【正文】 二、對問題規(guī)劃研究的邏輯建構(gòu)在問題提出之后，就要對課題進(jìn)行規(guī)劃研究，從而建構(gòu)起本項(xiàng)課題研究的學(xué)術(shù)邏輯，這對課題研究是一項(xiàng)十分必要的工作。課題組對問題進(jìn)行規(guī)劃研究的功夫決定著課題研究的學(xué)術(shù)功底或者學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，必須下實(shí)際功夫來完成。完成問題規(guī)劃研究的學(xué)術(shù)構(gòu)建，是課題組圍繞課題研究內(nèi)容查閱資料、學(xué)習(xí)和研究分析資料，并與本項(xiàng)課題的研究內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，從而構(gòu)成課題研究的邏輯依承關(guān)系。因此，這一階段的工作主要是學(xué)習(xí)和研究的重要階段，也是課題組開展研究與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論準(zhǔn)備和選準(zhǔn)課題研究切入點(diǎn)的重要階段。在問題規(guī)劃研究中構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)邏輯，是通過下列條目內(nèi)容的研究逐層推進(jìn)地建立起來的。（一）該問題研究現(xiàn)狀綜述在問題提出之后，將問題切入學(xué)術(shù)環(huán)境，進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域了解課題研究內(nèi)容已取得的成果，是課題研究的第一步。目前該研究領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)行了哪些研究，取得了哪些成果。包括對此問題的研究背景作一些闡述，以幫助讀者更好地認(rèn)識當(dāng)前的研究情況。主要說明該問題研究的現(xiàn)狀，對該問題進(jìn)行了什么研究，有幾個主要的專家，各提出了什么觀點(diǎn)，解決了什么問題，使用了什么方法。1．研究的主要內(nèi)容與述評要求?？煞譃閮蓚€層面：一是成果的理論與實(shí)驗(yàn)研究，二是成果的實(shí)踐操作典型單位的經(jīng)驗(yàn)。這個條目的內(nèi)容就是對所研究的問題進(jìn)行追根溯源的研究，即把問題切入到學(xué)術(shù)環(huán)境中，要找出這一問題的研究起點(diǎn)、已取得的主要研究成果，主要代表人物、典型單位或典型經(jīng)驗(yàn)等等，并從自己研究問題的角度作出述評。比如現(xiàn)在指導(dǎo)課堂教學(xué)改革的教學(xué)思想有哪些，其中哪個教學(xué)思想代表著學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿或者影響最大，專家學(xué)者的論著論文有哪些等等；在教學(xué)改革的實(shí)踐層面，有哪些典型單位和典型經(jīng)驗(yàn)，并作出相應(yīng)的述評。寫好這個條目，需要課題組大量查閱資料，要基本把這一問題的學(xué)術(shù)狀況搞清楚，才能為課題研究打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。所以寫好這個條目，要下大工夫進(jìn)行資料檢索，搜集研究學(xué)術(shù)資料的過程，這也是課題組研究學(xué)習(xí)的過程，剛開始從事課題研究的教師可能一時不大習(xí)慣這種做法。2．主要研究方法與資料獲得方式。主要采取資料檢索法，從中國知網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館等電子數(shù)據(jù)庫查閱現(xiàn)行的報(bào)刊雜志發(fā)表的研究成果。中國知網(wǎng)中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索資料的具體方法：打開中國知網(wǎng)（），點(diǎn)擊學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫，確定檢索時間范圍，根據(jù)檢索項(xiàng)目如全文、題名、關(guān)鍵詞等輸入檢索內(nèi)容條件進(jìn)行檢索。