【正文】 圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。組織幼兒兒歌表演《郊游》。教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍?！峨娫挷皇峭婢摺坊顒幽繕送ㄟ^觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。了解常用的報警電話，知道在危險的時候可以打電話求助?；顒訙蕚鋵嵨镫娫捯粋€，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個。教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程出示實物電話，談話導入活動。教師：①這是什么？它有什么用？②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。（1）教師：有一個小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演。①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號碼。②菲菲：我打電話給誰呢？9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。③消防員：你好，請問是發(fā)生火災了嗎？請告訴我具體的地址。④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？（2）教師：①菲菲撥打了什么號碼？這個電話是誰接的？②“119”是火警電話，這個火警電話又什么用呢？③這個電話可以隨便打嗎？為什么？繼續(xù)觀看情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產(chǎn)生的嚴重后果。（1）幼兒觀看情景表演。①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發(fā)生火災了。②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號碼是……(全班幼兒齊聲說“119”。③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人??！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？⑤教師帶領(lǐng)幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了?、夼园祝悍品茠炝穗娫捄?，妞妞就打通了電話，把火災的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。（2）教師小結(jié)：這個“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災的時候打這個電話，那些真的發(fā)生了火災的報警電話就打不進去了！拓展幼兒經(jīng)驗，了解更多的特殊電話號碼。教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？②什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？為什么《植物不能隨便摸》活動目標觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準備活動教師自備各種植物圖片。黑板上貼有標記“”。教學掛圖和幼兒用書。活動過程出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？（2） 請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？（3）請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“”的黑板上。（4）你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？引導幼兒閱讀幼兒用書，了解有些植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。結(jié)合教學掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗。（1）教師：這些植物下面有什么標志？這個標志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？（2）教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。（3）教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？（4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。（5）教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？教師總結(jié)。教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！《我會保護我的胃》活動目標觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。通過討論和動作模仿體會胃的不適，知道要保護自己的胃?；顒訙蕚湟欢挝杆帍V告錄像。排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。教學掛圖和幼兒用書。活動過程請幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導幼兒認識胃的外形及其功能。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。②妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。④媽媽：妞妞，吃飯了。⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。（2）情景表演二：飲食要適量。①妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。②媽媽：你已經(jīng)吃了五個雞腿，不要再吃了。③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。⑤旁白：第二天。⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。⑦媽媽：吃一點吧，妞妞。⑧妞妞：我一口都不想吃。⑨妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。①妞妞：吃飽啦。②媽媽：妞妞，和點湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。③妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。出示教學掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。教師：（1）妞妞是這么吃東西的？（2）她的胃有什么感覺？我們來學一學胃的樣子。（3）你想對妞妞說什么。（4）我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法?！锻ｋ娏艘⌒摹坊顒幽繕送ㄟ^閱讀幼兒用書及教學掛圖，知道停電時要注意安全。樂意參與模擬演習，并能將所學的安全知識落實在行動中?；顒訙蕚?教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動。