中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案分析-文庫吧
2025-04-26 22:50 本頁面
【正文】 犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。 因勢利導(dǎo)，揚長避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用王某在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔(dān)任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。 本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)王某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。 經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：王某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱。 輔導(dǎo)效果 通過輔導(dǎo)，王某的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。初三學(xué)生考試焦慮心理輔導(dǎo)案例分析一、案例陳述小王，女，初三學(xué)生。她跟我講了她的煩惱：自從升入初三后，媽媽要求我爭取考上重點學(xué)校，同學(xué)們都說我很聰明，他們很少與我玩，班主任也把我當(dāng)成班級的主力，給予很高期望，我自以為自己理科很好，但最近物理考試都很不理想，開始懷疑自己實力，一上物理課就頭痛，上課走神，遇到難題更是恐慌。晚上睡不著，甚至徹夜難眠，厭食。這樣下去已經(jīng)影響到我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)，成績也有所下降?，F(xiàn)在我一聽到考試就心里害怕、煩躁，掌心發(fā)汗。看看有的同學(xué)在超過我，我的內(nèi)心壓力更大，很擔(dān)心自己因為成績下降被別人瞧不起，辜負(fù)了父母、老師的期望。我非常想幫助她，她很要強。作為一名教師，既要教書又要育人。于是我對她的心理問題進行了思考。二、心理問題診斷與透析考試焦慮是指作為一種科
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1