【正文】 　5．啟發(fā)學生結合老師的講解，列舉自己或他人在生活中的實例，進一步鞏固對這一問題的認識。 　　6．綜合學生的意見，得出結論： 　　小學生在日常生活中應該注意不比吃穿，不挑吃穿，要注意克服不良心態(tài)，避免—些不必要的浪費，確保自己身心的健康發(fā)展。 活動實踐 　　要求學生糾正不良生活習慣，在家做到不挑吃不挑穿。 評價反饋： 小學生家庭生活習慣反饋表 喜　歡不　喜　歡 著裝情況 飲食狀況 習題精選（一） 一、寫一寫 　　學習上應當比，看誰更（　　　　　　　　　　　　　?。?。 　　生活上應當比，看誰更（　　　　　　　　　　　　　?。?。 　　對待別人應當比，看誰更（　　　　　　　　　　　　　?。?。 　　做人應當比，看誰更　　（　　　　　　　　　　　　　?。?。 二、填完后，全班交流。 　　忠告：不必處處都比人強。 三、想想議議 　　當你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽從父母的意見 四、想一想 　　想一想曾經(jīng)做過哪些和同學比吃穿的事情？把它一一記下來，分析一下對不對？或問一下父母和老師那樣做對不對？為什么不對？若是現(xiàn)在你會怎樣做？ 習題精選（二） 比　什　么 　　下面幾組學生在互相攀比，你認為他們誰做得對。你認為對的在旁邊的括號內劃“√”，不對的劃“”。 　　　　　　　 　 　　　　?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。　? 　　　　　　　　 　　　　　　　　（　?。　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。? 　　　　　　　 　　　　　　　?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。? 說一說 　　哪一組同學做得對？為什么？3 主動認錯 教學設計示例 第三課 主動認錯 教學重點： 　　使學生認識到，主動認錯不僅能夠改正錯誤，還可以減輕過重的心理負擔，養(yǎng)成誠實坦率的品德，有利于自己的進步和健康成長。 教育過程： 一、談話導入，引出話題 　　同學們，一個偉人曾經(jīng)說過：世界上只有兩種人沒有錯誤，一是沒有出生的；一是已經(jīng)去世的。你對這句話怎樣理解呢？請你跟你最要好的同學說一說?？梢韵挛蛔?，為了說話方便，你們這節(jié)課就坐在一起。 　?。ㄖ饕菍W生認識到：人活在世上不可能沒有錯誤。為學生主動認錯做必要的鋪墊） 　　小結：有句名言說得好：盡可能少犯錯誤，這是人之常情；永遠不犯錯誤，那是天使的夢想。那么自己有了錯誤該怎樣對待呢？ 　　板書：錯誤 二、引導學生體驗主動認錯的好處 　　老師小時候有一次刷杯子時，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會說我?？蓮哪菚r起我總有一種不安的感覺，后來跟自己要好的朋友說了說，好朋友勸我主動跟大人認錯，我聽了好朋友的話真的主動和家長認了錯，你們猜我的父母會怎樣對我？我認錯以后是什么感覺？ 　　板書：主動 　?。▽W生猜家長的反應時，會想到他的家長遇到這樣的事會怎樣處理。這樣老師會得到一些信息，為與家長配合教育打基礎。學生嘗試主動認錯，體會認錯后放松，解除心理壓力后的感覺） 　　小結：正像同學們猜得一樣，爸爸批評了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時都不敢和爸爸媽媽多說話，承認了反而輕松多了。你犯了錯誤后是怎樣做的呢？請你跟周圍的同學說一說。 　　（給學生創(chuàng)設主動認錯的環(huán)境） 　　請主動認錯的同學談感想（可以選代表在全班表演跟同學認錯的情景） 　?。ìF(xiàn)場采訪雙方同學） 　　（使學生認識到主動認錯，可以減輕心理壓力，是一個人直率的表現(xiàn)。同時多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。） 　　談話：有同學總擔心，自己主動認錯后別人會看不起，或給自己帶來其它的麻煩，對于我們小同學來說，是這樣的嗎？請看動畫片《一個最大的蘋果》　下載 　　這個動畫片，使你得到了什么啟示？ 　?。ㄊ箤W生認識到，主動認錯不僅不會受到歧視，相反會受到大家的歡迎。） 　　