中是（） （ A）技職校畢業(yè)生 （ B）復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員 （ C）城鎮(zhèn)失業(yè)人員 （ D 大中院校 應(yīng)屆畢業(yè)生 6關(guān)于組織結(jié)構(gòu)，表述正確的是（） （ A） （ A） 矩陣制的最大特點在于具有雙道命令系統(tǒng) （ B） （ B） 子公司在法律和經(jīng)濟上均無獨立性，不是獨立的法人企業(yè) （ C） （ C） 直線制適合于那些經(jīng)營規(guī)模大，生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)多、市場差異大的企業(yè) （ D） （ D） 直線職能制中的只能管理部門與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系是一種領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而非指導(dǎo)關(guān)系 6將分工很細的作業(yè)單位合并，由一人負責(zé)一道工序改為幾個人共同負責(zé)幾道工序，這樣的工作設(shè)計措施屬于（） （ A）工作豐富化 （ B）工作滿負荷 （ C）橫向 擴大工作 （ D）縱向擴大工作 6某企業(yè)計劃期任務(wù)總工時為 5050，企業(yè)的定額工時為 50，計劃期勞動生產(chǎn)率變動系數(shù)為 。運用勞動定額法預(yù)測該企業(yè)的人力資源需求量應(yīng)為（） （ A） 50 人 （ B） 100 人 （ C） 150 人 （ D） 200 人 6崗位要求主要說明的是（） （ A）崗位的標準化操作程序 （ B）崗位人員應(yīng)遵守哪些規(guī)章制度 （ C）崗位人員所必須具備的資格條件 （ D）以上說法均不對 70、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法可測評參試者的（） （ A） （ A） 團體決策以及邏輯思維能力 中國最大的管理資源中心 第 6 頁 共 16 頁 （ B） （ B） 自身角色的認知能力和自信心 （ C） （ C） 專業(yè)知識、技術(shù)以及分析、解決問題的能力 （ D） （ D） 溝通技巧、組織能力、壓力處理以及人際關(guān)系的敏感度 7相對于內(nèi)部招聘而言，外部招聘有利于（） （ A）培養(yǎng)員工的忠誠度 （ B）促進團結(jié)、消除矛盾 （ C）招聘到高質(zhì)量人才 （ D）激勵員工、鼓舞士氣 7在逐級淘汰的情況下，成本收益率較高發(fā)招聘流程是（） （ A） （ A） 履歷審 核 —— 專業(yè)知識測驗 —— 心理測試 —— 結(jié)構(gòu)化面試 （ B） （ B） 履歷審核 —— 心理測試 —— 專業(yè)知識測試 —— 結(jié)構(gòu)化面試 （ C） （ C） 履歷審核 —— 專業(yè)知識測驗 —— 結(jié)構(gòu)化面試 —— 心理測試 （ D） （ D） 履歷審核 —— 結(jié)構(gòu)化面試 —— 專業(yè)知識測驗 —— 心理測試 7受“暈輪效應(yīng)”的影響，面試考官可能會在某種程度上傾向與于（） （ A） （ A） 在評價前應(yīng)聘者的表現(xiàn)時受前一個應(yīng)聘者的影響 （ B） （ B） 根據(jù)應(yīng)聘者的某一優(yōu)點或缺陷來評價應(yīng)聘者的整體表現(xiàn) （ C） （ C） 對和自己在某些方面具有相同（似）的特點的應(yīng) 聘者做出較高的評價 （ D） （ D） 根據(jù)開始幾分鐘甚至是面試前從相關(guān)資料中得到的印象對應(yīng)聘者做出評價 7行為描述面試的假設(shè)前提是一個人的（）最能預(yù)示其未來的行為 （ A）過去的行為 （ B）現(xiàn)在的行為 （ C）理想、信念 （ D）資力和技術(shù)水平 7下列工作分析法中，受任職者影響最小的是（） （ A）觀察發(fā)法 （ B）面談法 （ C）工作日志法 （ D）調(diào)查問卷法 7關(guān)于錄用決策，理解錯誤的是（） （ A） （ A） 應(yīng)強 調(diào)人員之間的互補性 （ B） （ B） 首先滿足當前需要，長遠需要視具體情況而定 （ C） （ C） 應(yīng)考慮組織不同發(fā)展階段對于員工素質(zhì)的不同要求 （ D） （ D） 員工的能力最好能超出應(yīng)聘崗位的要求 7關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試，表述錯誤的是（） （ A） （ A） 信息豐富、完整、深入 （ B） （ B） 能獲得非語言行為信息 （ C） （ C） 結(jié)果不易于分析和比較 （ D） （ D） 受測者的報告有一定主觀性 7關(guān)于心理測試，表述錯誤的是（） （ A） （ A） 人格測試通常通常采用自陳量表和投射法 （ B） （ B） 心 理測試是可信的，但不能全信，要依靠實踐經(jīng)驗 （ C） （ C） 性向測試評價人們從事某種工作可能獲得成就的能力 （ D） （ D） 對求職業(yè)者的非生活經(jīng)驗積累形成的能力特征的測試可預(yù)測其職業(yè)發(fā)展?jié)撃? 79 適用于晉升前人際關(guān)系訓(xùn)練的哦誒尋方法是（） （ A）拓展訓(xùn)練 （ B）特別任務(wù)法 （ C）管理者訓(xùn)練 （ D）敏感性訓(xùn)練 80、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師是優(yōu)劣比較，表述正確的是（） （ A） （ A） 外聘教師能保證交流的暢通 （ B） （ B） 企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)教師資源成本較高 （ C） （ C） 使用內(nèi)部培 養(yǎng)教師可能加大培訓(xùn)風(fēng)險 中國最大的管理資源中心 第 7 頁 共 16 頁 （ D） （ D） 內(nèi)部培養(yǎng)教師可能影響培訓(xùn)對象的參與積極性 8培訓(xùn)管理的首要制度是（） （ A） （ A） 入職培訓(xùn)制度 （ B） （ B） 培訓(xùn)激勵制度 （ C） （ C） 培訓(xùn)服務(wù)制度 （ D） （ D） 培訓(xùn)風(fēng)險管理制度 8講義法屬于與（）培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法。 （ A）技能 （ B）知識 （ C）創(chuàng)造性 （ D）解決問題能力 8關(guān)于入職培訓(xùn)，表述錯誤的是（） （ A） （ A） 較少考慮到新員工之間的個體差異 （ B） （ B）