超星數(shù)字圖書館資料檢索方法，打開超星數(shù)字圖書館（），輸入檢索內(nèi)容進(jìn)行檢索。3．主要存在問題。有些課題研究報(bào)告對相關(guān)學(xué)術(shù)資料占有很不充分，評價有所偏頗，由此進(jìn)行的研究也會出現(xiàn)偏頗。如果不能要花大氣力做好這項(xiàng)工作，就會使課題研究失去扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。撰寫此部分內(nèi)容，切忌簡單堆積收集到的已有研究資料，而應(yīng)在分析、整理的基礎(chǔ)上，梳理出問題研究的脈絡(luò)，指出以往研究者是如何認(rèn)識這一問題的，采用何種方法來研究此問題，取得了什么樣的結(jié)論。以及近年來有關(guān)此問題研究的動態(tài)是什么，有哪些進(jìn)展，哪些爭議等也成為綜述部分的重要內(nèi)容。（二）與已有研究成果的聯(lián)系與區(qū)別闡述該項(xiàng)研究在研究對象、研究內(nèi)容、研究方法等方面與已有研究的聯(lián)系和區(qū)別，區(qū)別之處就是本項(xiàng)課題研究的創(chuàng)新之處。在闡述研究問題的聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，指出當(dāng)前研究要解決的具體問題。這一步就是所研究的問題和學(xué)術(shù)成果結(jié)合起來的分析，從而劃出本項(xiàng)課題研究繼承的內(nèi)容和所要集中開展的內(nèi)容。（三）課題研究的重點(diǎn)及其突破在劃出本課題的研究范圍之后，對問題和材料進(jìn)行深入研究，從中找出本課題所要解決的主要問題，在這些問題的重中之重——突破點(diǎn)是什么，突破點(diǎn)往往是課題的核心問題，是課題研究的價值所在。這一條目的內(nèi)容是從課題研究范圍推導(dǎo)出來的，是課題研究問題的深入。寫作這一條目常見的問題是，孤立地看待問題，沒有將課題的研究規(guī)劃看成一個整體。關(guān)鍵是沒有把握問題的范圍和主要問題，不能明確定位課題研究的突破點(diǎn)在什么地方，課題研究就可能失去方向和研究的基礎(chǔ)。（四）課題研究的意義或價值這一條目的內(nèi)容是對課題研究進(jìn)行價值性評價，說明該項(xiàng)課題研究的主要價值是什么，與已有研究相比，該研究的獨(dú)到之處是什么。通常是從實(shí)踐與理論方面進(jìn)行評定的。寫作這一條目的內(nèi)容常見的問題有兩個方面：一是憑空評價，以為本項(xiàng)內(nèi)容可有可無，或者找不到評價的落腳點(diǎn)，往往以大而空的內(nèi)容填充，初次主持課題研究者易于出現(xiàn)這樣的問題；二是出現(xiàn)偏頗評價，所確定研究意義與價值過高或者不當(dāng)，其中可能是對學(xué)術(shù)資料占有不夠充分，或者是對課題研究的主要問題和突破點(diǎn)確定不當(dāng)造成的。因此，評價課題的研究意義與價值，要立足兩個基點(diǎn)：一是根據(jù)課題研究的主要問題和突破點(diǎn)，二是準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)研究成果及其發(fā)展方向，才能有效地防止憑空評價和偏頗評價的問題，從而實(shí)事求是地評價課題研究的實(shí)踐意義和理論上的創(chuàng)新價值。（五）課題研究目標(biāo)這個條目的內(nèi)容是對本課題解決問題的目的性界定，對課題研究具有方向性指導(dǎo)意義。課題研究的目的性界定要求十分明確，既要有解決問題的具體性，又要具有高度的概括性。它的形成是立足于前面研究基礎(chǔ)之上的，是在課題研究范圍、主要問題及其突破的基礎(chǔ)上的，不是憑空產(chǎn)生的。常見的問題有三點(diǎn)：一是課題研究解決的問題扣不緊，過于籠統(tǒng)抽象，對課題研究的目的界定不夠準(zhǔn)確，在課題研究中很難把握；二是把不屬于這方面的內(nèi)容當(dāng)做研究目標(biāo)。如把課題研究的時間、過程寫到其中；三是憑空設(shè)定目標(biāo)不具有目標(biāo)的方向性指導(dǎo)意義。（六）課題內(nèi)容的規(guī)劃研究研究內(nèi)容包括題目和課題內(nèi)容兩個組成部分。1．課題研究報(bào)告題目的基本規(guī)范（1）標(biāo)題的構(gòu)成要件與表達(dá)方式。標(biāo)題，又稱題目或篇名，是對研究報(bào)告內(nèi)容的高度概括