請聽老舍小時候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事) 提問： 　　(1)舒慶春為什么心里感到不安？ 　　（因為他認識到代同學寫作文是不對的，那是欺騙了老師和同學，因此他對自己的這一錯誤感到不安。） 　?。?）同學們，舒慶春這時是怎么想的呢？ 　　（在大家面前認錯多難為情啊，可不承認是欺騙老師、同學，如果隱瞞的話是錯上加錯，應該主動認錯。） 　?。?）當舒慶春面對自己的錯誤時，他心里不安，思想進行著斗爭，在認錯與不認錯、主動認錯還是被動認錯的矛盾中，他是怎么做的呢？ 　　板書課題：主動認錯 　　（4）舒慶春主動認錯對他自己和李昌華有什么好處呢？ 　?。ㄊ鎽c春和李昌華主動承認了錯誤，才能從這次錯誤中吸取教訓，同時得到老師和同學的幫助，對大家進步都有利。） 　　（5）小結：舒慶春主動認錯對改正錯誤是有利的。因為不承認錯誤，并不等于錯誤不存在，知錯不改，就是錯上加錯，養(yǎng)成這個壞毛病，就會影響自己的進步。所以主動認錯是誠實的表現(xiàn)，有利于進步。 　　板書：誠實的表現(xiàn)，有利于進步 　?。?）繼續(xù)講故事，明白道理。 　　老師聽了舒慶春和李昌華的話，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說：“你們能夠認識并改正錯誤，還是好孩子?！? 　　提問：老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子？ 　?。?）小結：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學面前主動承認錯誤，可見他們具有誠實的好品質。因此，他們是值得稱贊的。 三、聯(lián)系實際，解決問題 　　課間，小芬玩耍時，不小心碰翻了講臺上的墨水瓶，墨水流出來，弄臟了放在旁邊的作業(yè)本，當時沒有人看見。上課時，老師問到這件事，小芬會怎么做呢？ 　　（1）學生兩人一組討論，交流。 　?。?）老師根據(jù)學生的回答歸納出示： 　　a怕老師批評，不承認。 　　b老師沒問自己就不說，問到自己再承認。 　　c主動向老師承認。 　　（3）老師小結過渡： 　　同學們，在我們的生活、學習中難免會遇上一些像小芬這樣的小錯誤，當別人不知道的時候，我們也要主動認錯，這樣可以養(yǎng)成誠實的好品德。 　　你犯了錯誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？ 　　使學生明白：（1）如果把錯誤隱瞞起來，等別人發(fā)現(xiàn)了再承認，不但心里總是不踏實，會影響學習和生活，而且那時候承認，更被動，更難堪。隱瞞錯誤有時還會造成很嚴重的后果（老師舉實例） 　　某小學一個二年級的學生不聽老師的話，課間玩學校禁止使用的，有些松動的單杠，結果從單杠上摔下。當時他也感覺很疼，可既沒跟老師說，也沒對家長說。過了很長時間，他的腰部疼得越來越厲害了，家長問他怎么了，他還是不說。一個月后，家長帶他去醫(yī)院檢查，結果發(fā)現(xiàn)腰椎嚴重損傷，耽誤了治療時間，致使他癱瘓了。 　　板書：隱瞞錯誤 錯上加錯 　　我們認錯后可能會招致批評或挨打，你對此怎么看？ 　　使學生明白：家長和老師都是愛我們的，父母付出了很多，當我們犯錯誤時，他們很著急，有時批評過了點兒，甚至有的氣急了還動手。 　　讓我們聽一聽李剛家長是怎么說的…..(李剛沒經(jīng)家長同意從家里拿了十元錢。家長動手打了他之后又生氣又心疼) 　　犯了錯誤后怎樣跟家長說呢？ 　　幫助學生想出解決問題的辦法：不能因為怕批評、怕挨打就不主動認錯，可以選擇他們高興的時候再說，或請中間人說…… 　　請師生表演，老師扮演家長（培養(yǎng)學生解決問題的能力） 四、總結。 　　通過今天這節(jié)課，我們知道了主動認錯是誠實的表現(xiàn)，有利于我們的進步。老師希望每位同學都能有面對自己錯誤，主動認錯的勇氣，做一個誠實、坦率的人。 板書設計 擴展資料 道歉 　　如果你做的某件事兒傷害了別人的感情或者給別人造成了不好的影響，你應當?shù)狼福? 　　1．看著被你傷害的人。 　　2．說明你對什么事兒感到歉意。“我為我說的話道歉”或者“對不起，我沒聽你的話！” 　　3．要求你有所表示，你應當給他一個保證?！澳阌X得我怎么做才可以彌補我的過失？”“這樣的事再也不會發(fā)生了！” 　　4．謝謝人家聽你道歉（即使這個人并沒有接受你的歉意）。 　　道歉的重要意義在于這樣能夠表示你能夠體諒別人的感受，遇到類似的情況別人也會這樣體諒你，而且道歉也說明你勇于承認錯誤、承擔責任。 有益的提示 　　◆其實做錯了事不去道歉也很容易，但這顯然不是很成熟的做法。確實道歉需要足夠的決心，但是要知道彌補過失的最好辦法就是道歉，所以你完全可以毫不猶豫地去說“對不起”！ 　　◆如果那個人還在生你的氣，那你得到的回應可能不是很友好的，但是你既然去給人家道歉了，就應該做好心理準備接受他說的任何話，任何時候都要有這樣的自信；我正在做的事完全正確！ 　　◆雖然當時這個人沒有接受你的道歉，但他后來回憶起來，就會覺得你是一個能夠對自己的錯誤負責任的人，這樣他對你的印象就會有所改變。 　　◆一聲道歉并不能完全抹去你的錯誤，但是從長遠看，這能幫助體改變你在別人心目中的形象。 擴展資料 讀一讀 吳運鐸談誠實 　　有了缺點、錯誤，不要隱瞞，用不著害怕，也用不著懊喪。正確的態(tài)度應該是敢于承認，大膽地、主動地向老師、輔導員或家長匯報，爭取他們的幫助，找出產(chǎn)生缺點、錯誤的原因，勇于改正。這是誠實的行為。如果原諒自己的錯誤，以至隱瞞，是不誠實的表現(xiàn)。 算我的一份 　　小雄和小冬住同一幢樓，他們經(jīng)常在一起玩耍。 　　有一天，小雄獨自一人在家，他請樓上的小冬到家里看電視，小雄請小冬吃東西，小冬不肯吃，兩人你推我讓，只聽“咣當”一聲，小雄的手臂不小心把一只玻璃小花貓碰倒在茶幾上，可愛的貓尾巴斷了。這只玻璃小貓是小雄的爸爸去年出差時買的，小雄的爸爸對它可喜歡啦，這下可怎么辦呢？小冬嚇得連連后退，結巴著說：“不是我，我沒碰。”“怎么不是你，如果你剛才不讓不就沒事了嗎？”小雄氣憤地說?！斑@……小雄我回家了。”小冬連忙向樓上跑去。 　　小雄心里七上八下，不知怎么辦才好？要是爸爸知道了，準會……咦，可以說是小冬……可是小雄看著胸前的紅領巾，臉紅了。 　　“吱”，門開了，爸爸回來了，小雄嚇得站起來，爸爸一進門就發(fā)現(xiàn)摔壞了小花貓。沒等爸爸開口，小雄就說：“爸爸，對不起，是我不小心……”爸爸剛要發(fā)火，見小雄能承認錯誤，氣也消了一半。這時，門又開了，小冬進來了，他滿臉愧色地說：“貓尾巴弄斷了，我也有責任?！痹瓉硇《厝ズ?，一直注意樓下的動靜，等小雄爸爸回來后，他也悄悄下樓了，聽了小雄的話，也主動出來認錯。小雄的爸爸看著他倆笑了。 探究活動 99還是96? 活動目的：通過對劇中人楊楊說謊行為的刻畫和正面評論，教育學生從小養(yǎng)成誠實的品德。 活動步驟： 　?。?）挑選一名有表演才能的女生扮演楊楊，教師扮演家長（男教師可扮演父親，女教師可扮演母親，下面的劇情介紹以母親為例）。 　?。?）全班學生圍坐成半圓形觀看小品表演（教室內或操場上均可）。 　　（3）表演開始（以下是劇情簡介）： 　　媽媽坐在椅子上正在看報。女兒楊楊放學后回到家。 　　媽媽放下報紙問楊楊：“期中考試成績公布了嗎？你考得怎樣？” 　　楊楊沒有馬上回答。她低頭想了想，吞吞吐吐地說：“還行，數(shù)學、語文都是99分。” 　　“雙99分？真巧！以后還得繼續(xù)努力?！眿寢寷]有注意女兒的神情，說完話，又繼續(xù)看報紙。楊楊把書包放在桌子上出去玩了。媽媽看完報紙，收拾桌子，無意中發(fā)現(xiàn)女兒的書包里有兩張期中考試卷子，卷子上的分數(shù)都是96。 　　“明明是96，楊楊為什么說99呢？”媽媽的眉頭皺了起來。 　　這時，楊楊返了回來，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色不好，于是不安地站在一邊。 　　媽媽輕聲地說：“楊楊，你過來看，這是什么？” 　　看到媽媽手里拿著的卷子，楊楊馬上明白了。她低著頭，沉痛地說：“媽媽，對不起。我怕您說我考得不好，生氣，所以把96說成了99。” 　　媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)，語重心長地說：“考好考壞是另一碼事，最重要的是一個人應當從小養(yǎng)成誠實的品德。像你今天這樣不說實話，一旦形成了習慣，該有多危險啊！要知道，你還是個少先隊員呢！” 　　楊楊慚愧地流出了眼淚。 　　表演到此結束。 　?。?）教師要學生談談觀看小品的感受。如果時間允許，可多請幾位同學談談。 　?。?）教師總結，強調誠實